關于五五普法的工作計劃
為扎實開展“五五”普法工作，根據《國務院南水北調辦公室“五五”普法工作實施意見》和《關于開展“法律進工程”活動》精神，按照《**建管局“五五”普法工作實施方案》要求，結合南水北調**干線工程建設實際，制定本工作計劃。
一、圍繞中心，服務大局，努力促進南水北調**工程
建設“三個安全”
從國家的宏觀布局來看，開展法制宣傳教育是全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的重要手段。具體到**建管局，普法工作只有促動南水北調**干線工程——造福后代子孫的德政工程的建設，才會產生強大的現實生產力。因此，我們要緊緊圍繞南水北調**干線工程建設的核心任務和階段性目標，安排和落實法制宣傳教育各項工作，促進“工程安全、資金安全、干部安全”，為南水北調**干線工程建設全局保駕護航。
（一）開設領導干部學法專題講座。將法律知識學習納入理論中心組學習的重要內容，開設領導干部學法專題講座，使領導干部深刻理解正確行使人、財、物管理職權的法律法規，切實增強領導干部依法管理和依法治企的意識。
（二）張貼法制宣傳畫和宣傳標語。由局普法工作辦公室會同京石段應急供水工程宣傳動員領導小組辦公室、工程建設部和黨群工作部根據“五五”普法的主旨和南水北調**工程建設的特點，統一設計法制宣傳畫和宣傳標語，在各施工現場醒目位置進行張貼，時刻激勵職工致力這一千秋偉業的自豪感和榮譽感，警示職工必須依法施工，確保工程安全。
（三）加大施法源頭的參與力度。充分發揮法律顧問的作用，督促顧問小組積極參與局重要合同的訂立和審核，對重大活動提供律師建議書，避免有損于**建管局利益的重大法律爭議或糾紛的發生；為局內重要規章制度的制定提供法律咨詢，確保新建制度的合法性和實效性。
二、貼近基層，以人為本，不斷提高廣大職工依法建設工程的水平
人民群眾是法律實施的主體。依法建設管理工程的效果好壞，取決于廣大職工對有關工程管理、技術標準、操作規程等方面的法律規范的理解、遵守和和執行程度的高低。這要求我們必須將法律宣傳教育推進到南水北調**工程建設前沿，將有關工程建設管理的具體法律規范滲透到每個工作崗位，使廣大職工在本職崗位學法、知法、守法、用法，自覺運用法律武器指導工程建設管理實踐。
（一）培育依法建設示范班組。各單位要依托黨群組織，建立依法建設的考核體系，把依法建設作為文明工地、文明班組評比的重要考核指標，定期檢查、了解施工一線依法施工的情況。在條件成熟時，培育并樹立一批依法建設示范班組典型，發揮他們文明、依法、高效建設南水北調**工程的示范作用。
（二）配送法律資料。局普法工作辦公室結合南水北調工程建設實際，編制《工程法律手冊》，發送每個職工手中。各有關單位要在施工一線開設法律讀書角，定購《法制日報》和各種法律法規書籍，供職工借閱學習。
（三）舉辦法律知識競賽。由局普法工作辦公室會同京石段應急供水工程宣傳動員領導小組辦公室、工程建設部和黨群工作部每年在全局范圍內聯合舉辦法律知識競賽。知識競賽以宣傳工程建設為主旨，以宣傳工程法律知識為內容，形成法制宣傳與工程宣傳的雙向互動的良好局面。
（四）開展現場法律咨詢活動。充分發揮局法律顧問的作用，適時組織他們到各項目部，宣講合同管理、工程安全、土地征收、財務與審計、招投標等方面的法律法規，同時，針對工程建設管理中的疑難和重點問題，從法律層面提供合理化建議。
三、擴大陣地，創新形式，為職工搭建全方位的法律學習平臺
擴大法制宣傳教育陣地，創新法制宣傳教育形式，是吸引廣大干部職工積極學法、守法、用法的重要條件。這要求我們要根據南水北調**干線工程對法制宣傳教育的現實需求，探索普法工作內在規律，不斷加強普法工作的陣地建設，創新普法工作形式，為職工搭建全方位的法律學習平臺。
（一）建立法律顧問宣講團。建立以法學學者、資深律師為主體的法律宣講團，針對職工生活面臨的熱點、難點問題，遇到的法律事務、法律糾紛，舉辦專題講座、現場咨詢等活動，為職工提供法律咨詢與援助。
（二）開設法律宣傳專欄。局普法工作辦公室在**建管局內網、《南水北調**》上開設法律資訊專欄，各單位在職工聚集場所如職工食堂或機關所在地設立普法宣傳櫥窗，發布與職工工作與生活密切相關的法律法規的解讀與釋義，以及案例分析等內容，為職工的工作和生活提供法律指導。
（三）舉行法制文藝演出。各單位黨群部門在各施工項目點舉行文藝演出時，要為廣大職工編排一些喜聞樂見的法制文藝節目，從而用生動活潑的藝術形式演繹與職工工作、生活息息相關的法律現象，普及法律常識。
【五五普法的工作計劃】相關文章：
五五普法的工作計劃07-06
五五普法工作計劃07-12
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03
中學五五普法的工作計劃05-03