《小公雞和小鴨子》公開課教案

時間：2022-08-29 19:57:03 教案我要投稿

《小公雞和小鴨子》公開課教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《小公雞和小鴨子》公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小公雞和小鴨子》公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會13個生字，1種偏旁，會寫7個生字。

　　2、通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情態(tài)的詞語使句子更生動形象。

　　3．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)；通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對話。

　　4．了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識字，寫字。

　　2、讀好小公雞和小鴨子的對話。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、注意“不” 的變調(diào)；

　　2、初步體會“”偷偷地、飛快地等詞語的用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．(1)課文朗讀動漫。

　　(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識。

　　(3)教學(xué)輔助課件。(教師)

　　2．了解小雞、小鴨。(學(xué)生)

　　教學(xué)時間安排：

　　兩課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識提土旁，會寫“也、他、地”三個字。

　　2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。

　　3、聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)流程：

　　一、謎語引入，激發(fā)興趣

　　1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，請注意聽好了：

　　謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動物）

　　謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動物）

　　說說你為什么知道是小公雞（或小鴨子）的呢？貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢？（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會捉蟲子，小鴨子會游泳。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事，請和老師一起板書課題。

　　4．齊讀課題。"和"在題目中是什么意思？("和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　兩個小伙伴一起玩的時候，到底發(fā)生了些什么呢？請你們自己讀課文吧。

　　1、學(xué)生自讀課文，課件出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）同桌一起拼讀生字2遍，說說怎樣記住生字。

　　（2）蓋上拼音，同桌互相認(rèn)生字，小老師教認(rèn)字。

　　（3）小組內(nèi)檢查拼讀生字。

　　（4）小組四人一起朗讀課文。

　　2、課文有幾個自然段？請分組朗讀課文。檢查了解課文內(nèi)容情況，相應(yīng)出示兩幅圖畫，板書“互相幫助”。

　　3、檢查生字反饋情況。

　　（1）字源識字法，出示“身”字的象形演變，

　　――身

　　“死”字的會意演變。

　　――死

　　（2）謎語：街中的土堆全拉走（行）

　　（3）加一加：捉河信

　　(4)換一換：快―塊很――跟減――喊

　　（5）數(shù)一數(shù)：直

　　（6）比一比：忽――急忽然忽視忽冷忽熱忽快忽慢

　　急忙著急很急心急

　　（7）演一演：捉跟急喊行信忽直身

　　生字認(rèn)熟了嗎?我們來開火車認(rèn)讀生字吧。兩輪認(rèn)字，抽三個小組認(rèn)讀詞語。

　　4、提示“不”字的讀音。

　　bú bú bú

　　捉不到不信不會（四聲前面讀二聲）

　　bù

　　不行不好不高（其余前面讀四聲）

　　點(diǎn)生讀句子;

　　小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

　　不行，不行，你不會游泳，會淹死的。

　　小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　　5、老師的謎語又來了，快快開動腦筋啦！

　　（課件）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。

　　指導(dǎo)書寫這三個字。

　　學(xué)生觀察三個字在田字格的位置，提示應(yīng)該注意的'地方。

　　老師在田字格里板書“也”字，邊寫邊講寫字要領(lǐng)。

　　生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評議。

　　老師在田字格里板書“他”“地”字，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視，選一本評議，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評議。

　　四、圖文結(jié)合，朗讀課文。

　　1、老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音"一塊兒"。你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢？

　　2．點(diǎn)生第2自然段。

　　（1）看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？請觀察圖畫說一說。

　　（2）小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)

　　（3）指導(dǎo)朗讀，讀好句子"小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡"。吃得很歡寫出了小公雞高興的心情，你會說類似的詞語嗎? (課件補(bǔ)充：睡得跳得聽得跑得）

　　（4）可是他的好朋友小鴨子呢？也高興嗎？讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”，體會小鴨子的心情。

　　（5）小鴨子看到了，是怎么說怎么做的呢？根據(jù)情境，補(bǔ)充對話：

　　小鴨子：嗚嗚嗚……

　　小公雞：鴨子哥哥，你怎么啦？

　　小鴨子：我的嘴巴

　　小公雞：別哭別哭，我

　　小鴨子：

　　（小鴨子吃了一條蟲子）

　　小公雞：蟲子好吃嗎？

　　小鴨子：真

　　小公雞：那我

　　小鴨子：你真是

　　（6）讀完了這段話，你明白了什么？你會和學(xué)習(xí)小伙伴一起表演這個故事嗎？如果小伙伴不會，你也要幫助一下他哦！

　　五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到這里，下節(jié)課再讀后面的故事。那么，這節(jié)課你有什么收獲呢？說來聽一聽吧，如果你的小伙伴還有不會的，你知道應(yīng)該怎么做嗎？

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