下學期督導室工作計劃

時間：2021-06-12 08:50:59 工作計劃我要投稿

下學期督導室工作計劃范文

　　一、指導思想

下學期督導室工作計劃范文

　　堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導,按照辦人民滿意的教育的要求,努力使教育督導的過程成為我校貫徹教育方針、政策的過程,為我校持續(xù)、快速、健康發(fā)展做出新貢獻。

　　根據《學校2016年度工作計劃》,督導室在學校黨委、校領導以及心天區(qū)督導辦公室的指導下,按照職責范圍,認真執(zhí)行學校年度工作要點,對全校的教學管理、學生管理等規(guī)范方面的工作進行認真的檢查、督促、指導、評價;創(chuàng)造性開展、出色完成上級交辦的相關工作;及時、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議,當好促進學校發(fā)展的參謀者。

　　二、本期工作目標

　　1.緊緊圍繞提高教書育人、提高教學質量的中心任務,創(chuàng)建和諧、平安、優(yōu)質的校園環(huán)境,打造高效目標管理運行局面,以發(fā)現問題,診斷問題,落實整改,提煉經驗的方式,確保校園教育、教學管理有序進行。監(jiān)督學校部門的協(xié)調、配合及支持、服務教育和教學工作的情況;注重發(fā)現、總結教育教學成果。

　　2.推動學校進一步加強教師隊伍建設,重點加強班級教育、學科帶頭人、青年教師和行政管理隊伍建設,為持續(xù)、科學、健康、快速發(fā)展,奠定人才基礎。

　　3.推動學校完善管理體系改革,促進部門間的運行協(xié)調效率的提高,提高管理水平和服務質量。把執(zhí)行力和服務效率作為校園督導的一項重點工作來抓,建立督導系統(tǒng)考評機制,為績效考核提供真實依據。充分發(fā)揮督導室檢查、督促、指導、評價的工作職能。著力于創(chuàng)新與實踐,著力于常規(guī),完善評價激勵機制。通過督導,提升教師的工作效率。

　　4.抓好規(guī)范辦學執(zhí)行情況的督導,根據學校工作規(guī)劃和年度工作計劃,重點對學校學生管理、教學常規(guī)等方面進行經常性督查。

　　5.根據學校行政辦公會議精神,督導各部門進一步提高工作質量,切實樹立管理即服務的理念,切實提高工作執(zhí)行的力度、效率和教師滿意度。

　　三、本期工作任務

　　(一)督教

　　1.對教學職能部門的教學管理與服務,對各教學組織與管理等工作進行督查、指導與評價。調查、了解教學工作計劃、教學管理制度和有關決策的貫徹落實情況,提出改進建議;對師資培養(yǎng)、教科研工作、技能大賽、創(chuàng)新大賽、數字資源庫建設以及信息化建設等情況進行督查。

　　2.對課堂教學和教學質量進行監(jiān)控;對課程教學內容、方法、手段、教材、考核評價等開展評估和指導;經常性走動式巡視課堂;會同教學管理部門開展教學檢查、教學評價和教學評優(yōu)等活動;

　　3.定期對各教師教學情況進行督導,對任課教師的備、講、批、輔、考五個環(huán)節(jié)進行督導檢查,做出客觀評價,提出建設性意見,并及時向當事人、相關部門反饋意見,促進教師改進教學工作,不斷提高教學質量。

　　(二)督學

　　1.走動式檢查學生對教學秩序、考試秩序的遵守情況,參與學校考試巡視和試卷檢查與分析等工作,提出加強學風、考風建設的意見。

　　2.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式,及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校教學管理的'意見、建議等。

　　3.通過隨機查課,檢查學生的課堂學習狀態(tài);通過抽查學生的作業(yè)、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態(tài)。重視對自習課、體育課、機房課等課堂秩序的檢查。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在遵守教學秩序方面的重大信息。

　　4.對學生進行跟蹤了解和督導。開展專題調研,聽取教師、學生、家長的意見和建議。

　　(三)督管理

　　1.堅持有計劃、有針對性對部門工作進行專項督導;對上級做出重大的決議和學校形成的重要決定的落實情況進行督促檢查;對部門自定工作計劃的落實、完成情況進行督促檢查,要求保質保量地完成任務。

　　2.督促職能部門對學校布置的各類迎評創(chuàng)建的資料完成及上傳工作,分析匯總部門工作執(zhí)行和創(chuàng)建任務落實情況;監(jiān)督和檢查學校各職能部門的協(xié)調、配合及支持、服務教育、教學工作的情況。

　　3.不定期地對各部門的工作效率、服務意識、工作能力、勞動紀律等進行專項督導檢查,形成督導報告,為績效考核提供信息。

　　4.收集廣大教師對學校各職能部門及學校建設、發(fā)展的意見、建議,歸納整理,歸類信息后提交相關職能部門,發(fā)揮督導室的協(xié)調、溝通作用,促進各部門提高服務質量,為教師解決實際問題。將干部、教師提交的對學校發(fā)展有參考價值的意見、建議,所反映的重大事件,及時上報校領導;發(fā)揮督導室下情上達的橋梁作用。

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