《專注做好一件事》專題報告所感[優秀]

　　隨著個人的文明素養不斷提升，報告對我們來說并不陌生，其在寫作上具有一定的竅門。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的《專注做好一件事》專題報告所感[優秀]，歡迎大家分享。

《專注做好一件事》專題報告所感[優秀]1

　　提升個人專業能力是每一位教師職業生涯的追求，怎樣提升個人專業水平呢？更是我們成長過程中不斷在摸索的途徑。通過蔣校長的講座，讓我在這條探索的道路上看到了一線曙光，似乎摸到了一個指引我如何前進的把手。

　　一個人如果能集中注意力專注做一件事，必定會事半功倍。本次講座蔣老師從分享名言及名人故事入手，向我們講述作為一名教師我們應該專注做哪一件事才能成就個人的品牌。讓我們明白了作為教育者要想在自己的專業方面有所建樹，一定要善于研究，可以從以下幾個方面入手：一是聚焦于學校的核心項目，二是聚焦于學校的課程建設，三是聚焦于學校的學科研究。當然了，術業有專攻，作為一名語文老師，在學科教學方面我們也可以專注于做好一件事，比如你可以在閱讀教學方面深入研究，做出特色，也可以在作文教學方面獨辟蹊徑，有自己的教學研究成果，不必眉毛胡子一把抓。蔣校長的這一觀點，讓我深受啟發。

　　蔣校長對教育現狀的分析深刻而有意義，有條有理層層深入地分析了目前教育者所面臨的七大挑戰，如今我們所處的時代是一個數字化、信息化、全球化的時代，傳統的知識和常規的認知已然過時，學校教育要實現從教走向學，把學習過程還給學生。蔣校長以自己如何做好“主題拓展教學”為例，再次告訴我們專注做好一件事的重要性，可以說蔣校長的講座既授人以魚，又授人以漁。

　　特別欣賞蔣校長的這段話：“一個人的成長，首先是自己的`事，是要靠自己的努力和行動，主動積極的去探索適合自己的內容和方法，只有親身參與了，才能得到真正的成長，否則看到的都是別人的經驗和經歷，跟自己并沒有任何關系，不患不成，只患不做，成長的好壞歸因于自己。”我們要選準目標，專注做好一件事，不能只做旁觀者，一定要真正地行動起來。

　　拉蒂默曾說過：滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。相信在名師的引領之下，我們成長的腳步會永不停止，直至目標彼岸！

《專注做好一件事》專題報告所感[優秀]2

　　今晚有幸聆聽蔣校長的講座，主題為：事上磨煉，專注做好一件事。讓我深感專注力對我們的深刻影響，正如蔣校長所說，拼搏和努力都離不開專注力，成功的人生也離不開專注力。無論是李吉林的情景教學，華應龍的化錯教學，薛法根的組塊教學，張齊華的文化教學，邱學華的'嘗試教育，還是蔣校長的主題拓展，他們都是專注做一件事，讓我們了解了專注的重要性。蔣校長還用補短策略（應試）和揚長策略（創新）為我們形象講述了在工作現實和成長需求中我們應如何做。還講述了我們最需要關注的是什么，應該如何選擇，選擇之后又該如何做好等問題向我們介紹了如何做好這件重要的事。蔣校長還深入講解了他所專注的一件事：主題拓展教學，讓我受益匪淺。

　　蔣校長的這個觀點讓我印象深刻：我們無法改變世界，我們可以改變課堂。教材不是孩子的全世界，全世界才是孩子的教材。這對于我們做教師的來說無疑是最重要的，我們可以選擇自己所專注的事，并專注把它做到極致。正如數學家華羅庚所說：知而不行等于不知，行而不毅等于不行。蔣校長的講座讓我受益匪淺，在之后的教育教學工作中，我想我也會專注做好一件事，在工作上努力奮進，能夠越來越好！

　　星光不問趕路人，時光不負有心人，我們相信：在冬日里儲存的所有力量和熱愛，春天漫山遍野都會饋贈于你。每一個努力發光的教育者，讓這個冬天溫暖而又詩意，此刻，冬景勝春華。

　　只要比別人走得更久，就能夠走出別人沒有的距離；

　　只要比別人走得更遠，就能看到別人沒看到的風景。

《專注做好一件事》專題報告所感[優秀]3

　　專注做事便是風景

　　專注做好一件事，把一件事做到極致，就一定會成功的。蔣校長的精彩報告《專注做好一件事》給我們最大的啟迪就是“專注做事，事上磨練”。運用王陽明的知行合一告訴我們“人的知識是學出來的，人的能力是練出來的，人的境界是修出來的。”在成功的道路上是沒有捷徑的。

　　蔣校長分別從“專注做哪一件事？如何做好這件重要的事？事上磨練，專注做好一件事是做最好自己的過程。”這三個方面精辟獨到地講解，運用名人故事與名言，深度剖析，精準定位，專注是一種能力，一種態度，一種品質，專注于做好重要的事情，在做事的過程中練本領、練能力、練技能，磨心性、磨耐力、磨品質，見水平、見擔當、見素質。李吉林的情景教學、華應龍的化錯教學、薛法根的組塊教學、張齊華的文化教學、邱學華的`嘗試教育……蔣校長堅持專注做一件事――主題拓展教學。堅持13年，這是具有意義、具有前瞻思維的個人品牌，也是蔣校長人生價值觀所在。正如馬克.吐溫說：“人的思想是了不起。只要專注于某一項事業，那就一定會做出使自己吃驚的成績來。”蔣校長的主題拓展教學遍及全國各地，以“發展思維”為核心，“提升數學核心素養”為目標，圍繞有價值的數學主題將課內外、各學科零碎散落的數學內容統整起來，促使學生形成結構化、系統化思維方式的開放式教學。案例分析、數形結合、猜想驗證、拓展空間，給孩子播下一顆數學探究的種子。今日的播種，必定是明日的繁花似錦。

　　對于我們的成長來說，更加關注什么？應該聚焦學校的核心項目與個人的教學研究問題，一個人的成長首先是自己的事。要靠自己的努力和行動，主動積極探索適合自己的內容和方法。不患不成，只患不做。成長的好壞歸因于自己。所以我們在教育新形勢下，應重新審視自己，規劃好自己的教育成長藍圖，深度思考、專心思索、專心致志，秉承匠心精神，謹記華羅庚的“知而不行等于不知，行而不毅等于不行”，相約名師，走得更久、走得更遠！

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