美術《高高的樓房》評課稿

　　由胡老師指教的《高高的樓房》一課造型表現的學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。

　　課前，教師竭盡全力搜集并選擇了適用于本課教學的各種上海著名的建筑物的圖片，精心設計了多媒體課件的內容，教師很講究教學藝術。教師培養了學生對的美術的感受能力與表現能力，增強了學生的參與意識。從教學方法分析，教師十分重視對學生學習興趣和注意力的調動，學習興趣能有效地誘發學習動力，強化學習動力，調動學生的學習積極性。學生的學習興趣是有層次的，從興趣的持久程度來說，大致可以分為情景興趣、穩定興趣和志向興趣；從興趣的實際內容說又可分為認識興趣、實踐興趣和創造興趣。控制、誘發學生興趣的方法多種多樣，但歸納起來，不外乎教師講課要有技術性、科學性、教學中要使學生對所學習的內容有認同感、滿足感，要極力學生的上進心，使學生學習成果不斷在實踐中得到肯定，經受檢驗。

　　胡老師整堂課的`結構分如下幾塊來完成：

　　1、創設情境，出示了上海著名的建筑物的圖片讓學生欣賞，邊欣賞感受上海城市建筑之美。

　　2、談一談：教師通過展示各類建筑，豐富學視覺，而且學生教師在欣賞的相互交流，師生互動。

　　3、生欣賞范作，學一學：通過展示示范作品，讓學生分析制作的材料和方法，主動探究出要掌握的知識和技能。

　　4、思考方法，做一做：有步驟的出示作品的步驟圖，充分考慮到低年級學生的能力，讓他們先思考后制作，做到每個學生都能充分的理解。

　　5、展示作品，評一評：尤其是在展示的部分，胡老師在黑板上把展示的區域按照東西南北四個方位定為住宅區、購物區、休閑區、金融區，讓學生根據自行將自己的作品貼在相應的區域內，既活躍了課堂氣氛又使每個學生都得到了展示的機會。

　　在課堂上，胡老師以她特有的教學風格為學生營造了一個快樂，輕松的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創新的在新課程背景下洋溢著現代教育氣息的美術課，讓人感受耳目一新。

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