有關計劃方案匯編七篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的計劃方案7篇，歡迎大家分享。

計劃方案 篇1

　　活動意義：

　　通過這次的春游活動，讓幼兒體會大自然的美麗，培養他們從小愛護環境、愛護大自然的高尚情操。

　　活動時間：20××年4月1日(9:00→11：30)

　　活動地點：大河岸

　　一、活動準備：

　　溫馨提示準備工作如下

　　1、班牌

　　2、哨子(耳麥)

　　3、幼兒聯系電話通訊錄

　　4、小獎品

　　5、教師安排：

　　大(1)班：略

　　大(2)班：略

　　學(1)班：略

　　學(2)班：略

　　7、3月31日各班提前上一節春游安全教育活動。

　　8、通知家長：

　�、俅河螘r間：4月1日上午)

　�、诖河螠蕚洌菏澄�、水、餐巾紙、垃圾袋、書包、運動鞋。

　�、刍顒友由欤寒�、談春游所見所想(并和家長交流)。

　　9、清點人數，記錄缺席者姓名：各班出發前、到達目的地后、活動結束前。

　　二、安全保障措施：

　　1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人，各班主任是班級安全工作的第一責任人，其他三位老師協助班主任全面負責幼兒出游的安全工作。兩位主班教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律，照顧好幼兒出游的一切工作。

　　2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、各班攜帶好急救藥品。以防幼兒突發事情。

　　4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時集合。

　　5、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

　　8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　三、注意事項：

　　1、出發前清點人數，檢查各項準備工作。

　　2、出發順序及候場：大(1)班、大(2)班、

　　學(1)班、學(2)班

　　3、各班均統一排成四路縱隊，橫排2人拉手。

　　4、環境衛生教育，不亂扔任何垃圾。

　　四、活動程序：

　　8：30——8：50幼兒活動前準備。

　　8：50 準時出發。

　　9：20 各班完成系列活動:

　　一、老師引導觀察油菜花、小麥、板栗樹等(20分鐘)

　　二、各班拍照：《春天里的笑臉》(10分鐘)

　　三、吃點心，補充能量。 (20分鐘)

　　四、各班小游戲 (20分鐘)

　　11：30——接前準備工作，清點物品及人數、發放小獎品，布置春游作業，等待校車來接。

　　11：40——春游結束

　　五、活動延伸：

　　談春游、畫春游(談話、畫展)。

　　春游活動16字方針：

　　準備充分、措施得力、過程充實、安全第一。

計劃方案 篇2

　　本人在20xx年度，完成了公司相關工作任務。20xx年，我將一如既往地按照主任的工作布署，在去年的工作基礎上，本著“多溝通、多協調、積極主動、創造性地開展工作”的指導思想，發揚慧康人“精誠團結，求真務實”的工作作風，全面開展20xx年度的工作。現制定工作計劃如下：

　　一、人力資源：

　　(一)建立人力資源規劃工作機制。

　　1、協助主任調查和分析公司目前的人力資源配置情況，為招聘、加班、合理配置、定員定崗、管理層的人事決策等提供依據。

　　2、根據公司發展規劃，提出與之相匹配的的人力資源規劃。(此為工作設想，根據公司實際情況而定)

　　(二)招聘與配置：

　　1、協助主任建立特殊人才(如售后工程師、研發人員、海外銷售人員等)的儲備機制及長期招聘渠道。

　　2、計劃與國內重點高校建立優秀人才長期供應關系。

　　3、收集和關注國內知名招聘網站本文來源(如深圳人才網、job88等)的人才信息。

　　4、在實際應用中完善已制訂的《員工招聘操作規程》、流程及相關表單。

　　5、協助各部門實施招聘。

　　6、建立招聘檔案。

　　(三)培訓：

　　1、在實際應用中完善已制訂的《員工培訓教育管理辦法》、流程及相關表單。

　　2、鞏固已初步建立的員工培訓機制。

　　3、制作一份新進員工培訓教材。

　　4、建立培訓檔案。

　　5、邀請XX市專業培訓機構(如管理顧問公司)為公司部門主管或相關人員作1～2次培訓。培訓內容根據實際工作需要而定，如時間和目標管理、人力資源管理、工作任務分配、溝通協調、領導藝術等。

