小學(xué)九月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

　　按慣例月底是我們進(jìn)行每月常規(guī)檢查的時(shí)候，9月底我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月常規(guī)檢查，重點(diǎn)是查老師們的備課完成情況和作業(yè)批改情況。下面我將本次月常規(guī)檢查情況做一小結(jié)：

　　一、 備課

　　各年級(jí)備課基本做到了隔周備共案，課前備好復(fù)案，課后及時(shí)備好續(xù)案和補(bǔ)案，部分的老師復(fù)案、反思詳實(shí)，內(nèi)容切實(shí)，有自己的思考和想法，針對(duì)性強(qiáng)。（具體見(jiàn)）其中英語(yǔ)組的備課最為突出，全組17人，除廖麗飛老師因病請(qǐng)假，沒(méi)能檢查到，其余16人，人人復(fù)續(xù)補(bǔ)都做的非常到位，復(fù)案詳細(xì)，續(xù)案針對(duì)性強(qiáng)，反思深入。

　　不足：1、微機(jī)組老師的續(xù)案和補(bǔ)案沒(méi)有及時(shí)完成。（請(qǐng)微機(jī)組的老師在今后注意及時(shí)完成。）

　　2、音樂(lè)組個(gè)別老師共案未及時(shí)分發(fā)到位，導(dǎo)致上課老師不能及時(shí)拿到共案。（音樂(lè)組的組長(zhǎng)今后注意提前提醒該老師，并及時(shí)督促該老師按時(shí)將共案上交。）

　　3、學(xué)案表頭填寫(xiě)不完整。（備課組長(zhǎng)審核共案時(shí)，注意表頭的審核審批兩欄的填寫(xiě)，審核是備課組長(zhǎng)，審批是包干領(lǐng)導(dǎo)；老師們?cè)趯?xiě)復(fù)案時(shí)注意填寫(xiě)上授課人等信息。）

　　4、個(gè)別學(xué)案環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，一兩句話就是一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)案環(huán)節(jié)中表述不準(zhǔn)確：導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（老師們?cè)趥湔n時(shí)不能圖快，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要對(duì)本組老師、學(xué)生負(fù)責(zé)，備課組長(zhǎng)審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定要主備老師及時(shí)修改后，才能復(fù)印到任課老師手中。）

　　5、出現(xiàn)了一句話反思。（備課是我們提高專業(yè)水平的重要途徑，課后的反思有利于我們總結(jié)得失，請(qǐng)反思過(guò)于簡(jiǎn)單的老師利用課后幾分鐘時(shí)間去思考下，并記錄下來(lái)，這不僅僅只是備課任務(wù)，更是對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。）

　　二、作業(yè)

　　xx老師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性。一年級(jí)和英語(yǔ)組的老師花樣百出:星星、紅花、笑臉、紅旗等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。徐樟英老師的聽(tīng)寫(xiě)批改認(rèn)真，學(xué)生訂正后還有二次批改，何春英、徐倩老師的批改也很認(rèn)真，評(píng)價(jià)及時(shí)。羅銘、蘇雪華老師作業(yè)批改認(rèn)真、評(píng)價(jià)及時(shí)且具有鼓勵(lì)性。鄭穎、蔡海燕老師要求學(xué)生用紅筆訂正錯(cuò)誤之處。(逐一展示)……

　　不足：1、個(gè)別教師作業(yè)錯(cuò)誤之處沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生訂正。（作業(yè)批改的目的是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如果錯(cuò)了就錯(cuò)了不訂正，那學(xué)生下次遇到還是錯(cuò)，這就失去了批改作業(yè)的意義，所以請(qǐng)老師們多用一點(diǎn)時(shí)間放在督促學(xué)生訂正作業(yè)上。）

　　2、極少數(shù)有大勾或錯(cuò)改現(xiàn)象。（個(gè)別老師為了趕時(shí)間，求快，批改作業(yè)是一大題一個(gè)勾甚至是一面一個(gè)勾。請(qǐng)老師們自己思考下，這種做法起到了效果嗎？

　　總體來(lái)說(shuō)我們二小的老師還是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的，本次常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我始終認(rèn)為有問(wèn)題不可怕，查出了問(wèn)題關(guān)鍵是要及時(shí)改。希望在下次的常規(guī)檢查中每一位老師都能做得更好，不再出現(xiàn)這次查出來(lái)的問(wèn)題。

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