教師說課比賽方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的教師說課比賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想

　　為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現我校教師教學水平和業務素質，激發廣大教師勤奮鉆研、奉獻教學的熱情與動力，根據縣教育局安排，結合我校實際，組織教師開展“說課”比賽，通過教師間互相交流、互相學習，提高教師的課堂教學技能，從而促進我校教學質量的有效提高；同時，通過本次活動，選出優秀教師參加市縣技能比武。

　　二、組織機構

　　1、領導小組及職責：

　　組 長：

　　組 員：

　　職責：全面負責比賽工作，制定比賽方案，確定評委人員，負責比賽時間與地點的安排及影響資料及檔案資料的整理存檔與上報。

　　2、評委組：

　　評委組：教育局大連兵活動辦公室的相關領導及xxx。

　　職責：按照評分標準客觀公正進行評分，測算、匯總，確定受獎人員。

　　三、參賽對象

　　我校全體在編正式代課教師。

　　四、選題范圍規定

　　按本學期個人所帶科目與年級 五、比賽時間

　　1、準備階段（3月10日——3月17日）

　　教師通過學習說課的相關材料，充分理解說課的內容、方法和比賽要求，結合所任學科課程自選1課時，寫好教案和說課稿，3月17日將電子版交教導處。教導處統一打印發給評委組成員。

　　2、預決賽時間

　　1比賽時間：，3月24日下午2:30數學組與綜合組及英語教師，3月25日下午2:30語文組

　　2比賽地點：多媒體教室。

　　3比賽方式

　　參賽教師通過抽簽方式決定比賽順序。

　　4比賽要求

　　（1）說課內容包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。說課要以教學實踐為基礎，全面把握說課內容。運用多媒體課件呈現說課內容。

　　（2）分析應有充分的理論依據或本人教學實踐經驗總結的成熟觀點。

　　（3）教學目的、教法、學法及教學程序設計要根據學情，堅持以能力為本位的教學指導思想，充分體現對學生的能力培養。

　　（4）詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。

　　（5）體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。

　　（6）每位選手說課時間不超過10分鐘為宜，盡量做到脫稿說課。

　　（7）說課時必須使用普通話。做到說課內容與教學設計相吻合。

　　五、評分標準及規則

　　1、評委打分保留兩位小數，預決賽選手的成績以評委組的平均分計算。

　　2、具體評分標準見附表

　　六、獎項設置與用途

　　本次比賽參賽教師一條隊排名，設一、二、三等獎，一等獎第1、2名、二等獎第3、4名、三等獎第5、6、7名。如有并列依次遞減。

　　獲得學校說課比賽一等獎的教師，將在四月份代表學校參加縣“說”技能比武大賽。

　　說明：學校可能會將本次比賽的成績作為本學年三項業務考核的主要依據，凡不參加比賽的教師造成的后果自負。未盡事宜另行通知

　　教師說課比賽方案 1

　　為貫徹落實《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》，把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程，圍繞少先隊根本任務，研究少先隊活動課程建設，探討輔導員專業化職業化隊伍建設，深化少先隊核心品牌創建，根據區教育局、區少工委、區教研中心要求決定開展獅嶺小學首屆少先隊活動課說課比賽，交流少先隊工作經驗，碰撞教育思想火花，展示輔導員技能才藝。

　　一、活動主題

　　隊旗下我們追逐夢想

　　二、參賽對象

　　學校在職40歲以下中隊輔導員（不分年級）。

　　二、時間安排

　　xx月xx日下午學校組織中隊活動課設計方案及說課評選，學校推報1節優質中隊活動課參加區級評選。

　　三、說課內容（五說）

　　說活動目標、說活動準備、說活動過程、說引導要點、說評價方式。

　　四、比賽要求：

　　1.緊緊圍繞《少先隊活動課指導綱要（試行）》，以其中分年級活動建議為參考，根據不同年級少先隊員的身心發展特點，充分發揮隊員的主體作用，設計開展一節少先隊活動課。

　　2.在活動內容、活動形式、活動載體上，要符合少年兒童特點，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，是孩子們喜歡，以至期待、向往的，能體現時代感、互動性，既有意義又有意思的少先隊活動。