　　(四)績效考核：

　　1、協助主任制定績效考核管理辦法，為績效考核工作的具體實施提供依據。

　　2、協助主任在全公司推行新的績效考核標準。

　　3、繼續做好績效考核的其他相關工作(如每月跟催、匯總等)。

　　(五)勞動關系管理：

　　1、退休

　　(1)在實際應用中完善已制訂的退休流程及相關表單。

　　(2)協助主任制訂員工退休、資遣管理制度(正在制訂)，為辦理退休、資遣事項提供依據。

　　2、辭職

　　(1)在實際應用中完善已制訂的辭職流程及相關表單。

　　(2)協助主任制訂辭職管理制度，為辦理辭職事項提供依據。

　　(3)具體執行工作。

　　二、行政事務：

　　(一)車輛管理

　　協助主任開展相關工作。

　　(二)公章管理

　　1、協助主任做好相關審核工作。

　　2、制作公章管理登記薄。

　　(三)會議安排

　　協助主任安排會議議程及相關準備工作。

　　(四)公司大型活動的組織策劃。

　　協助主任策劃方案，并做好具體實施的相關工作。

　　(五)公司郵箱管理。

　　三點原則：

　　1、按時收取郵件;

　　2、妥當處理郵件;

　　3、慎重對待重要郵件。

　　(六)部門預算。

　　準確、詳細登記每月發生的費用，按要求提交每月預算。

　　(七)宿舍管理

　　1、及時收取、交納每月宿舍費用。

　　2、合理進行衛生安排，確保宿舍干凈舒適。

　　三、對外事務：

　　(一)證照的申辦、年審。

　　協助主任進行資料準備及提交工作。

　　(二)zf扶持項目的申報。

　　協助主任開展相關工作。

　　(三)與zf部門、行業協會的日常溝通。

　　協助主任填制和遞交相關報表、資料等。

　　四、其他臨時交辦事項

　　(一)主任交辦事項，按重要緊急程度分別按要求辦理。

　　(二)董事長、總經理交辦事項，匯報主任后辦理(或辦理后知會主任)。

　　(三)其他同事交辦事項，讓其請示主任，征得同意后再辦理。

　　(四)其他領導交辦事項，本人請示主任，同意后再辦理。

計劃方案 篇3

　　一、指導思想

　　以十六大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作達標率100%，創優率30%以上。

　　2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%，信息交流面100%。開展小班化教學研究，創辦特色班級教學模式。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及蘇教版國標本實驗教材研究工作，充分發揮市、縣學科帶頭人、首席教師、骨干教師的示范作用，加強與省市縣兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生各項檢測及期末考查及格率達99%以上，優生率高于50%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。

　　三、工作重點：

　　1、強化教學常規管理，認真貫徹并落實教學“六認真”、“十字方針”。

　　2、在學生中開展“校園吉尼斯挑戰賽”、“成立少兒科學院”等各種豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。

　　3、組織學習“新標準”，發揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級 段開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，加強小班化教師的培訓工作。

　　4、通過星級考評、骨干示范等活動，與“校首席教師”評比相結合，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┞鋵嵭抡n程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：加強新標準的培訓工作，組織教師學習分解新標準，加強新標準在教學中的運用，在校內開展新標準測試、競賽等活動。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對小學數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級數學備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽一節教研課，利用周三下午學生清校后的時間進行互評、講析，并填好評議表，收集上課教案，并安排好下周教研活動內容及教研課，以上資料作為評選優秀備課組條件之一。此活動充分發揮備課組群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。

　　（二）強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

　　為落實“教學六認真”工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。教導處對各位老師的教學工作，進行定期、隨機督查�？唇虒W“六認真”資料，聽隨堂教學情況，檢測課堂學生完成學習目標達標率，訪學生對所學知識的理解，查“十統一”執行情況。

