員工勞模座談會的發言稿

　　在不斷進步的時代，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的員工勞模座談會的發言稿，歡迎大家分享。

　　員工勞模座談會的發言稿1

尊敬的各位領導和同事們：

　　大家好！

　　今天能做為一名黨員和企業勞模代表在這里發言，我倍感榮幸，心情也很激動，這份榮譽承載著企業領導的厚愛，凝結著各部門同仁們的坦誠互助和大力支持，在此我要忠心的感謝大家。

　　目前，受全球經濟疲軟影響，出口受阻和宏觀調控乏力致使國內經濟發展動力不足，煤炭行業已由原來的賣方市場轉為買方市場。被譽為中國煤炭市場風向標的秦皇島港，至27日實際場存量達到898.4萬噸；曹妃甸存煤為294萬噸；京唐港存煤為550萬噸；天津港存煤為371萬噸，各個港口的存煤遠超往年同期數據。再看公司企業情況，公司礦區最大庫存為80萬噸，而現在礦區整個庫存幾近90萬噸，如果拉運不及時就會影響廠礦的正常生產甚至停產。在資金方面，全國各大煤炭企業都有大筆貨款沒有收回，公司截至目前結算了24億，但回款只有6億，欠款額度高達18億。公司為保礦區和洗煤廠，暫停了我企業的處發業務，企業貨場煤炭庫存高漲，貿易戶不積極拉運，我企業面臨的問題嚴峻異常，在這種情況下，企業領導積極開拓市場，大力發展平東和藍光電廠等固定貿易合作伙伴，果斷增加汽運發煤量，才使企業的問題得到一定的緩解。

　　調度室作為企業安全生產調運指揮中心，是企業領導了解生產動態耳目，每天工作嚴謹入微。在企業黨政領導的大力支持下，我們通過完善各項管理制度，不斷確立調度室管理職能地位，使調度室能夠為領導提供第一手安全生產信息，以便決策下步工作。概括來說就是做好上情下達、下情上報，做到靈準快、嚴細實。

　　偉大的中國共產黨即將迎來她91歲華誕，在這91年里，中國共產黨肩負著中國走向何處的歷史使命，掌控著社會發展，政治穩定，人民安居樂業的命脈。縱觀中國百年歷史，百年榮辱，是一部沉重的歷史。我們擁護共產黨的領導，堅持黨的原則，更應學習那種百折不撓的精神去解決所面臨的各種困難，企業的今后的發展更需要這種精神。作為一名黨員在實際工作中，更要服從領導，以身作則，發揮模范帶頭作用，兢兢業業，清正廉潔，立足本職工作，盡心盡職，積極投身企業的改革發展，帶領調度室全體人員樹立信心，協調并配合好各部門的工作，充分發揮調度指揮作用，共度經濟危機難關。

　　員工勞模座談會的發言稿2

尊敬的各位領導、老師：

　　大家晚上好!

　　面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨!心里頭不止一次的問自己：“勞�！笔鞘裁�?首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模;其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領人的勞動精英，對照這些，我深知自己與“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當!在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求!

　　今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：

　　一、教師，心中夙愿

　　也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校，坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而產生了自己要當一名教師的想法。

　　九四年畢業至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺!

　　教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。

　　原一四三班學生陳曉峰，去年從b隊剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉化一個差生比培養幾個優生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學，這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在b隊好好表現，b隊要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在b隊的表現，說以前給我添了太多麻煩�，F在在b隊了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業了，更堅定了我的信念。

　　二、勤勉，助我成長

　　初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰。

　　來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經驗。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的`東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業務能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙，我反復地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關，我出色地完成了學校交給我的任務。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業班的班主任，再到長沙市的優秀班主任，從班主任到年級組長;從學校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛煉的機會。九八年到現在，快十年的時間，與我同年調入四中的十來位老師，現在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人!