家用電器調研報告

　　在生活中，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編整理的家用電器調研報告，希望對大家有所幫助。

　　一、調查的起因與目的

　　●調查的原因：

　　1、在一次體育活動課上，有幾個同學在談論著家里的電腦及音響的事情，在閑談中，他們請教了老師有關現在的電腦和音響最先進牌子是什么的問題？于是，老師在綜合實踐課上引導學生就“家用電器的使用”的話題進行探究。

　　2、家電的發明極大的方便了人類的生活，家電從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但隨著家電的普及，家電已成為我們日常生活中離不開的東西。人們在享受著科技成果和現代物質文明的同時，家電也給自然環境造成了很大污染。為了讓學生了解家用電器與生活密切關系，了解它們在生活給人們帶來哪些好處，對人們有什么危害？以及人們如何處理廢的家電？就這樣，“家用電器的使用”的課題研究產生了。

　　●調查的目的：

　　1通過調查，使同學們認識與生活密切相關的家用電器，了解它們給人們的生活帶來哪些好處？同時又有什么危害？等，從而形成關注社會、關注自然的良好品質。

　　2、增強學生的實踐能力、拓展知識面，提高環保意識。

　　3、培養同學們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。

　　二、調查過程（分五個階段進行）

　　第一階段：成立小組，明確任務

　　因為這不是第一次開展實踐活動，所以這次調查活動，我們在有了一定經驗的基礎上，信心更加足了，興趣也很濃。4月17日，我們進行了自主選

　　題的開題課。（見附件？）在課上，我們像往常一樣經過討論，確定了活動主題后以小組自愿的原則將調查活動分為五個小組進行，并民主選出小組長，圍繞“家用電器的使用”最后達成共識，分為：“家電的變化；家電的安全與危害；家電的使用與維護；廢舊家電的環保處理；未來的家電”等五個小組進行研究。

　　這次活動計劃定在第八周到十四周進行，計劃安排如下：

　　第二階段：實地采訪，調查了解

　　為了做好調查、采訪等活動，我們定好計劃后，由各組組長引導我們開始設計問卷。（見附件？）

　　一切準備就緒后，我們在班里展開了大討論，在老師的指導下，明白了相關的注意事項后再走向家庭，走出社會，走進家電商場。

　　時間：

　　地點：家里、電器城、舊貨店

　　參與人員：

　　采訪對象：家里的長輩、家電營業員

　　活動方式：上網、調查、訪問等

　　組一：家電的變化

　　我們小組的同學研究了解家電的歷史變化，主要是通過三種途徑進行：上網查找資料；從身邊的生活實際出發，調查訪問自己爺爺、奶奶、爸爸、媽媽；走訪家電城，采訪舊貨店。4月到5月期間，我們通過實地調查，了解了以下家用電器變化過程，并進行討論分析對比，了解到一些家電的更新換代情況。

　　由此可見，隨著高科技的發展，家用電器的制造精益求精，為人們的生活提供了極大的方便。

　　組二：家電的的安全與危害

　　我們小組的同學主要通過上網，到圖書室查找家用電器對我們健康構成有什么危害，搜集一些關于家電使用不當發生的一些安全事故的數據和事例、新聞。又從身邊的生活實際出發，向家人、親戚、老師了解他們如何正確使用家電及一些家電的使用壽命等情況。并就“家電的安全與危害”這一話題向自己周圍的朋友或鄰居進行了調查。（活動情況見附件？）通過采訪，我們了解到有45%以上的受訪者尤其是一些家庭主婦認為家電的使用很安全，沒有半點的危害或危害不大。35%以上的受訪者認為家電的使用很安全，但他們也很注意安全使用。20%以上的受訪者認為家電的使用不是很安全，所以特別注意安全使用。通過采訪可以得知一小部分使用家電的受訪者很有安全意識，雖然他們意識到現在有許多的家電比較安全，但在他們仍然非常小心使用。而大部分使用家電的受訪者卻缺乏安全意識，以至不預防或不知如何預防。

　　最后，我們還將了解調查到的的情況，寫成如何安全使用家電的建議書在班內展出，指導同學注意正確用家電。

　　組三：家電的的使用與維護

　　我們小組主要是通過查看一些家電的說明書，了解家中最常使用的家電如何去清潔保養它們。我們還走訪舊家電回收點對一般家電簡單的維修的了解，還設計了問卷調查。通過實地調查，我們了解到舊家電回收點（二手電器城）生意紅火。主要因為人們不重視對舊電器的維修，電器一旦壞了，馬上更換，超低價格賣掉。

　　組四：廢舊家電的環保處理

　　我們小組的同學主要是通過上網和到圖書室查找舊電器對環境的污染。了解廢舊家電對大氣、水源、土壤等環境造成嚴重污染，而且會對人體健康和社會經濟發展產生的危害。我們將了解到的的情況，調查怎樣用最環保的方法處理日益增長的廢舊家電，還把它寫成建議書送交給我們東莞巿的環保部門。

　　組五：未來的家電

　　我們主要是通過上網查找未來家電的資料，到大型家電商場了解一些新型

　　的高級家電，如等離子、液晶彩電、3g可視電話、并請業務員介紹該家電在電子、音響、操作方面的新功能，同時了解有哪些功能的家電最受消費者歡迎，拍了些新家電的照片，在交流會上把了解到的新家電介紹給大家。同時我們小組還想設計了未來的家電，舉辦一次未來家電想象畫展，我們還想把我們的調查報告和設計圖給生產家電的廠家看，讓他們推薦我們生產的新家電。

　　第三階段：查找資料，加深了解

　　我們完成了第二階段以后，覺得有些問題不理解，于是請教老師，老師利用課余時間指導我們到電腦室進行上網、查找資料，有的同學還到了圖書館查資料，有的從報紙上剪下有關現在的家用電器的報道，老師再組織我們進一步交流。通過這一階段的實踐活動：我們學生學會了如何收集、整理資料，并在收集、整理中，加深了對家電的認識，同學間的合作、交流學習更進一步了。

　　第四階段：匯報總結，寫感受（或小論文）

　　經過幾個月來的實踐，采訪、調查終于有收獲了，大家對家電的變化，如何處理廢舊家電，以及家電的的安全與危害等都有了不同程度的了解，孩子們在加強實踐能力、拓展知識面，提高環保意識的同時，深深感受到，現在生活的變化。但也發現人們對壞的家電的維修方面做得不夠，他們不注意及時維修，棄置不管，大大浪費了資源。

　　老師指導同學們把自己的調查結果寫成日記或編輯成小報，用圖文并茂的形式在匯報會上向大家展示了自己的成果。

　　第五階段：總結問題，提出建議

　　調查活動雖然結束了，留給我們不少思考的問題，如：1、如何讓學生在活動中感悟、反思，促進學生體驗人生，關注社會，解決實際問題？2、如何促使學校、家庭、社會形成合力，促進活動的深入開展等。我們針對在調查活動開展中所發現的問題，擬定一份建議書。

【家用電器調研報告】相關文章：

基層城管調研報告_調研報告07-08

服務發展調研報告_調研報告03-21

鄉鎮鄉村旅游調研報告-調研報告09-30

信貸調研報告11-04

教學調研報告06-11

商務調研報告03-16

體育調研報告05-18

汽車調研報告03-27

小區調研報告04-06

保險調研報告04-11