　　1、備課：本學期繼續推行已取得明顯成效的集體備課制度，提倡青年教師要備出優質課，中年教師要備出特色課，老教師要備出實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式。教師的備課要提前一周送到教導處嚴格審查，教案統一打印格式，署好備課人的姓名。此外，重視個人的二次備課，完善教案的各環節，每人后記不少于1/3，青年教師不少于2/3。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用（注重三機一幕的使用），課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現兩個100%，要及時檢測教學效果。

　　3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范。不加大作業量，嚴格執行國家教育部對學生家庭作業總量的規定，嚴禁教師濫購、濫用學習資料。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。本學期要加強對小學數學活動課程的研究，做好數奧隊的訓練工作，力爭在省市縣數奧競賽中獲得好成績。此外，各班教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著。

　　5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的'發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

　　6、聽課：本學期各備課組間教師互聽不少于3節，每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。

　　（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　1、單元檢測。備課組長要統一組內教學進度，抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作，但須執行國家減負標準，控制檢測的次數。

　　2、隨機單項質量檢測（競賽）。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。教導處對本學期學生知識與技能各進行1—2次單項檢測。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　3、期末檢測。根據“減負”的要求，學校組織期末考試，不再統一組織期中考試。嚴格把好教學質量關，及格率99%以上，優生率50%以上，教學質量要名列同行前列。

　�、柰ㄟ^多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學期倡導崗位練兵，繼續開展星級考評活動，并與學校首席教師評比活動相結合，努力培養一批省市縣學科帶頭人、首席教師、骨干教師。

　　2、充分發揮市縣學科帶頭人、首席教師和骨干教師的帶頭示范作用。本學期，組織市縣學科帶頭人、首席教師和骨干教師匯報課，青年教師評優課，選拔優課對縣公開教學，進行送教下鄉、送教進城活動，加強校際間的教學交流，提升學校知名度。組織優秀青年教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

　　㈤組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

　　本學期針對各學生的興趣及特長，開展校園吉尼斯挑戰賽，如：記數字比賽、快算24點等若干項目，成立少兒科學院，對市級以上獲獎的同學，授予“院士”稱號，對在本校組織的各項競賽中獲獎的同學授予“預備院士”稱號。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

　　五、具體安排：

　　九月份：

　　1、制訂數學教學計劃及備課組活動計劃。

　　2、學習新課程標準，研究新教材。

　　3、組織校備課組評優課。

　　4、教學工作情況督查。

　　十月份：

　　1、教師星級考評活動（一）。

　　2、組織籌備省教育協進會的相關工作。

　　3、組織新標準測試。

　　4、“優秀作業”評比（一）。

　　十一月份：

　　1、學生小型數學競賽活動。

　　2、教師星級考評活動（二）。

　　3、校首席教師申報活動。

　　4、校際教學聯誼活動。

　　十二月份：

　　1、校首席教師評比活動。

　　2、畢業班質量檢測。

　　3、開展學生小型數學競賽活動。

　　4、星級教師考評活動（三）。

　　元月份：

　　1、制訂各年級復習計劃。

　　2、星級教師考評活動總結。

　　3、“優秀作業”評比（二）。

　　4、組織學生學習水平測評。

　　5、教學工作考評總結。

　　6、收集有關資料及教學一得。

計劃方案 篇4

　　一、指導思想：

　　1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的數學素養和科學素養。

　　2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。

　　3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣。

　　二、班級基本情況和目標：

　　今學期我主要擔任七四個班的思想品德教學工作。這些學生學習成績不夠理想，紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。

　　三、教材分析：

　　七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊；揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生；人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生；為堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。

　　四、教學目標：

　　1、力爭學期檢測全部達三類以上標準

　　2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

　　4、培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“xx”遠離“黃、賭、毒�！痹鰪姺ㄖ朴^念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

