紀念童秉綱院士心得感悟

　　在平日的學習、工作和生活里，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，避免會忘記，不如寫篇感悟的文章，記錄下來吧。為了讓大家在寫感悟的時候更加簡單，以下是小編為大家整理的紀念童秉綱院士心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紀念童秉綱院士心得感悟1

　　童秉綱在中科院研究生院開設講座，題為“漫談研究生教育與人生感悟”。講完后他發現，有的學生們對他講的如何培養科研能力、如何做人等“這些老東西”似乎很難聽進去。

　　“緊接著，是一位光學專家講如何創業。學生們好像都特別有興趣。”童秉綱為自己的這個“意外”發現笑言，“也許真是時代不同了。”

　　對于童秉綱而言，無論時代如何變遷，他始終都有一個看似平凡的追求：永遠要在同齡人中具有競爭力。而這句話，也許可以用來作為他在85歲高齡仍未退休的最好詮釋。

　　一、25歲登上大學講臺童秉綱1927年出生于江蘇張家港，11歲那年父親不幸去世，當時他最小的弟弟剛出生不久。撫養五個孩子長大成人的重擔，全部落在母親一人肩上。看到一家人生活非常艱苦，鄰居都來勸母親，說可以把年齡稍長的童秉綱和他大哥送去當學徒，也好早日做事掙錢，支撐起這個家。“可是我母親咬緊牙關，堅決不同意，無論如何都要送我們上學。”童秉綱對母親的堅韌充滿敬佩和感激。

　　家境貧寒，卻又趕上國難當頭。1937年日軍發動侵華戰爭，童秉綱的家鄉很快淪陷。他的整個中學時代，都在抗戰烽火中度過。幸運的是，學業并沒有因戰爭中斷。

　　童秉綱高中畢業時，抗日戰爭已取得勝利，抗戰期間撤往內地的各所大學也逐漸回遷開始招生。1946年，童秉綱考入國立中央大學工學院機械工程系，從此進入力學領域。

　　待到1950年大學畢業時，學校已改名為南京大學，童秉綱和他的同學們則成為新中國第一批實行統一分配的大學畢業生。

　　與人們熟知的研究生入學方式不同，童秉綱是分配到哈爾濱工業大學讀研究生的。當年，作為國家指定向前蘇聯學習先進教育模式的專門院校，哈工大急需人才投身學校建設和人才培養。“念研究生第二年時，就讓我們出來講課。”25歲的童秉綱登上了大學講臺，并被任命為新成立的理論力學教研室代主任。“那時百廢待興，教學是第一位的。”童秉綱知道，學校給予他的這份信任，其實是肩頭沉甸甸的責任。

　　都說初生牛犢不怕虎，一心撲在事業上的童秉綱沒有意料到，他會因為年輕氣盛，換來此后長達12年的人生逆境。

　　“人生在世，總要做點事，總要有點價值吧。”身處逆境，童秉綱卻不曾消沉，仍然能夠專心做事。“靠邊站”的幾年中，他集中精力主編了一本《理論力學》講義（哈工大理論教研室編），并在1961年被選為試用教科書。這本教科書后來成為極富“生命力”的經典教材，以它為藍本的修訂版，至今已第七版，年發行量達20萬冊，影響著一代又一代學子。

　　二、讓學子享受知識的樂趣完成《理論力學》教材的整理出版工作后，童秉綱受邀調往中國科學技術大學近代力學系，隨即擔任高速空氣動力學專業教研室副主任，協助系主任錢學森和室主任林同驥安排落實專業教學計劃。

　　當時，恰逢中科大第一屆學生入學三年，正要進入專業學習階段。對中科大傾注了極大心血的錢學森找到童秉綱，說他感覺這批學生基礎還不夠扎實，準備在學制中增加一個學期，補補數學基礎和力學基礎，并請童秉綱主持力學補課工作。“這個任務執行起來會很難。”在剛到中科大的童秉綱看來，這相當于“炒夾生飯”，因為學生對知識的掌握程度參差不齊，“講深了，相當一部分同學可能聽不懂；講淺了，也會有同學覺得沒收獲”。怎么解決這個問題呢？“任何學科和研究中，都有一個方法論的問題。教授力學也不能光靠書本，而要讓學生搞清楚方法論。”他認為應當通過理論與實際應用相結合，讓學生靈活掌握研究的方法，而不是去死背公式。

