幼兒園名師工作室課題工作計劃

　　時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園名師工作室課題工作計劃，歡迎大家分享。

　　一、指導思想

　　以赤峰市紅山區教育局、紅山區教研與培訓中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發展做出貢獻。

　　二、工作室名稱

　　為充分發揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為優秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

　　三、工作室定位、目標及特色

　　(一)工作室定位

　　以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

　　(二)工作室目標

　　工作室將遵循優秀教師的成長規律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成在市、區內有較大影響的、具有引領和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

　　(三)工作室的特色

　　工作室的特色將圍繞藝術領域的內容來進行。

　　四、教師培養目標

　　(一)工作室成員人數及構成

　　工作室有6名成員，共7人。初步設置：辦公室組、網絡管理組等。

　　1、主持人負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。

　　2、辦公室組負責日常工作的安排、布置、協調和活動的記錄歸檔等工作。

　　3、網絡管理組具體擔任網頁的創建、網頁的維護工作以及負責對有關研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發布。

　　(二)對工作室成員的要求和期望

　　1、對工作室成員的要求

　　(1)熱愛教育事業，愛崗敬業，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。

　　(2)教育教學理論水平較高，專業基礎扎實，教育教學業績突出，有良好的發展潛質，在同一學科內有一定的影響力。

　　(3)有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協作的精神。

　　(4)掌握現代教育技術，有一定的計算機應用能力。

　　(5)年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學一線任課教師。

　　2、對工作室成員的期望

　　工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉獻的集體，共同學習，共同提高。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發展做出貢獻。

　　(三)工作室成員專業成長和專業發展的目標

　　1、具有較高的個人師德修養，能夠積極投身幼兒園教育教學科研工作，在市、區幼兒園教學領域有較好的口碑。

　　2、具有扎實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的`課堂教學風格，逐步提升個人的專業素養。

　　3、培養骨干教師帶動青年教師快速成長。

　　(四)工作室成員專業成長和專業發展的主要措施

　　1、制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

　　2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

　　3、打造專題網站。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　4、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。成員每學期互聽課不少于40節。

　　5、開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

　　6、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1-2節上公開課或觀摩課，在所在學校開設2次專題講座。

　　7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發表。

　　五、課題研究

　　(一)研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

　　(二)從事該項研究意義及目前所具備的優勢

　　通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節奏活動在各年齡班的目標、內容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養和音樂表現能力。

　　(三)研究的主要內容

　　1、探索幼兒園節奏活動的內容、形式、方法及指導策略。

　　2、探索幼兒在節奏活動中的.學習方法和策略。

　　3、探索幼兒園在音樂節奏活動中游戲的設置、環境的創造、材料的供給及師生互動關系的建立等。

　　(四)研究的主要方法

　　文獻研究法：就目前國內外幼兒音樂節奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。

　　資料收集法：許多有益的經驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

　　行動研究法：確立幼兒園節奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環中，為最終的目標服務。

　　觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節奏活動的課例及幼兒參與音樂節奏活動典型案例進行研究。

　　經驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節奏活動的點滴成敗的經驗和教訓進行總結和提煉。

　　(五)研究的預期成果及呈現方式

　　我們要達到的預期目標是：

　　1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節奏活動”有一個全新的認識。

　　2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

　　3、讓節奏迥異的音樂調節幼兒園管理秩序。

　　4、讓音樂節奏活動在區域活動中發揮重要作用。

　　呈現方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。

　　(六)研究的主要措施及時間安排

　　1、工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。

　　2、學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據過程中出現的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。

　　3、學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調整策略，深化提高教學水平，達到預期目標;整理分析課題資料，進行階段性評估和經驗總結。

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