　　五、具體措施：

　　1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

　　3、做好作業、單元測試及講評工作。

　　5、積極進行教學改革，提高教學質量。

　　6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

　　7、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

　　8、培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

　　9、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

　　六、課時安排：

　　周次 內容 課時

　　1———3 珍惜無價的自尊 5課時

　　4 揚起自信的風帆 2課時

　　5 走向自立人生

　　6 人生當自強 2課時

　　7———8 讓挫折豐富我們的人生 4課時

　　9———10 為堅強喝彩 4課時

　　11 中考

　　12 感受法律的尊嚴 2課時

　　13———14 感讓法律保護我們成長 4課時

　　15 2課時

　　16———17 4課時

　　18———20 復習期末

計劃方案 篇5

　　為深入貫徹落實國家和上海市中長期教育改革發展規劃綱要，落實上海市教育委員會《關于開展市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作的通知》(滬教委人〔20xx〕52號)的精神，進一步夯實本科教學基礎地位，全面提高教學和人才培養質量，著力推進上海立信會計金融學院教育教學改革，建設一支高素質、專業化、具有國際水平的高水平應用型高等財經教育師資隊伍，切實保障教師的待遇，學校決定啟動“上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃”，特制訂此實施方案。

　　一、指導思想

　　學校圍繞服務上海國際金融中心建設、自貿區建設和具有全球影響力的科技創新中心建設等國家重大戰略對高素質應用型財經人才的培養要求，依托深厚辦學基礎，以人才培養為核心，以學生發展為根本，加快兩校區間的全要素整合，規范教師行為，促進師生互動和教師教學能級提升，優化教學組織形態，構建教師教學考核、評價和激勵制度體系，形成可持續發展的教師教學投入機制和環境，切實提高人才培養質量和辦學水平，實現教師隊伍明顯優化、整體素質明顯提高，大學精神文化融合發展。

　　二、工作原則

　　（一）推動學校融合發展。圍繞教育教學改革中的瓶頸問題，以滿足每一個學生終身發展為目標，引導學校不同校區間人才全過程培養要素整合。秉承從優原則，逐步消除校區間的差異性，優化組織結構和形態，強化立信會計金融品牌特色，重塑大學精神文化。

　�。ǘ�）提升教育教學質量。進一步強化本科教學的中心地位，深化應用型人才培養模式改革，實現辦學模式從以半開放狀態向開門開放辦學的提升，教育模式從以教師為主到注重教與學雙中心互動交流的提升，教學模式從以課堂為主延伸到人才培養全過程的提升。

　　（三）形成優良學風教風。規范教師行為，引導學校教師把主要精力投入教學工作，健全教師教學考核和職業行為規范制度，實現教師從知識傳授向教書育人的轉變，教師從關注自身發展向“師生共同體”協同發展的轉變，形成具有誠信品質的優良學風教風。

　�。ㄋ模┱蔑@教學投入激勵。探索以教學工作量和教學效果為導向的分配辦法，構建多元化的教師考核評價體系、多維度的教師教學投入分配機制，引導和保障教師專心教學，實現教師從單一線性的評價體系向多元立體的發展體制轉變。

　　三、實施方式

　　激勵高水平教師，特別是學科帶頭人、高層次人才、教授，為本科生授課，擔任本科生導師，或指導青年教師、組建教學團隊，建立教授、副教授為本科生授課制度。

　　激勵全體教師關注學生學業導航，服務學生核心素養成長，從思想、人格和專業上引領學生發展，實施師生互伴計劃，建立教師坐班答疑制度和自習輔導制度，所有專任教師均承擔本科生導師，答疑輔導時間必須事先向全校公布，并接受質量評價。

　　激勵全體教師，特別是中青年教師，關心教師教學學術發展，開展優秀青年教師登峰團隊和名師工作室建設，打破不同校區間群體隔閡，激勵一批站得穩講臺、學術造詣潛質扎實的優秀青年教師脫穎而出，鼓勵一批熟手型教師向專家型教師轉變，優化師資隊伍結構。

　　激勵骨干教師積極投身教育教學改革，依托教學團隊開展各項教學改革、教學研究、教學建設，打造一批具有行業代表性的優勢課程群和教學成果，推動教改成果向教學實踐與應用轉化，形成以“學術導向、興趣驅動、氛圍營造、綜合配套”為特質的教學改革形態。

　　四、主要內容

　　上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃，由師生互伴計劃和特色教學團隊計劃組成�！皫熒�互伴計劃”包含學業發展導師項目、服務學生成長創新項目、基礎教學團隊建設項目；“特色教學團隊計劃”包含校級協同創新教學團隊建設項目、名師工作室項目和優秀青年教師登峰團隊建設項目。兩大計劃構成了基礎與特色緊密融合的“2+X”本科教學教師激勵計劃布局形態，做到基礎激勵保質量，特色激勵有創新。