　　童秉綱教學方法的創新最終收到了成效。那屆學生中，有很多人后來成為力學領域的`知名學者，有人至今保留著當年童秉綱上課時的筆記。“我在那個時期的精力，都投入到了教學任務和管理工作中。”從研究生畢業算起，童秉綱將汗水全部揮灑在三尺講臺上，為國家建設培養出一批又一批急需人才。

　　三、“不顧一切往前走”

　　然而，教書先生的安定日子沒過幾年，因為一些原因，童秉綱不得不離開摯愛的講臺。

　　直到1972年，大學開始招收工農兵學員，童秉綱的日子才稍有好轉。童秉綱被派去沈陽一個航空工廠的設計科，協助他們從事空氣動力學方面的研究。“那是我科研工作的開始，已經45歲了。”沒有消極和萎靡不振，他把過往的苦難拋諸腦后，全身心地去完成研究任務。

　　童秉綱還記得，沈陽的工廠剛引進一臺計算機，他只能安排在后半夜去上機，由于該設備運行非常不穩定，一不小心幾個小時的運算數據就全毀了，因此他有很長一段時間，每天后半夜都不能睡覺。長期的超負荷工作，造成他新陳代謝失調，走路頭重腳輕，而他心里想的是要做完事才能走。就這樣，童秉綱在空氣動力學領域闖出了自己的天地，后來不斷有各種研究項目請他參與。

　　四、“要給學生一勺水，自己就要先有一缸水”

　　傾心科研的同時，童秉綱一直未曾離開他摯愛的講臺。1981年，他成為我國第一批博士生導師。1986年，童秉綱任中國科學院研究生院教授，一直為學子們授課到70歲。此后，他不時開設講座，為學生授業、解惑。

　　如今，童秉綱對教學有了更深的體會和理解。“假如現在讓我教理論力學，我肯定比以前教得更好。”在他看來，科研和教學能夠互相促進，“經歷了那么多年的研究過程，我能把很多有血有肉的、立體的東西貫穿在教學中。”

　　“你要給學生一勺水，自己就要先有一缸水。”在童秉綱的教育理念里，教師就應該告訴學生那些跟課本不一樣的知識。

　　教育是童秉綱一生熱愛的事業，現在盡管已經很少登上講臺，但他對教育的思考從未停止過。

紀念童秉綱院士心得感悟2

　　1952年，研究生還未畢業的童秉綱開始在蘇聯專家克雷洛夫的指導下開展教學工作。他擔任教研室代理主任，講授理論力學課程。

　　中國早期的工科教育中有一門課程叫應用力學，主要講授與工程有關的基礎應用。然而功課要學得深，只講應用是不夠的`，還要講理論、講道理、講基礎，理論力學便是基礎中的基礎，不能深入掌握這個基礎，就很難有更長遠的發展。

　　為了將理論力學課教好，童秉綱在讀研時便下苦功研究教學法，編寫了《理論力學教學方法指導書》，解決了理論力學授課中“理論容易習題難”的問題，受到了學生的廣泛歡迎。

　　1953年，童秉綱研究生畢業，被任命為哈工大理論力學教研室主任，這一年，他僅26歲！

　　1958年，在教了五年理論力學之后，童秉綱主編了《理論力學》講義，這本講義總結了教學中的實際經驗，完全從蘇聯經驗中脫胎出來，是我們中國自己的教學研究成果。

　　《理論力學》自1961年第一次出版以來，已再版7次，其中第1-4版獲得了1987年度“全國優秀教材獎”，20xx年還被評選為高等教育出版社“百部精品教材”之一。

紀念童秉綱院士心得感悟3

　　1927年9月28日，童秉綱出生于江蘇省張家港。由于家境殷實，童年的童秉綱受到了良好的文化熏陶。七七事變后，童秉綱一家人逃到宜興避難。1938年，父親因病去世，童家生活水平急轉直下。

　　雖然生活貧困，但是母親咬緊牙關，全力支持孩子讀書。國難當頭，加上窮困的家庭境況，童秉綱更加堅定了發憤圖強的信念。1946年，他以優異的成績考入國立中央大學機械工程系。

　　1950年，童秉綱大學畢業后，被分配到哈爾濱工業大學讀師資研究生。新中國成立后，為把哈工大建設成中國的社會主義工科大學，國家需要打造一支出色的師資隊伍。為此，哈工大開辦了師資研究生班。

　　研究生班前后辦了三屆，學員中有經全國高校遴選而來的'講師，有本科應屆畢業生，還有出于個人志愿，放棄工作來讀研究生的。他們后來都成了新中國科研建設的中堅力量。所謂“八百壯士開創哈工大”，而童秉綱是“八百壯士”中的第一批骨干之一。

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