校本課程開發(fā)方案范文
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的校本課程開發(fā)方案范文，歡迎大家分享。
一、開發(fā)背景
校本課程是近幾年伴隨素質教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學觀念、改革課程、改造課堂教學模式、改進教學方法和改善教學內容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，以激發(fā)學生學習興趣，學生特長為目的。以學生為活動主體，使學生熱愛英語學科，并形成良好的英語素質的一門課程。英語課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和英語學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。校本課程的開展無疑給英語教學注入新鮮的血液，并在英語教學改革中，為學生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學習平臺。
二、開發(fā)目的
開設了英語校木課程，目的是為了拓展學生的知識面，充分挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生學英語的興趣。便于學生全方位地了解英語國家的文化背景，提高他們的學習水平。培養(yǎng)學生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學生良好的道德品質和人文素養(yǎng);培養(yǎng)學生的國際參與意識和跨文化交際能力;發(fā)展學生的個性，提高他們的基本素質。
三、開發(fā)原則
以提高學生英語語言綜合能力運用為基本宗旨，以提高學生學習英語興趣為目的，培養(yǎng)學生的合作意思與創(chuàng)新精神。
(1)有效性和重要性的原則。在科學技術迅速發(fā)展的信息時代，面臨著不斷更新的知識體系，我們在開發(fā)校本課程時，在選擇課程內容的過程中，經(jīng)過英語教師的精選，選擇與學生生活息息相關的內容。
(2)趣味性和可學性的原則。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學生的興趣和需要，這是開發(fā)的出發(fā)點。這有助于提高學生的想象力和創(chuàng)造力;易于學生消化學習的內容。同時，在編制校本課程的過程中，課程的內容要選擇學生能接受并能理解的知識范圍，而且內容要健康。
(3)現(xiàn)實性和應用性的原則。現(xiàn)實性就是要求校本課程的內容必須符合當今社會的現(xiàn)實需求。在選擇課程內容時，要有正確的世界觀和人生價值觀，要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和橫向思維能力。應用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學生解決現(xiàn)實問題的課程內容，選擇具有應用價值的知識。
四、課程內容
(1)由于初一年級的學生在年齡上較小，在英語方面的知識較少，又有好動、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點，所以就初一年級的學生中開發(fā)難度小可以激發(fā)興趣的課本劇表演、背誦詩歌、講小故事等課程。首先根據(jù)學生的興趣愛好選擇一些簡單、生動活潑的視聽材料，如：錄像，DVD等作為教材。首先在課堂上介紹影像資料中會出現(xiàn)的生詞并幫助學生借助圖片等理解單詞;用簡單英語解釋生詞。然后向學生展示教材內容指導學生理解故事或是詩歌，確定朗讀基調、把握主題線索、掌握輕重快慢，反復實踐。教師示范朗讀某一類作品，進一步體會和理解朗誦技巧。最后由學生通過移動多媒體圖片或表演的方式模仿故事中某些關鍵句的節(jié)奏和語調，以各種單人或集體的方法復述故事或詩歌。要求口齒清楚，聲音洪亮，情緒飽滿，儀表端莊，儀態(tài)大方，有感染力。定期開展比賽檢查課程開展的效果。
(2)初二的學生不僅在知識上有了一定的積累，心理上較初一成熟，而且還需要培養(yǎng)閱讀的能力為初三打基礎，所以在初二學生中開展以經(jīng)典和時尚熱點相結合為教材的閱讀課程。首先教師根據(jù)自己學生的特點選擇一些適合他們的文章，無論是報刊雜志還是課文都可以，但是一定要貼近學生的生活實際和生活，并把這些材料按不同內容編排成冊。然后以沒課時一個單元的方式給學生授課，并注重學生對文章的理解。對學生進行泛讀和精讀的方法指導，尤其是技巧上的指導。讓學生在閱讀中體會理解這些方法技巧，并掌握它們。每月進行一次閱讀理解的摸底調查，以便更好地進行評價。
(3)初三學生在英語的知識方面已經(jīng)有了兩年的積累，對中西習俗有了一定的了解，但需要細化，了解中西習俗差異，要求我們學生要根據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當?shù)皿w的語言。
另外，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認識，培養(yǎng)愛國注意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。并且還有非常重要的學業(yè)考試要準備，所以結合以上的特點，在初三學生中開發(fā)以寫作為主的課程。教師就以下方面指導學生。
①認真審題，確定體裁;根據(jù)題目要求，理解要表達的要點。
②設計好文章的層次段落，考慮所用時態(tài)、人稱等，把要點串聯(lián)起來，構成文章框架;
③在要點、層次明確的情況下，選用自己最熟悉的單詞、句式進行造句，如果不會用復雜句就用簡單句表達要點，注意主謂語一致、人稱、數(shù)量、大小寫、標點;
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