　�。ㄒ唬�師生互伴計劃

　　師生互伴計劃以“為了每一個學生的終身發展”為理念，立德樹人，著眼于學生核心素養養成，打破不同校區間不同師生的群體隔閡和文化壁壘。通過學業導師項目和服務學生成長創新項目覆蓋全體專任教師和思想政治教育教師，構建面向全體學生的“師生互伴共同體”，實現專業教育和思政教育、課內教育與課外教育、線上教育與線下教育的大貫通，加快全校師生的校園文化融合和向心力形成，實現“師生互伴、師師互伴”的全員育人、全程育人和全方位育人新格局。專任教師必須承擔任意1項導師或創新項目，參加1個基礎教學團隊，并完成相應的坐班答疑、自習輔導答疑時間。

　　1.學業導師項目

　　本項目主要面向全體專任教師，學業導師組織形式由二級學院根據自身特點決定。學業導師主要負責對大學生進行學業指導、專業引領、實踐創新等方面的指導，注重學生答疑輔導，滲透開展學科德育工作，其中核心職責是學業指導。學業導師要充分發揮學科育人與思想政治教育結合的載體作用，做到對學生進行思想上引導、生活上指導、心理上疏導、學習上輔導。同時，接受學生對于課程教學的反饋，師生共同建立教學反思階梯。

　　2.服務學生成長創新項目

　　服務學生成長創新項目主要分為德育實踐創新項目、思想領航創新項目與體育健康創新項目三類，根據學生的需求分類實施推進。

　　德育實踐創新項目主要面向學生思想政治教育教師（含專任輔導員、分管學生工作副書記、學生處、團委、就業與創業工作處等學生思政教師）以及部分熱愛大學生發展的專任教師。德育實踐創新項目圍繞輔導員專業化、職業化發展，在完成大學生思想政治教育日常帶班的工作基礎上，由黨委學生工作部、團委、就業與創業工作處組織實施，根據學生需求和自身專長成為學生主題教育、職業生涯規劃、藝術素養、創新創業、心理健康的導師和引領者，不斷提升育德能力，不斷探索和創新學生思想政治教育的新模式、新方法，更好地服務學生成長。

　　思想領航創新項目主要面向馬克思主義學院思政理論課教師。學校鼓勵組建團隊，主要激勵教師根據學生思想特點和自身專長，加強學生思想政治理論教育，提高學生的思想政治素養，成為學生思想的領航者。

　　體育健康創新項目主要面向體育與健康學院專任教師，承擔體育健康創新項目，以服務“個性化”體育教育為宗旨，教育和培養學生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，承擔體育鍛煉為主體的大學生第二課堂活動或競賽指導以及體育學習困難學生的輔導，指導時間納入坐班答疑、校內自習輔導制度范疇管理。

　　3.基礎教學團隊建設項目

　　基礎教學團隊計劃面向教學單位，根據本科教學的實際需要，組建基礎教學團隊，以課程群建設為載體，以課程教學為單元，以先進的教學理念為指導，以科學研究為支撐，以系統推進教學內容和課程體系改革為紐帶，覆蓋本科教學全領域，開展協作教學。

　　團隊實行PI遴選負責制，主持開展日常教學改革、日常教學研究和團隊基本建設。

　�。�1）開展日常教學改革。教學與社會、經濟、科學技術發展要求相結合，了解學科（專業）、行業現狀，追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容并修訂教學大綱。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗、實踐性教學，引導學生開展研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無教學事故。

　�。�2）開展日常教學研究。定期開展教研活動，優化特色教學團隊教師承擔課程知識與能力之間的銜接與側重點。積極開展教學改革與研究活動，積極申報上海市教委和校級教育教學研究、精品課程建設等項目，鼓勵開展基于項目、問題、案例教學模式的探索研究與實踐，提高學生學習成效。

