設計方案(精品3篇)
為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
相約20xx年，共迎我校美好的明天。為推進校園文化建設，豐富師生文化生活，充分展示我校辦學取得的`喜人成績和全校師生的良好精神風貌，努力營造文明高雅、奮發向上的校園文化氛圍，學校決定在元旦期間舉行校園文藝匯演比賽。具體方案如下：
一、主辦方：XXXX學校
二、匯演時間：待定
三、匯演地點：校內
四、節目形式：舞蹈、小組唱、獨唱、小品、詩歌朗誦等;
五、組委會成員：校長及中層領導、班主任
六、具體籌備工作安排如下：
1、大會組織安排、籌劃：陳明正、蘇海波，負責匯演方案的擬定及會議的全盤安排，保證文藝匯演效果好。
2、文藝匯演紀律、安全負責人：符文魁、陳運翰及校警，負責整個文藝匯演過程中的學生紀律、安全，保證文藝演出的順利、圓滿完成。
3、節目單的收集：許斌、林露南(學生)
4、統分和獎狀書寫員：趙志飛、林安榮
5、主持人：李露妮、符喜微(學生)
6、音響布置：陳毓信、黎香仁
7、后勤保障：蒲進康、黎公明
8、評委(擬定7人)：李清新(組長)、楊得伸、符文新、林天展、李小玲、李飛飛、林芳英
七、獎勵辦法：
小學部設立一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。
中學習部設立一等獎1個;二等獎3個;三等獎5個
八、文藝匯演議程：
1、校長祝新年賀詞。
2、文藝節目匯演。
3、頒獎。
4、大會總結。
教 導 處
團 支 部
20xx年XX月XX日
設計方案 篇2
（一） 活動目標：
1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。
3、萌發幼兒對科學的探索欲望。
（二）活動準備：
不倒翁數個；木板、錐體等物體若干。
（三） 活動過程：
1、 謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？
（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。
（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導者。
3、 進入集體活動環節，教師提出以下問題。
（1）、不倒翁的外型特征：它的`底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什么？
（2）、不倒翁為什么不倒？
（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。
（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？
（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。
5、 教師小結。
（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。
（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
7、 附兒歌：
不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；
頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
設計方案 篇3
活動目標：
1、通過活動，讓學生用正確的態度去對待“金錢”、“生活”等問題，樹立正確的人生觀和價值觀，形成樂觀、寬容、合作、無私等良好品質。
2、學會寫作比較規范的演講詞（議論性），中心明確，材料有力，結構完整，表達流暢，語言富有感情。
3、在實踐中提高口語交際能力。能通過活動初步掌握演講技巧，學會通過演講形式表述觀點，鍛煉自己在公開場合發言的膽量和能力，以及學回用演講形式鼓舞人、號召人。
活動設計：
一、在教學《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》一課時，先布置寫一篇演講詞，話題
在“微笑著面對生活”和“金錢，共同面對的`話題”中選擇其一。
二、結合習作，準備好范文，安排一次寫作輔導課，輔導作文的修改。
每個合作小組推選一位選手、一位評委，在班里組織一次演講比賽。
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