助殘發言稿范文

　　在當下社會，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的助殘發言稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　助殘發言稿1

同志們、同學們：

　　今天我們懷著特殊的心情，觀看一群特殊的孩子為我們獻上的精彩表演，那牽魂動魄的舞蹈，蕩氣回腸的歌聲讓我們感動，他們自強不息、知恩圖報的精神更讓人震撼!

　　殘障少年兒童是一個十分特殊的群體，他們有口卻不能說話，有耳卻聽不到聲音，有眼卻看不到繽紛世界，可以想象，他們是多么痛苦!多么艱難!然而，他們又是那么堅強、那么樂觀，自強、堅毅和執著構成了他們生命的三原色。他們用行動一次次超越自己，一次次完善自己，一次次重塑自己，就像他們所說的那樣健全人能做到的，我們也一定能做到!

　　現在，為實現海林經濟社會追趕型跨越式發展，全市人民正精心打造、大力弘揚以自強不息、創新創業、開放開拓為主要內容的城市人文精神，在這樣的時候觀看這樣一臺以自強不息，真情回報為主題的演出，發人深思，令人振奮，感人肺腑，催人淚下!

　　扶弱濟困，是中華民族的傳統美德，也是社會主義精神文明建設、和諧社會建設的重要組成部分。牡丹江的扶殘助學工作很有成績，積累了許多寶貴的經驗。今天，我代表市委市政府再次向全社會發出號召：以更大的熱忱、更切實的行動關心和支持特殊教育事業，為廣大殘障少年兒童的成長撐起一片蔚藍的天空!

　　我也借此機會，向辛勤工作在特殊教育戰線上的干部、教師、廣大助殘志愿者們致以親切的慰問!向所有為殘疾人事業付出辛勤勞動的社會各界表示衷心的感謝!謝謝你們!

　　助殘發言稿2

老師們、同學們：

　　大家好!

　　“像潔白的雪花，紛飛在靜溢的夜空;像晶瑩的露珠，閃耀在金色的黎明;幾分欣喜，一絲驚異，我們來到了這個世界。聽不見流水潺潺，聽不見風聲、雨聲，惋惜的淚水滋潤了生命的花蕾，迷茫中，我們開始了夢的旅程……”在《圣母頌》優美的`旋律中，20位身著潔白舞裙的聾啞姑娘立起足尖，優雅而輕盈地滑動著。如泣如訴的畫外音，將人們引人另一個世界——我國2057萬聽力語言障礙人群的世界。

　　同學們，我們是幸福的，我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，能夠聽見樹葉嘩嘩作響，能夠領略小鳥歡快的歌聲，還能幸福的在美麗的校園里讀書……然而，在我國，在我們身邊，還有許許多多象我們這樣年齡的殘疾兒童，他們的痛苦是我們無法想象的。據統計，我國有6000多萬殘疾人。尤其是殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的至今無緣看到這陽光燦爛的春天，有的因家庭經濟原因面臨失學的困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的未來人才，他們渴望社會的關注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發他們頑強的生命力。孩子們，你愿意伸出雙手幫助他們嗎?你愿意用你的愛去溫暖他們嗎?

　　同學們，我們應該學習殘疾人的哪些精神呢?我們要學習以鄧樸芳、張海迪、桑蘭等為代表的一大批優秀殘疾人，他們克服了常人難以想象的困難，積極投身改革開放和現代化建設事業，創造了可歌可泣的業績。學習他們在同不幸與困難作斗爭中表現出來的高尚的愛國主義情懷、崇高的思想境界、堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神，體現了人類挑戰自身局限的勇氣和中華民族生生不息、百折不撓的壯志豪情。

　　為此，我向全校同學發出倡議：以"健康的和殘疾的少年兒童手拉手"為主題，開展豐富多彩的"手拉手"活動。如開展"六個一"體驗活動:搜集、宣傳一個殘疾少年自強不息的小故事;幫助殘疾人解決一個生活小難題;教給培智學校的小伙伴做一個小游戲;送給殘疾小伙伴一本有意義的書;進行一次地方病調查小課題研究;宣傳一種預防疾病的生活常識。讓我們進一步弘揚中華民族偉大的人道主義精神和傳統美德，大家手拉手，齊努力，關心、愛護、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心!共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍天!

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