　�。�3）團隊基本建設。開展團隊成員進行選聘、解聘、考核評價和教學激勵津貼分配的權力。團隊內部成員實行雙向選擇，聘期整體考核。

　　基礎教學團隊建設項目的教師必須遵守教授、副教授上課制度、遵守坐班答疑制度和校內自習輔導制度等。具體為：

　�。�1）建立高級職務教師為本科生授課制度。確保教授、副教授100%為本科生授課，要求教授、副教授每學年為本科生授課不低于108課時，“雙肩挑”教師不得低于54個課時，對未達到要求者或連續2年教學考核不合格者實行“一票否決制”。

　�。�2）執行坐班答疑制度。要求教授、副教授平均每周不少于8小時或1天，講師不少于24小時或2天，助教不少于48小時或4天。

　　（3）執行校內自習輔導制度。要求教授、副教授每學年校內自習輔導時間不少于20個晚上；講師不少于30個晚上，助教不少于40個晚上。

　　（二）特色教學團隊計劃

　　特色教學團隊計劃秉承“引導在學�！钡睦砟睿�以項目驅動和目標導向為引領，營造以教學為本的大學文化，強化教師教學協作聯合，促進不同校區間教師群體融合，形成全校教師共同的價值認同，協調教師在職業素養、教學能力和學術素養的全面提高，發揮教師教學能力提升合力與整體優勢，構建“專家型教師—熟手型教師—優秀青年教師”的教師教學發展階梯，實現教師教學發展模式的全面轉型。特色教學團隊計劃由校級協同創新教學團隊建設項目、名師工作室建設項目、優秀青年教師登峰團隊建設項目組成。

　　1.校級協同創新教學團隊項目

　　本項目在分管校領導的領導下和教學管理部門指導下，以新學校組建后人才培養模式改革面臨的共性問題和急需突破的難點問題，實施項目驅動，舉全校骨干教師之力“啃骨頭”和“補短板”，打破校區、學院、學科、專業等壁壘，開展骨干教師群體與校校、校企、校政、校協間的教學協同創新，瞄準具有國際水準和行業引領示范作用的教學成果，推行目標導向的教學策略設計和“以學為主”的教師教學學術實踐，在教育教學改革的實踐中探索符合學生認知規律的課程教學模式，以項目帶動專家型教師隊伍建設形成具有國際視野、國內一流水準和掌握前沿教學學術的專家型教師群體。

　　2.名師工作室項目

　　本項目依托省部級精品課程、教學名師、人才計劃等名師資源，建立工作室老中青教師傳幫帶機制，充分發揮教學名師和優秀教師的示范引領作用，幫助中青年教師提升教學能力和業務水平，盡快成為熟手型教師。

　　建立現代師徒制度，按照中青年教師的個人發展興趣和需求，吸納中青年教師參加名師工作室，發揮名師的經驗優勢，注重教師教學學術養成訓練，就學科教學開展教學研究、質量管理、教學技能優化和教學方法改革等教學實踐開展師承學習，在“做中學”，實現個人課堂教學模式和教學策略的全面轉型，提高優質資源向教學轉化的能力，培育一批熟手型教師。

　　3.優秀青年教師登峰團隊建設項目

　　本項目主要解決新進教師教學能力薄弱問題，加強教學實踐環節對青年教師的指導,積累教學經驗和教學改革、教學研究以及課程建設經歷，提升青年教師的教學能力，激勵一批優秀青年教師盡快脫穎而出。

　　建立新進教師教學助理（TA）工作制度，借鑒國際最新TA實訓模式，每名新教師必須擔任2門以上主干課程的教學助理，并為每名新教師配備指導教師，教師必須在高水平教師指導下進行規范化培訓，期滿經考核合格方能獲得主講教師資格，對未達到要求者或連續2年考核不合格者實行“一票否決制”，確保新教師站穩、站好講臺，成為一名合格的青年教師。

　　建立優秀青年教師選拔培育制度，以上海市青年教師教學競賽為目標，開展“面對面，個性化，有計劃，有效果”優秀青椒選拔集中培訓營，就課堂教學策略和教學效果開展教學反思與教學敘事輔導。

