天鵝的故事(蘇教版四年級下冊)

發布時間：2017-9-22 編輯：互聯網手機版

目的要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢果斷、團結拼搏的精神。

3、充分展開想象，浮現天鵝破冰的場面，培養學生觀察能力和語言表達能力。

重點難點：

抓住重點詞句，體會文章的內在思想。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話引入，自主質疑。

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過有關天鵝的故事嗎？

2、揭示課題，齊讀。你想了解什么？

3、學生質疑。（天鵝會有什么故事？等）

二、初讀課文，抓住重點。

1、自由讀課文，提出要求：

（1）讀準字詞，讀通句子，想象每個自然段的內容。

（2）課文講了一個關于天鵝的什么故事？是誰說的？故事中給你印象最深的在什么地方？

2、檢查自讀情況：

（1）出示生字詞讀一讀，糾正讀音。

落座塌陷頑強一無所獲

掃興擴大顫動騰空而起

（2）回答提出的問題。（大概內容即可）

板書：原因、經過、結果

三、細讀課文，領悟中心。

1、你印象最深的地方在哪里？（5、6小節）

2、學生細讀課文4、5、6小節，為什么覺得印象深？

找出你感興趣的段落來讀一讀，并說說自己的理解。

3、小組討論自己的見解。

4、全班交流：

（1）第五小節的段落理解：

①什么叫騰空而起？你所見過一般在什么情況下會騰空而起？

②老天鵝是在什么情況下出現這一舉動的？（帶學第4小節）

③你對老天鵝這一舉動有著哪些認識？（勇敢、果斷）

④老天鵝為什么像石頭？跟前面的動作有什么聯系？（因果關系）讓你感受到什么？（朗讀此句話，領悟老天鵝用力之重。）

⑤冰會有什么變化呢？找出冰變化的句子。顫動了多少次？你是怎么知道的？從中你了解到了什么？裂了嗎？（了解省略號的內容后加以朗讀）

（2）第六小節的段落理解：

①你領悟到了什么？

A、這位頑強的‘破冰勇士’……在慢慢地擴大。

‘破冰勇士’指誰？說明了什么？（老天鵝不怕疼痛，不怕犧牲）

B、想象天鵝破冰的場面，仿佛聽到了什么？

看圖描述，根據天鵝的表現發揮想象，描述具體。

②破冰壯舉該怎么讀？熱鬧的場面該怎么讀？

③看了圖，你想說什么？

四、課堂總結，指導寫字。

1、本節課，我們重點了解了什么？你懂得了什么？

2、哪些字要注意？

俄斯杰脆瞪塌擴

五、布置作業，促進內化。

1、抄詞。

2、組詞。

瞪（）斯（）鵝（）塌（）

澄（）期（）俄（）蹋（）

3、根據提供的開頭，將天鵝破冰的熱鬧場面寫具體。

在老天鵝的帶動下，百十來只天鵝都投入了破冰戰斗。你看，它們干得

附板書設計：

7 天鵝的故事

發生冰封湖面

破冰發展重重撲打勇敢果斷

繼續撲打團結拼搏

結果冰破了

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