高三備考培訓會總結

　　對于高三學生來說，經歷高三就是經歷成長、經歷改變、經歷收獲和經歷完善。為大家分享了高三備考培訓會的總結，歡迎借鑒！

　　高三備考培訓會總結1

　　X月X日至X日，我在河南大學參加了新課標下高三備考培訓會。歷時三天，第一天由河南大學教授、河南高考評卷作文專家組成員XX講評《高考作文評卷分析》;第二天由開封市教育局語文教研員XX講評《新舊高考對比和復習建議》;第三天由北京教育學院豐臺分院的XX老師講析《高三復習建議》。具體內容如下：

　　XX教授重點講解了201x年全國卷高考作文題的審題分析以及中心角度或重要角度，講解了一類文、二類文、三類文、四類文的區別，特別強調材料作文一定要引材料這一點，否則容易成為四類文。又講解了一些注意事項。最后講評什么樣的作文能得高分，總結如下：1.標題好。許教授不厭其煩地列舉高考滿分作文的標題和四類文的標題，將兩者進行比較。2.結構好。許教授多次強調結構.3.語言好。這是好文章的基本要求。其它方面還有字體、內容豐富、中心突出，最后強調指出不要搞文體歧視。許教授是高考作文評卷的發言人，

　　我覺得他的.講解代表河南高考評卷的最高標準，應該值得我們重視。

　　XX老師首先對課標卷和全國卷進行了比較，接著講解了課標卷體現出的課改觀念，又分析了近三年課標卷選文與設題的發展變化，最后對新高三教學的幾點思考和建議，思考不再多說，建議主要是說基礎知識，自然科技類文章，人物訪談，新聞報道類等不能不訓練，還建議教給學生方法要教到操作層面，最后，XX對試題講解如何教到操作層面問題，舉例進行了闡述。

　　我認為，XX老師對高考的研究比較深入透徹，所提的建議，指出的思考也還可以，但不能用來作為201x年高考備考指導，因為畢竟是一個市教研室的一家之言。

　　北京的XX老師所講內容分三大塊，一是新課改高考的變化。二是高考語文命題的維度。三是高三復習建議。在談到新課改高考的變化時，XX主要談兩點，"探究能力"和"選考內容"，并強調要重視"探究能力"，因為分值重，選考和必考均可難可易，不能掉以輕心。然后具體談了文學類文本閱讀和實用類文本閱讀。在談到高考語文的維度時，XX認為高考主要是檢驗學生的思想水平，檢驗文化知識的儲備，檢驗優化語言技能。命題的核心是閱讀與表達，所以備考之本就是強化閱讀意識與書面表達能力。在談到高三復習建議時，主要是談明確高考試題的內在規律，加強考題的研究，研究考試大綱是明方向，研究歷年高考題是找規律，研究模擬題是強規范;加強對學生的研究;加強應對措施的研究。總的來說，高三語文復習要抓大促小，大指古詩文閱讀、現代文和閱讀，小指音形、成語、病句、銜接等基礎題。要重點突破，閱讀要讀懂文意，強調讀懂后的有效答題，寫作要寫規范，強調審準指令，規范答題(切題、內容充實)。最后，XX老師分別以詩歌閱讀、現代文閱讀為例重點分析講解讀明白和答規范的問題。遺憾的是，由于時間關系，XX沒能把她準備好的作文備考講出來，盡管我多次請求她把作文備考課件發到我郵箱都未如愿。

　　我認為，XX老師由于來自教學一線，親自帶學生備過考，后來又成為研究員，一直研究高考，同時又處在北京，所以，她講的備考分析和建議，既具有實際操作性又有理論指導性，是我多次學習所見到的為數不多的高水平老師之一。

　　總之，這次外出學習時正處在招生和開班上課關鍵的時候，我原打算去報到后聽聽，如不實用的話趕緊回來，結果培訓中心安排的內容一天比一天精彩，一天比一天實用，覺得這次培訓學了不少內容，提高了認識，對今年的備考非常有用。

　　高三備考培訓會總結2

　　新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎、突出主干，刻意創新、強調運用，且聯系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性，我認為教師不應面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導。

　　在二輪復習中，我們應注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學內容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯系結構化。特別在地里中，要強調地圖的應用，所謂“得圖者得天下也”。

　　反思自己的教學

　　新課程改革下，我們要轉變講過多講太全，重灌輸輕引導，重結論輕反饋的教學模式。

　　根據專家們命題趨勢的分析可知，讓學生全面掌握和準確理解學科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的基礎知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學生，更不能忽略主干基礎知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養學生聯系實際解決問題的能力。

　　另外，我們還應加強學生信心的樹立，加強答題規范性。信心，是考試的隱形分數。

　　備考中的幾點提醒

　　1．勿過分強調社會焦點、熱點問題，忽視基礎知識的落實、基本技能的培養（要明確考點和熱點的結合點，即用考點分析熱點，并找準切入點）。

　　2．勿過分迷信外地“名師、名校”的經驗介紹，忽視本校實際。

　　3．勿過分強調用“名師、名校”的試卷來突擊訓練，猜題押寶。

　　4．勿盲目聽信各種小道消息。

　　總而言之，現在高考命題靈活，我們的'應對措施也必須靈活。我將把本次自己學到的好方法用來指導學生復習，爭取在我們的共同努力下，取得高考文綜的勝利！

　　學校領導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發，這些都為我今后的教學工作提供了有益的指導和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學習，不斷的充電，才能應對不斷變化的教學，而培訓學習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。

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