初中生物教師個人工作計劃

時間：2021-08-23 09:25:52 工作計劃我要投稿

初中生物教師個人工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的初中生物教師個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。

初中生物教師個人工作計劃

初中生物教師個人工作計劃1

　　新的學期已經來臨，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程。

　　三、教學工作策略措施

　　1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

　　2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

　　3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

　　4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

　　5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的`教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

　　6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

　　7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的基礎。

　　四、復習策略

　　（一）專題復習

　　1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

　　2、本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間，舍得投入精力。

　　3、實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。

　　4、應注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率。

　　5、注重解題后的反思。

　　6、專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

　　（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。

　　研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。

　　1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　3、批閱要及時。

　　4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

　　6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　7、處理好講評與考試的關系。

　　備注：

　　1。以上計劃按章節(jié)來計算安排、請根據(jù)實際教學情況靈活執(zhí)行。

　　2、請大家注意期中考試的時間，把握教學進度，按時完成教學任務。

初中生物教師個人工作計劃2

　　一、指導思想

　　基于《全日制義務教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活體驗；更加重視學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設、適應社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎。

　　二、教學內容：

　　這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。

　　三、常規(guī)實施：

　　1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的前提和保證。認真準備每節(jié)課，確保步驟完整，層次清晰，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探索和實施學校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學模式，提高課堂教學效率。

　　（1）備課。生物課程標準是教學的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學。

　　（2）準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關參考資料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點和難點。

　　（3）準備練習。要求學生做的練習和作業(yè)應該仔細設置。編制實驗實習教具，課前要進行實習操作，掌握操作規(guī)則，保證實驗實習效果。

　　（4）讓學生做好準備。深入了解學生實際，根據(jù)學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣，根據(jù)所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學內容有機結合起來。

　　（5）準備教學方法。根據(jù)教學內容和學生實際，精心組織教材，突出重點，確定能調動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規(guī)律，注重教學方法的改革和現(xiàn)代教學方法的應用，準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。

　　（6）學習準備方法。“授人以魚不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學，還在于教學生學習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生從多角度、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生掌握學習方法，這將使他們受益終身，而掌握

　　靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實現(xiàn)教學的化。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。

　　3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。

　　五、教研工作：

　　1、及時進行業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。

　　2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

　　4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

　　5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

初中生物教師個人工作計劃3

　　一、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

　　二、教學任務

　　1、按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

　　2、抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。

　　3、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　4、繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

　　5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

　　三、布置作業(yè)和單元測試

　　配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

　　四、本學期教研活動安排

　　1、積極參加每周的教研組活動。

　　2、繼續(xù)開展生物課題研究

　　4、期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動。