　　五、管理組織形式

　　本科教學教師激勵計劃實施校院兩級管理，學校職能部門宏觀指導考核，二級學院具體實施管理。

　　落實校院兩級管理模式，進一步明確和強化二級學院主體地位，根據學校的總體方案編制本學院教師教學激勵計劃實施細則或項目執行細則，做實二級學院在本科教學教師激勵計劃中的主體管理責任。學校鼓勵二級學院探索符合自身特點的制度約束、績效管理途徑，給予學院在項目實施、考核、經費使用等方面的主導權。二級學院層面成立教師教學激勵計劃工作小組，加強協調合作，推動項目順利實施。

　　學校將組織對二級學院本科教學教師激勵計劃實施細則的答辯、評審，評審結果作為核撥經費的重要依據。

　　學校相關職能部門承擔師生互伴計劃各個項目的宏觀指導管理任務，特色教學團隊計劃各個項目的具體推進任務。各職能部門依據分管業務情況制訂相關項目的配套制度或實施細則，具體分工如下：

　�。ㄒ唬�師生互伴計劃管理部門

　　1.學業發展導師項目：教務處；

　　2.服務學生成長創新項目：學生工作部、馬克思主義學院、體育與健康學院；

　　3.基礎教學團隊建設項目：教務處。

　　（二）特色教學團隊推進部門

　　1.校級協同創新教學團隊建設項目：教務處；

　　2.名師工作室建設項目：教師教學與發展中心；

　　3.優秀青年教師登峰團隊建設項目：人事處。

　　六、經費分配與使用的原則和方案

　　經費由財務處和人事處根據學校和各二級部門的具體實施方案，參考二級部門教師人員數及申報方案核撥到各二級部門或牽頭部門。人事處、財務處根據校院兩級實施方案，做好經費的整體統籌協調。

　　師生互伴計劃約占總經費的65%（其中學業導師項目約占25%，服務學生成長創新項目約占5%，基礎教學團隊建設項目約占70%），特色教學團隊計劃約占20%，績效考核約占15%。

　　師生互伴計劃的學業導師項目和基礎教學團隊建設項目經費核撥到二級學院；服務學生成長創新項目經費核撥到學生處、馬克思主義學院和體育與健康學院。特色教學團隊計劃按實施項目分別劃撥到教務處、教師教學與發展中心、人事處等牽頭部門，教學由牽頭部門根據工作需要做二次核撥。

　　七、考核

　　學校制定本科教學教師激勵計劃績效考核辦法，原則上以學年為考核周期�？己私Y果作為績效部分經費和下一年度經費核撥的重要依據。對項目執行優秀的二級學院，學校將在下一年度增長的激勵經費中給予相應的增長，對沒有達到要求的，學校將暫�；驕p少該學院下一年度的激勵經費。

　　具體考核工作由人事處牽頭，另行制定《上海立信會計金融學院本科教學教師激勵計劃績效考核方案》。

　　本科教學教師激勵計劃的日常檢查和考核由教育質量控制與評估辦公室承擔，持續優化督導、評估、反饋模式，為激勵計劃達標、提升和發展提供支持。

　　八、組織和制度保障

　�。ㄒ唬┘訌妼Ρ究平虒W教師激勵計劃實施的領導、管理、督促和激勵，成立學校本科教學教師激勵計劃實施工作小組。工作小組由唐海燕校長擔任組長，分管萬峰副校長和顧曉敏副校長任副組長，相關職能部門負責人為組員。工作小組負責起草全校本科教學教師激勵計劃工作方案，制定相關管理制度，提出教育教學改革措施，確定績效考核指標體系，健全各項保障措施，并負責計劃的實施。

　�。ǘ�）各二級學院對本學院的師生互伴計劃、特色教學團隊計劃負有管理職責。學院成立相應的本科教學教師激勵計劃項目實施工作小組，院長任組長，書記任副組長，其他班子成員及教師代表任組員，負責各類實施項目的指導、協調、日常管理、資源配置、年度考評、建設期考核以及內部分配監督等。

　�。ㄈ�）團隊負責人須分別與學院或學校簽訂任務和責任合同，負責制定團隊內部管理制度、目標任務實施和相關資源的籌措分配。帶頭人負責對其團隊成員進行年度檢查和聘期考核。團隊負責人在建設期內因故不能履行職責，可分別由學院或學校更換帶頭人或取消該團隊。

