青少年實踐教育工作先進個人發(fā)言稿
在現在的社會生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編幫大家整理的青少年實踐教育工作先進個人發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
感謝領導和各位老師給我這次和大家交流的機會。下面我向大家匯報一下我在實踐中的一點體會和感受，不當之處，敬請各位領導和同仁批評指正。
一、準備工作：事無巨細，打算到位
今年初春，實驗學校初一級部的全體師生到我市青少年實踐教育基地來參訓。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實踐。
看著興奮的學生我從內心感到壓力，學生從來沒出校門集體到這么遠的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會不會害怕或出問題……認真仔細地考慮每一項，生怕出一點差錯，不懂的就向已參加實踐的學校老師請教，并把我可能遇到的問題也都做了詳細的詢問和記錄。為下一步工作的開展打下了基礎。
我的班分成兩個組，男女生各一組，而我只能跟著一個組，女生文靜聽話，我讓數學老師尹老師帶，男生活潑調皮，在陌生而自由的環(huán)境相對來說比較難管理，我就自己帶。為了確保學生的安全，我又認真了解了每個學生的健康情況，根據平時掌握的他們的性格，逐一作了分析，并交給女生組帶隊老師一份，安排宿舍、甚至誰睡覺不老實容易掉下來都考慮到了，有一小部分學生從來沒住過宿，在來之前我就多次找他們談話，讓他們正確面對困難，珍惜這一周的住宿生活，并讓他們在家長的指導監(jiān)督下模擬訓練住宿生活兩周，把負責任的班干部安排在各個重要位置，關注他們。各項工作分工明確、責任到人。由班到組到人，層層責任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小組、個人分工工作職責來激勵和約束學生。
另外，攜帶著學生及家長的所有聯系方式，并讓班干部人手一份，以備急需。除逐一檢查學生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線、男生用的襪子、女生用的`衛(wèi)生用品……
在訓前動員班會上我激勵學生，要把實驗的精神、實驗的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個榜樣，一個品牌，一道亮麗的風景！
由于訓前作了周密細致的安排，所以我班53名學生全部參加，沒有一個學生掉隊，一切工作都是有條不紊地進行。
二、實踐期間：愛與責任，伴其成長
在來基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機會，把這群小鳥好好放飛，使他們的翅膀更結實，羽毛更豐滿。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀察，不留空隙，把各項工作做在前面，密切配合基地老師做好學生思想和安全工作。
這么多學生出來總會有這樣那樣的問題出現。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進宿舍一看，我們班最嬌氣的雅慧正蒙著被子在哭，為了不影響其他學生，我讓她穿好衣服跟我來到我的宿舍，一問原來是肚子痛，本來就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又沖了紅糖水給她喝，這些東西在來之前我就給小女生們準備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩(wěn)地睡著了。在回來的日記中她寫到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷里……
在拓展課上逃生墻的時候，有幾個膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學生身體原因沒有再堅持。而通過我平時對他們的了解和觀察，主要是思想上的原因。我便對他們說：“你們看我的。”我脫了鞋，靈巧地踩著學生的肩膀上了墻，平時學生也知道我很膽小，不敢上高處，現在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個一個都過了逃生墻。學生董小瑋在作文中寫道：“我從小就有恐高癥，當我看到宋老師那柔弱的身軀出現在高高的逃生墻上時，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過鐵索橋時，宋老師盡管自己腿在打顫，但仍然一邊牽著我的手，一邊鼓勵著我走了過去，是宋老師幫我克服了恐高癥！”文靜的女生在過逃生墻時也出現了問題，有很少幾個女生翻過去了。下課時，班干部向我匯報了此事，我找到她們說，“這好比行軍打仗，過不去只能當俘虜，你們將帶著遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量，用一節(jié)重復的搭木板課補上。我聽了很高興，親自來到女生組，第一個示范上了墻，又跑到旁邊作輔助，最后女生全部翻了過去。我用這件事情鼓勵學生，世上無難事，只要自己敢于去做。通過上逃生墻，學生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來以后的學習和各項活動中屢屢奪得級部第一的優(yōu)異成績。
在上絲網花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個什么辦法來調動他們的積極性呢?恰好再過兩天，就是“三八”婦女節(jié)了，我稱機讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽，表達自己的感恩之情。在我的參與帶領下，全班男生投入其中，樂在其中。那節(jié)課效果出奇的好，沒想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時紛紛來到我面前，讓我挑一朵最美的，羞澀的說：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”那一刻我感到自己的付出值了，心中無比的幸福，原來在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。
精細的管理與要求，培養(yǎng)了學生良好的習慣，每逢下課的時候，學生們自覺把手工工具整理得整整齊齊，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，得到老師的大加贊賞，說我的學生真好！并送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望著那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……
通過這節(jié)實踐課，學生們不僅學會了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。
在基地參訓的時間里，不管是午晚睡、就餐紀律，還是打掃衛(wèi)生、上課、上操以及各項活動，我所帶的學生們的表現受到基地老師的高度贊揚，在各項評比中都名列第一，并被評為優(yōu)秀班集體，也被評為即墨市青少年實踐教育工作先進班集體。
其實在實踐基地的五天里，并不只是我一個人這樣盡職盡責，我們實驗學校每一個帶隊領導和老師都是這樣做的：
當學生上課時，課堂上有我們所有帶隊老師密切關注的眼神。
當學生打飯時，餐桌旁有我們所有帶隊老師的精心組織和指導。
當學生睡覺時，宿舍里有我們所有帶隊班主任最溫暖的安慰。
當打掃衛(wèi)生時，有我們所有帶隊老師不怕累不怕臟和學生一起勞動的身影。
學生吃了我們還沒吃，學生睡了我們還沒睡，學生還沒起床我們就已經早早站在學生宿舍旁……用我們的行動演繹了作為一名教師的神圣職責，用愛、智慧、責任為學生撐起一片蔚藍的天空,讓學生自由的翱翔！學生們把課上得最精彩，把隊形站得最整齊，把口號喊得最響亮，把衛(wèi)生打掃得最干凈，把被子疊得最標準，共同換來基地老師不絕口的稱贊：實驗學校老師最敬業(yè)，實驗學校學生好樣的。
三、實踐結束：收獲成功，滿載而歸
五天的參訓時間很快過去了，在這五天里，我每時每刻都與學生在一起，陪他們訓練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內容，每天都有新收獲：原本學習中大家認為不聰明的學生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班最好，得到了全班同學的嘖嘖稱贊，她開始變得有信心了；原本最膽小的同學通過訓練變得膽大了，晚上敢自己走在校園里了；原本什么事都依靠家長、老師的嬌小姐，現在自立能力大大增強；男同學許多都是每周放假把臟衣服帶回家讓家長洗，現在也嘗試著自己洗衣服了；后來有幾個學生家長告訴我，實踐過后，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長分飯了，吃完飯知道收拾碗筷了。看著學生的進步，我有一種說不出的高興。在這金秋十月，回味那和學生一起跌打滾爬的五天，感覺不僅僅是學生，就是對作為班主任的我也是收獲了累累的果實！我和學生都期待著再次來實踐基地參與和體驗！
謝謝大家！
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