高三備考工作匯報

時間：2024-06-05 08:52:24 工作匯報我要投稿

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高三備考工作匯報

　　在現實的學習、工作中，很多時候都離不開匯報，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的高三備考工作匯報，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三備考工作匯報

　　一、高三現狀分析：

　　我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術班共22個班，學生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業班。一輪復習中，我們在學法上下功夫，在學情上作文章，努力構建有效課堂，不斷提高復習效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創新工作思路，加強與高校的聯系，重視高校自主招生考試，有62名學生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術生專業全省聯考本科上線92人；全面落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應考核細則，有力地實現了學生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學秩序良好。

　　二、高考目標：

　　學年初我們制定的目標是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。

　　三、存在的問題：

　　教師方面：

　　考試說明研究不夠細致準確，導致復習方向不夠明確，重點不夠突出，內容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學生缺乏自主消化和訓練反思的現象；學情了解不夠深入，導致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。

　　學生方面：

　　知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規范，不能準確適用學科用語；自主學習的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習慣；部分學生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當的問題。缺乏特優生。

　　四、工作措施：

　　1、發揮制度的導向作用，用合理完善的制度激發教師的工作積極性。

　　（1）近幾年，學校根據不斷變化的形勢，主動適應變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規定及關于外出培訓學習、課題研究、校本開發等諸方面的規定等一系列合理的制度，引導老師們樹立愛崗敬業、團結協作的精神，從而極大地調動了教師工作的積極性。

　　（2）抗好三面旗幟：評先樹優、入黨和提干。學校在優秀班主任、優秀教師等各級各類先進、優秀教師的推薦評選中，絕大多數都從高三畢業班教師中產生，每年都會有大批畢業班優秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。

　　2、用規范精細化的制度指導教師的備考行為，提高教學的效果。在下一步工作中，我們將以教育“內涵提升年”活動為契機，針對高三畢業年級的實際，通過更加規范、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質，促進教育教學水平再上新臺階。

　　（1）從細節抓起，優化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習值班情況到各種空擋值班等等各個細節、各個環節抓起，努力營造團結務實的工作氛圍，培養教師嚴謹務實的工作作風。

　　（2）加強班主任、備課組長隊伍建設，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強的班級管理團隊。

　　（3）繼續強化以班主任為中心的班級責任制。各科任教師要明確職責，團結協作，增強責任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節課，落實好每個教學環節。每月至少召開兩次班級教導會，認真研究

　　本班教學工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。

　　（4）抓實集體備課，加強教學研究。倡導集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統一，進度一致，要求標準，資源共享，及時召開復習總結會，查找問題，適時糾正。結合《考試說明》，探索有效的復習、訓練方法；研究高考動態，搜集有效信息；分工協作，精心編制綜合訓練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優化復習課流程。

　　（5）強化定時訓練，提高學生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復習進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓練。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓練。每次考試后，都統一標準，嚴格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學生存在的問題。

　　（6）加強團結協作，倡導無私奉獻。調整晚自習值班，虛分到科，每班每晚上三節課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調整周六、周日定時訓練科目、時間，星期六完成四科定時訓練，星期天學生自由自習，彌補虛分到科學生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學生的前途和學校的發展，大多數是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。

　　（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學。級部每月一次召開各班評教評學會議，了解班級教學工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學生學習的困難點，并作為教學工作的突破口。

　　3、以人性化的管理感染學生，使他們信心百倍地投入到復習備考中。

　　（1）常規要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學生加強思想教育，日常規范，常抓不懈，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和考試習慣。

　　（2）走進宿舍和餐廳，了解學生生活訴求。班主任要經常深入寢室和餐廳，了解學生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學生的安全和穩定，另一方面及時知曉學生生活訴求，為學生排憂解難。

　　（3）家校聯手，立體教育。通過家長會，動員家長協助學校做好學生思想工作，爭取家長對學生的學習、生活、身體多關心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學習、紀律情況，配合學校，做好學生教育。

　　（4）落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學生心理疏導和學習指導工作。根據師生的雙向選擇，老師承包部分學生，作為導師，不但要關心學生學習，更要關心學生的心理變化和精神要求。要根據掌握的情況經常性進行個別心理疏導和聊天談心，為學生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學生輕裝走上考場，正常甚至超水平發揮自己的水平。

　　（5）寬嚴相濟，促進特長生全面發展。針對藝術、體育特長生的實際，專門制定文化課復習計劃，有針對性地指導他們備考；對他們的約束既要嚴格又要寬容，給他們更多的關心和愛護，調動他們自身學習的積極性，力爭讓他們專業、文化課成績雙過線。

　　我們有理由相信：有教育體育局的堅強領導，教研室的有效指導，師生的愛崗敬業、團結協作、頑強拼搏、勇于創新，我校一定能夠完成目標任務，再創五中輝煌！

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