　　為保證本科教學教師激勵計劃的順利實施，學校將制定、修訂并實施相關的制度與文件。

　　九、其他

　　本文件自發布之日起實施，試行期一年。

計劃方案 篇6

　　一、指導思想

　　為綠化、美化校園，為師生創建優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環境育人，關心師生身心健康，建造人與自然的和諧發展。

　　二、目標

　　全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重基礎工作就是長期工作，抓基礎要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學�？衫�用的一切條件都挖掘出來，逐步發展、實施，完成規劃任務與內容。

　　三、工作重點

　　1、從我校的實際出發，以朝陽區基建辦下發的《二0XX年花園式學校建設總體檢查驗收》的要求進行工作。

　　2、緊緊以建設標準為依據工作，工作中合理調理調工作重點，將綠化工作的規劃任務得以完善。

　　四、規劃設計原則

　　發揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

　　新增教學樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學生的游戲區，美化墻體加種植矮棵草花；體育館南墻補種地錦；泵站墻體補種地錦。

　　原有綠化植被物種不變動，通連花池栽種草花。

　　五、20xx年綠化工作的特點

　　我校校園面積相對小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續發揮校園占地面積小的特點進行合理的規劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到100%。

　　在小齡學生活動區域種植草花，使小齡學生活動區域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

　　西側花池子的五角楓、柳樹等樹木現在已不行了，花池子太小、太淺，樹木不成活。

　　將原有的地錦侍弄好，體育館南側補種地錦，泵站墻體補種地錦，繼續發揮覆蓋率高的特點。將平面、垂直綠化結合起來，利用一切可利用的空間進行綠化。

計劃方案 篇7

　　一、班級實際情況:

　　兩個班級大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但兩班都有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯運算符號，而且做完題檢查的習慣很少。

　　二、復習的主要內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時。

　　8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　復習的重、難點

　　重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和 反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、 復習措施根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導。

　　五、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

　　2、0—20各數的認識及相應的加減運算（3課時）

　　3、、認識物體和圖形（1課時）

　　4、認識鐘表（1課時）

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“20以內的數”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對與數有關的一些基本知識（如數數、讀數、寫數、比較大小等）已經比較熟悉。因此，這部分內容復習的重點是：20以內數的順序，數的序數的含義和20以內數的組成。“20以內數的順序”主要使學生熟悉0～20各數排列順序，以及各數之間的相互關系。“數的序數含義”主要使學生進一步鞏固11～20各數序數含義�！�20以內數的組成”重點是使學生熟練掌握11～20各數是由1個10和幾個1組成的。

　　2．“20以內的加法和10以內的加減法”的復習。

　　本學期所學的計算主要有10以內的加減法和20以內的進位加法。其中10以內的加法和20以內的進位加法，不論是數范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　3．“認識圖形”的復習。

　　本學期主要學生的活動學習了常見的四種立體圖形，重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。

　　4．“認識鐘表”的復習。

　　學生已經初步認識了鐘面，知道整時。復習中，一方面對所學知識進一步鞏固，另一方面，通過練習看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

　　5．“用數學”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過學期的學習，學生已經能夠根據情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步發揮學生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個停車場上已經停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學生的對話，說明“又開來了6輛”。使學生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現在有幾輛車”的問題，只數出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養學生合理利用各種信息解決問題的意識。

　　復習策略

　　1，針對學生單元復習中出現的共性問題，以練習的形式引導學生復習。

　　2、設計形式多樣的練習，體現練習的層次性和綜合性，讓優等生吃飽，更要促使學習暫時落后的學生達到本學期知識學習和能力培養的基本要求；

　　3、注意精講多練，加強學生計算能力的培養。以競賽的方式提高學生計算的正確率和速度，激發學生計算的興趣。

　　4、采用集體復習和個別指導相結合的方法，關注學困生，將補缺補差的工作落到實處。

　　5、與家長聯系，讓家長了解孩子的學習情況，指導家長為孩子提供孩子需要的幫助。

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