幼兒園實踐基地實踐體會

　　20xx年5年14日，我們xx一組觀摩了北倉幼兒園的教育活動，交流了幼兒園的園所文化，了解到北倉幼兒園是一所《指南》試點幼兒園，該幼兒園在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的思想指引下，結(jié)合幼兒園藝術(shù)欣賞活動研究的優(yōu)勢，確立了《在欣賞與玩味中體驗、成長》的為研究內(nèi)容，使幼兒在對藝術(shù)和生活中美好事物的認(rèn)同、理解、感悟、震撼中喚醒情感，激活態(tài)度，獲取能力，豐富知識，鍛煉技能，通過“欣賞”的`方式，激活孩子們思維的火花，激發(fā)孩子們自主地學(xué)習(xí)，觀察、探索、研究、表達(dá)表現(xiàn)的熱情。使幼兒在親身“體驗”中獲得成長，使家長和教師在引導(dǎo)孩子體驗中，增進(jìn)共識，實現(xiàn)科學(xué)有效的教育。

　　我們了解到他們“以愛育愛、相互尊重”讓家長充分地信任，使教育真正走進(jìn)孩子們的心理。讓孩子在“藝術(shù)中體味情感，‘工作’中學(xué)會方法”。在此基礎(chǔ)上形成藝術(shù)欣賞體驗課程和蒙氏課程。通過欣賞藝術(shù)美，陶冶心靈美，嘗試創(chuàng)造美、最終塑造人格美。其中“環(huán)境”指教師、家長、幼兒之間人文氛圍，幼兒園一日生活各項活動、幼兒園的內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及活動所需的各種材料等，都具有重要的教育價值我們了解到他們“以愛育愛、相互尊重”讓家長充分地信任，使教育真正走進(jìn)孩子們的心理。在玩中學(xué)、快樂中求發(fā)展”他們一直堅持和發(fā)揚(yáng)活動區(qū)的教育價值，并將蒙氏“工作”材料與活動區(qū)材料有機(jī)整合，相互補(bǔ)充，在操作中使幼兒習(xí)得良好的行為習(xí)慣。讓“環(huán)境會說話”讓幼兒隨時隨處都能看到、感受到良好行為榜樣，并潛移默化地受到感染，不斷強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣。讓我們收獲很大。

　　20xx年5月15日，我們xx一組園長們重點觀摩了北倉幼兒園區(qū)域活動和孩子們的戶外體育活動，通過觀摩幼兒區(qū)域活動，發(fā)現(xiàn)幼兒活動區(qū)材料豐富，規(guī)則意識強(qiáng)，幼兒十分喜歡玩，通過與材料的互動，學(xué)到了許多知識。我們還觀摩了幼兒園的戶外活動，他們的最大優(yōu)點是打破班級界限，全園孩子自主選擇活動區(qū)域和活動材料進(jìn)行戶外體育活動。每個孩子的規(guī)則意識都很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自我管理能力。每個教師、保育員都參與活動，孩子們玩兒的都很投入，場面很熱鬧而有序。

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