《重送裴郎中貶吉州》劉長(zhǎng)卿賞析

時(shí)間：2024-09-01 00:42:15 劉長(zhǎng)卿我要投稿

　　《重送裴郎中貶吉州》是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿創(chuàng)作的一首詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍的深情，又抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世俗的感嘆。

　　重送裴郎中貶吉州

　　作者：劉長(zhǎng)卿

　　猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

　　同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟

　　劉長(zhǎng)卿生平

　　劉長(zhǎng)卿，中國(guó)唐代詩(shī)人。字文房。因官至隨州刺史，亦稱(chēng)劉隨州。宣城(今屬安徽)人，郡望河間(今屬河北)。祖籍宣城，郡望河間，后遷居洛陽(yáng)。姚合《極玄集》卷下云劉長(zhǎng)卿為“宣城人”;又中唐林寶《元和姓纂》卷五分述諸郡劉姓云：“考功郎中劉慶約，宣州人;孫長(zhǎng)卿，隨州刺史。”林寶稍早于姚合，所記一致，足消人疑。宋陳振孫《直齋書(shū)錄解題》，卷十九詩(shī)集類(lèi)著錄《劉隨州集》十卷，并云：“唐隨州刺史宣城劉長(zhǎng)卿文房撰”，當(dāng)據(jù)林、姚二氏之說(shuō)。然《新唐書(shū)·藝文志》云稱(chēng)劉長(zhǎng)卿為河間(今河北河間)人，《唐才子傳》襲云：“河間人”，又同卷李季蘭條：“知河間劉長(zhǎng)卿有陰重之疾”。河間大概指其郡望而言。長(zhǎng)卿一族，何時(shí)遷洛陽(yáng)，殆不可考。及觀劉集，知洛陽(yáng)故業(yè)縈懷于中，感情甚深，斷非居日淺短者可比。劉長(zhǎng)卿《舊唐書(shū)》、《新唐書(shū)》都沒(méi)有傳記，關(guān)于他的`生卒年，一直未有確考。聞一多認(rèn)為其生年為公元709年，傅璇琮認(rèn)為是710年左右或725年左右，還有其它的說(shuō)法。卒年，一般認(rèn)為是在789至791年之間;也就是說(shuō)，劉長(zhǎng)卿經(jīng)歷了玄宗、肅宗、代宗和德宗四朝。

　　譯文

　　黃昏時(shí)分，猿聲凄切，江邊送客早已四散。江水滾滾，一片蒼茫，獨(dú)自更覺(jué)傷心悲涼。

　　同被貶逐漂泊，只是君行更遠(yuǎn)。青山萬(wàn)里，我真是掛念你的一葉扁舟。

　　《重送裴郎中貶吉州鑒賞

　　首句描寫(xiě)氛圍。“猿啼”寫(xiě)聲音，“客散”寫(xiě)情狀，“暮”字點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)。七個(gè)字，沒(méi)有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得“黯然銷(xiāo)魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。《荊州記》載漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”何況如今聽(tīng)到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動(dòng)懷了。“客散暮江頭”，也都不是純客觀的景物描寫(xiě)。

　　第二句“人自傷心水自流”，切合規(guī)定情景中的地點(diǎn)“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時(shí)日暮客散，友人遠(yuǎn)去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨(dú)，只好獨(dú)自傷心了，而無(wú)情的.流水卻只管載著離人不停地流去。兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無(wú)情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫(xiě)無(wú)可奈何的傷心之情。

　　三四句從“傷心”兩字一氣貫下，以前兩句更推進(jìn)一步。第三句在“遠(yuǎn)”字前綴一“更”字，自己被逐已經(jīng)不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠(yuǎn)，著重寫(xiě)出對(duì)方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。末句“青山萬(wàn)里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬(wàn)里”又緊承上句“更遠(yuǎn)”而來(lái)，既寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人戀戀不舍的深情。隨著孤帆遠(yuǎn)影在望中消失，詩(shī)人的心何嘗沒(méi)有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠(yuǎn)!

　　從通篇來(lái)看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來(lái)寫(xiě)，使寫(xiě)景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一起。情摯意深，別有韻味。前人論劉長(zhǎng)卿“詩(shī)體雖不新奇，甚能煉飾”(高仲武《中興間氣集》)。此詩(shī)寫(xiě)得如此清新自然，正見(jiàn)他的“煉飾”功夫。

　　閱讀練習(xí)

　　1、本詩(shī)為送別詩(shī)，試述首句寫(xiě)景的作用。(4分)

　　答案：“猿啼”以聲音來(lái)渲染凄清氛圍(1分);“客散暮江頭”，“暮江頭”點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)(1分);暮靄沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營(yíng)造了清冷凄切的送別環(huán)境。(2分)

　　2.第二句的兩個(gè)“自”用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

　　答案：兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無(wú)情水流反襯(1分)人之有情，以自流之水極寫(xiě)無(wú)可奈何的傷別之情(1分)。

　　3、最后一句在寫(xiě)法有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答案：寫(xiě)法：以景結(jié)情(1分)，寓情于景(1分)，;好處：營(yíng)造意境，含蓄蘊(yùn)藉(1分)。

　　“青山萬(wàn)里一孤舟”用遼闊的萬(wàn)里青山與孤舟的對(duì)比寫(xiě)盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的戀戀不舍的深情(1分)。

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