小學課改工作總結報告

　　現將我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧，我們主要從所做工作，存在問題和課改方向這三大問題，開展工作，也是希望能夠順利度過這個課改時期，讓全體師生盡快投入到教學學習工作中去。

　　一、所做的工作

　　(一)、建立領導小組，明確課改思路。

　　1、我校高度重視課改工作，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，年輕教師為組員的課改工作領導小組，統一思想不課改，就沒法減輕師生負擔，不課改在新形勢下教學質量就沒有保障，每個教師必須無條件改變思想，付諸行動，走課改之路。課改模式為24字模式，是被印證了的可行的模式，學習行動。

　　2、課改評價同評先晉級，評模表先掛鉤，調動積極性。

　　(二)、加強理論學習，積極教研，不斷提高

　　1、思想理念是行動的`首要因素，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。學期初召開全體教師動員大會，統一思想認識，確定努力方向。

　　2、組織教師學習山西太谷張四保二十四字教學模式，談學習感悟交流心得。

　　3、開學初要求每班精心設計班名、班級口號、并認真進行了試行和修改。各班進行小組建設，并制定出小組合作探究學習的評價方法，為后面課改的順利開展打下了基礎。

　　4、根據太24教學法，緩步推進，一步一個腳印，穩步向前推進，對學生的小組長、大組長，進行培訓，培養學生的領導能力、分配任務、講解的能力。實行了小組評價機制，對學生進行捆綁式評價，提高了學生的合作能力、探究能力。

　　5、認真組織聽評課活動，聽課時無課教師全部參加聽課，一二年級、三四年級、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動結束學校積極進行總結，評出馬曉燕、劉洪元老師為我校課改能手，三年級、五年級、六年級為課改先進班集體。

　　6、認真反思，撰寫實施新課改心得。結合新課改理念，鼓勵老師們每天更新一個新理念，讓老師在實踐中不斷反思，認真總結。并將心得體會寫成經驗性文章，客觀評價課堂中的優缺點。促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究，促進教師成長。

　　二、存在問題;

　　1、課改中出現課堂效率不高，導學案運用問題較多，經常落堂，有時偏離主要內容和主題。

　　2、教師不能適應新課改下的課堂角色，一些教師整節課基本不參與課堂，而還有一些教師不舍得放手把課堂教給學生，讓學生探究學習過少。

　　3、教師在評課時，意見還有所保留。建議不中肯。

　　4、部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，。

　　5、小組評價只是停留在分數的累積上，缺少有效的激勵措施師生易出現評價疲勞。

　　三、下期課改努力方向：

　　1、制定教師課改評價考核方案，調動教師的課改積極性。

　　2、從學期初就扎實開展組織聽課、調研、分析、診斷問題，對課改中出現的情況進行交流。

　　3、小組合作的記分過程較復雜，花費的時間較多。

　　4、收集和積累課程改革的各種資料和案例。

　　5、加大外出學習，提高教師的視野和知識面，本鎮的學校也可以，可以調課對換去學習。

　　新課改對于我們來是既是挑戰，也是難得的機遇。我校將在今后的工作中，繼續努力，進一步深化新課改教育教學理念，讓新課改理念正在服務于我們的實際教育教學，開創我校課改新局面。努力使工作干得更好。