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中法小學生守則對比
我們中國的中學生的會自護懂自救，堅決遠離毒品，不說謊不作弊學生守則與法國的小學生守則相比有什么亮點呢?下面是小編精心為大家整理收集的中法小學生守則對比，歡迎大家閱讀與收藏。
中法小學生守則對比
中國2016年新版小學生守則
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。
《法國小學生守則》分為三部分：
第一部分：我不應該
-取笑他人
-傷害他人
-侮辱他人
-閑言碎語
-影響他人學習
-玩學習用具
-損害自己，他人和學校學習用品
第二部分：我應該
-上課好好學習，課后認真復習
-認真聽講
-尊重師長，團結同學
-舉手發言
-傾聽他人講話，輪流發言
-端正姿態
-進教室前安靜放置個人物品
-正確使用的學習用具
第三部分：我有權利
-學習
-犯錯并尋求幫助
-在尊重同學言論的情況下自由表達自我
-完成學習后自己支配和管理學習用品(補充：法國小學除書包外所有學習用具均有學校配備)
-課間休息時自由放松 我不評價，大家自己看看，我們是不是有需要改進的地方。
紅的部分，我們可能做的不夠。
美國學生品德規范準則21條及小學生學習守則
1.明確自律的重要性，把自律作為動力，去做我們認為應該做的事，即使我們不愿意。
2.做到值得信賴。這樣，當我們說要做什么或不做什么時，別人能相信我們。
3.講真話，尤其是在講真話對自己不利的時候，更要這樣做。
4.一生中，在所有的問題上都要誠實，包括在工作上和與政府的關系上。
5.獨自一人時，要有勇氣;當有人要我們做自己應拒絕做的事時，要頂得住壓力。
6.不要矯揉造作，弄虛作假，但要顯示出自己最佳的自然狀態。
7.用不侵犯他人權利的正當方法達到個人和集體的目的。
8.在注重道德行為的場合，大膽地表現自己。
9。要有勇氣承認錯誤。
10.具有良好的體育道德，認識到，雖然求勝的愿望很重要，但贏得勝利并不是最重要的。
11.在與他人的交往中，做到謙恭有禮，包括認真傾聽別人的發言。
12.要像自己所希望受到的對待那樣對待別人，確認這項原則適用于對待所有的人，不分階層、種族、國籍和宗教信仰。
13.認識到沒有一個人是生活在真空中的，那些看起來純粹是屬于個人范疇的行為，實際上常常會影響到自己周圍的人或影響到所處的社會。
14.牢記我們身處逆境時的表現就是對自己的意志和是否成熟的最好考驗。
15.不論干什么工作都要干得出色。
16.愛護他人財產——如學校財產、企業財產、國家財產、公有財產。
17.遵守法律。與法律相抵觸的行為必須是非暴力的，而且要接受法律的制裁。
18.尊重言論自由、新聞出版自由、集會自由、宗教自由和進行正常法律活動的民主權利。認識到這個原則適用于我們所憎恨的演講、我們所討厭的團體和我們所鄙視的人。
19.養成有益于身心健康的習慣，制止那些有害于達到這些目標的活動。
20.避免產生性早熟的經歷，形成與家庭生活準則相適應的對性的認識。
21.認識到人生最重要的問題是自己將成為什么樣的人，將具有的性格和道德品質。
中國新小學生守則亮點：
彰顯社會主義核心價值觀
新《守則》彰顯了社會主義核心價值觀。舉例來說，“愛國、敬業、誠信、友善”，是核心價值觀中反映公民層面的價值準則，在《守則》中均有具體體現。核心價值觀是凝聚我們民族的最大公約數，要內化為精神追求，外化為行為準則，落細、落小、落實，入耳、入腦、入心，《守則》的修訂便是核心價值觀培育中的重要一環。
我們在調研中也發現，2004版《守則》中有些內容比較宏觀，不夠具體，學生理解有一定困難，在具體操作中，有些要求難以落到實處。在新《守則》的9條要求中，每一條都有四句補充性闡釋，包括主動分擔家務、自覺禮讓排隊、紅燈停綠燈行、防溺水不玩火等場景性描述，因此也更具有可操作性。此外，語言高度凝練，表述更加生動，帶有詩歌韻律，更符合孩子的認知規律和語言特點。貼近時代、貼近學生、貼近生活，更接地氣，這是新版《守則》的亮點。
推動學生的道德發展和全面發展
每個時代都有不同特性，每代學生亦有不同特質。新《守則》能夠更好地適應時代變化和學生發展特點，更是培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手。
相比之前的《守則》，新《守則》將原則性規范要求與細節性行動要點有機融合，突出了實效性和操作性。同時，教育部在印發的通知中也強調：各地可依據修訂后的《守則》，結合實際情況，制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范。新《守則》的指導性要求與因校而異的日常行為規范形成合力，有利于學生形成良好品質、規范行為。
值得注意的是，新《守則》內容涵蓋了學生與國家、學生與自然等多方面與學生成長密切相關的重要維度。在此基礎上，新《守則》還體現了“以人為本”的指導思想，重點突出“學生個體”層面的內容，對學生在學習生活、勞動實踐、生命安全等方面的行為規范做出了明確要求，使“以學生為本”的教育理念得到了貫徹落實。
基礎教育治理能力現代化的重要標志
新《守則》全面聚焦“立德樹人”的根本任務，緊扣培育社會主義核心價值觀的根本要求，深刻體現中小學生身心特點，指導性、科學性都比較強，是我國基礎教育治理能力現代化的又一重要標志。
新《守則》最大的亮點是“立足學生身心實際”，通俗易懂，好學易記，沒有空話套話，實踐性、體驗性強，容易落地落實。同時，它還突出體現了“依法治教”“依法治學”的價值取向，是教育新常態背景下，廣大中小學生的“根本大法”“基本規范”，有針對性、時代性和一定的強制性。
可以預見的是，新《守則》將對全面推進素質教育、加強中小學德育工作產生革命性的影響，必將推動中小學育人理念與方式的轉型，豐富素質教育的內容、載體和途徑，使廣大青少年從小打上社會主義核心價值觀的精神底色。
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