第八次評(píng)課稿
第八次評(píng)課稿1
今天，我聽了潘老師上的《第八次》第一課時(shí)，感覺(jué)作為一名年輕的新教師，能夠把這堂課上得這么真實(shí)、本色，可見潘老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，整個(gè)課堂條理清晰，目標(biāo)明確。第一個(gè)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。這一目標(biāo)中抓住了文本中難讀的多音字“磨坊”、“結(jié)網(wǎng)”，前后鼻音注意的“侵略”等詞。字形中抓住“侵”、“磨”、“略”、“抵”，在這其中，還隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。第二個(gè)目標(biāo)是讀通課文，用各種方式解詞。
讀文時(shí)，采用部分讀書，其實(shí)就是想讓學(xué)生一下子就有每部分的概念。并在讀時(shí)，采用各種方式解詞，如聯(lián)系上下文，找近義詞，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)辨析來(lái)為一字多義的字找到正確的解釋，第三個(gè)目標(biāo)是想初步培養(yǎng)學(xué)生的概括段意和概括主要內(nèi)容的'能力。
潘老師設(shè)計(jì)了一個(gè)階梯，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用填空式的方法來(lái)幫助學(xué)生說(shuō)連貫的話，然后讓學(xué)生找到相應(yīng)的段落，再把段意連起來(lái)幫助學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，我覺(jué)得潘老師在這個(gè)環(huán)節(jié)一步步做得很好，因?yàn)楦爬芰Φ挠?xùn)練對(duì)剛起步的三年級(jí)學(xué)生有難讀，所以提供平臺(tái)給學(xué)生幫助是很有必要的。
第八次評(píng)課稿2
《第八次》是一篇外國(guó)歷史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲成功的事情中，深受啟發(fā)，重新振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國(guó)侵略軍，取得了勝利的故事。第一課時(shí)由朱老師執(zhí)教，讓我感受最深的是指導(dǎo)學(xué)生如何概括課文的主要內(nèi)容，這對(duì)于剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件難事，她設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，即出示與之有關(guān)的詞語(yǔ)作為提示，讓學(xué)生在講述時(shí)能用上，這樣學(xué)生順理成章地講出來(lái)了。
第二課時(shí)由金老師執(zhí)教，她能充分利用課文的空白處，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，如當(dāng)學(xué)到王子看到蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功時(shí)，“布魯斯感動(dòng)極了�！睘榱四茏寣W(xué)生再次感受布魯斯的心情，就用課件出示布魯斯的圖片，讓學(xué)生展開想象，說(shuō)說(shuō)此時(shí)王子會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？讓學(xué)生入情入境，體會(huì)布魯斯王子情感上的一次波瀾。還有教學(xué)中設(shè)計(jì)了布魯斯發(fā)表動(dòng)員演說(shuō)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生為布魯斯發(fā)表演說(shuō)，激活學(xué)生的思維，讓教學(xué)真正成為學(xué)生能力，體驗(yàn)、感受的真實(shí)生活。
【第八次評(píng)課稿】相關(guān)文章：
課賽評(píng)課稿12-17
關(guān)于評(píng)課稿12-19
班會(huì)課評(píng)課稿12-11
馬說(shuō)評(píng)課稿12-27
云房子評(píng)課稿12-27
拋硬幣評(píng)課稿12-26
小熊請(qǐng)客評(píng)課稿12-26
《大海睡了》評(píng)課稿12-17
課賽評(píng)課稿3篇12-26
班會(huì)課評(píng)課稿5篇12-11