中年組班主任教學心得分享發(fā)言稿

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中年組班主任教學心得分享發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家下午好，我們小組分享的題目是做一名有工匠精神的班主任。作為中年組，沒有老年組的經驗豐富，沒有青年組的慌亂不安，我們都在繁雜、瑣碎的班主任路上探索過、失敗過、成功過。班主任如何將我們的工作順利開展，我們小組討論如下：

　　做一名工匠，聚沙成塔。接手之初，班級是一盤散沙。日常行為管理是班級管理的主要方面，對學生進行學習、行為、生活習慣的管理，定好班級規(guī)則、養(yǎng)成打架的分開排隊排隊、掃地按輪子、擺桌子劃線、無事不請假、午餐評比、衛(wèi)生評比等好習慣。確定好骨干力量，發(fā)揮班干部作用，選定勞動委員、文藝委員、體育委員等（其實就是選家長）將班主任權利有方向的下放，用秀容老師的話說就是增強主人翁意識，大家是一個集體，一榮俱榮、一損俱損，多為班級增光，少給班級抹黑，用敬業(yè)、智慧、和細心讓班級初具雛形。

　　做一名工匠，勇于擔當。班主任是連接學生家長、科任老師、學校領導、保育老師互通消息的橋梁。對家長要真誠的溝通，放低姿態(tài)融入他們，我們小組的共識：我們不是一個令家長仰視的說教者，而是一個具有七情六欲的平常人，有不少的缺點，也會辦錯事，但我們一定會不斷修正和提高自己，使家長認為我們是最值得信賴的老師，支持我們做好班主任工作。公平的對待他們的孩子，關注他們的心理狀態(tài)如：田彩老師經常和家長擺家常打入內部，子真老師和田亮媽媽多次一對一心理咨詢，秀容老師調整家長的心態(tài)讓他們放松，周婷老師針對不同家長性格個別化處理，以其人之道還其人之身。我們班級短時間解決不了的問題我試著放長時間，磨一磨或許讓雙方都更冷靜，如之前的陳思漫事件。對科任老師要及時的溝通，將班級反映出來的問題毫無保留的告知。對保育老師要時常溝通，我們班住讀生多，走進學生寢室，親自查看孩子必要的生活物品，再和家長傳達會事半功倍。對領導們要主動溝通，當遇到不能解決的困惑可以尋求他們的幫助，這樣方能得到多方支持，班級這座塔才算牢固。

　　做一名工匠，專注創(chuàng)新。班主任要時刻專注班級，小丁午休時間游蕩在校園內、小閻和別人打鬧、小寶不愿進寢室午休、這個孩子磕個包，那個孩子生點病，青春期的'孩子躁動不安，這都是我們專注班級才會發(fā)現(xiàn)的小事。我們結合自己的班級情況對每個孩子進行安置，榜樣加激勵，勤跟、勤管、勤觀察、勤指導，京芳開展故事演講會、田彩開展親子游戲、班級內風采展示、周婷老師用孩子的相冊、成長點滴打感情牌等，以及我經常通過舉辦班級小活動創(chuàng)新的開展工作。

　　我們這組的中年班主任都朝著“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的工匠精神努力，但如何更有效地對家長心理疏導、價值觀重塑以及減少陪讀家長后安全壓力大之間的矛盾仍然是我們困惑的地方。我們一致認同班主任必須將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在班級，有科學的管理方法，才有可能將班主任工作做得扎實、細致、深入。

　　以上就是我們組的班主任工作感悟，謝謝大家聆聽。

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