　　3.每人在8分鐘內脫稿完成說課，可使用多媒體設備。

　　五、評選標準

　　重點考察輔導員對少先隊活動課程內容的正確認識、科學把握、活動設計和輔導能力。

　　1.主題設計新穎、有時代氣息，切實在落實少先隊根本任務。

　　2. 活動過程流暢清晰，活動形式生動有趣、有感染力；能夠調動隊員參與，并充分展現在活動中的體驗、感悟和分享。

　　3.活動有創新、有亮點，能體現隊員和輔導員的智慧，展現隊員的`主體地位和積極向上的精神風貌。

　　4、活動面向全體，分層要求，尊重差異，能合理使用現代媒介，并在一節課的時間內能完成。

　　六、評選表彰

　　說課比賽教科室、德育部門組織評委進行評選，設特等獎1名，一等獎5名，二等獎若干名，學校特等獎推薦參加區說課比賽。

　　教師說課比賽方案 2

　　一、時間：

　　2014年4月下旬

　　二、參賽對象：

　　z實驗小學青年教師A組、B組。

　　三、比賽辦法

　　1、根據下列提供的各學科教材內容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。

　　語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》

　　數學：三下P114《面積（復習）》，四上P1--4《大數的認識》，五下P126--128《復式折線統計圖》

　　英語：四年級下冊P41；P48；P61

　　科學：三下《磁鐵的.兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》

　　音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。

　　美術：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。

　　體育：

　　1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。

　　2、前擲實心球，追逐跑。

　　3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續跳過障礙物。

　　教師說課比賽方案 3

　　一、指導思想

　　“說課”作為教師鉆研教材、探討方法、實踐教學手段、不斷提高教師業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應未來培訓工作發展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的專業成長。

　　二、組織機構

　　為了讓本次活動得到順利開展，經中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領導小組，具體名單如下：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員

　　評 委：

　　三、參賽人員

　　1、各校、各年級段參賽人員名單

　　小學：

　　2、凡未安排到的'教師，可自愿報名參加，報名時間在20xx年5月5日前。

　　四、說課題材

　　自選小學數學教材中的基本概念教學內容（1課時）。

　　五、比賽組織工作

　　（一）準備階段

　　即日起至5月9日為準備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學習說課的相關材料，理解說課的內容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內容，認真準備說課稿，并積極進行賽前演練。

　　參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統一設置A4紙，左右上下邊距2cm，標題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標準字符間距）發到xx郵箱。

　　（二）比賽階段

　　1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，2、比賽地點：xx小學三樓會議室

　　3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式決定比賽順序依次參賽。

　　4、比賽要求：

　　（1）說課嚴格按照《xx鄉中心小學第一屆教師說課評分標準》進行。

　　（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。

　　（3）比賽進行時，xx小學無課的教師可以旁聽，已經參賽完的老師場下觀摩。

　　（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。

　　（三）獎項設置

　　本次說課比賽活動共設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學數學教師說課比賽活動。

　　教師說課比賽方案 4

　　朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。

　　一、指導思想：

　　強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養；豐富校園文化生活。

　　二、參賽對象及時間：

　　各班在4月25日下午自行評比的基礎上推選優秀學生代表，參加4月27日舉行的學校朗讀比賽。比賽中表現優秀者將代表學校參加鄉級朗讀比賽。

　　三、比賽內容及形式

　　1、朗讀的內容：可以是本學期學過的'課文、詩歌或課外優秀文章，也可以是自己的作品，具體篇目和朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。

　　2、朗讀的形式：

　　（1）個人朗讀；

　　（2）所有朗讀均不配樂。

　　四、比賽地點及要求：

　　1、小學內。

　　2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。

　　3、穿著整潔；態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方。

　　4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

　　5、使用普通話；語速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　五、人員安排：

　　評委：

　　統計分數：

　　六、獎勵

　　1-2年段設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；中、高年段各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　七、注意事項：

　　1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。

　　2、參賽班級將朗讀內容報給教導處并準備相應的朗讀作品7份。

　　一、活動目的：

　　通過本次英語朗誦比賽，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。

　　二、活動步驟：

　　在任課老師全面輔導的基礎上，進行班級朗誦比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。

　　三、參賽內容：

　　以八年級選題內容，課文《×》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。

　　四、比賽形式：

　　每名參賽選手抽簽選題，脫稿朗誦，時間不超過5分鐘;

　　五、活動時間，地點：

　　20xx年11月19日，多媒體教室

　　六、評分標準：

　　1、語音準確地道。(3分)

　　2、語調規范自然。(3分)

　　3、節奏感強，語流順暢。(2分)

　　4、表情自然，表演投入。(1分)

　　5、穿戴整齊、大方有禮。(1分)

　　總分為10分。

　　七、評委：

　　英語組教師

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