家長會歷史教師發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的家長會歷史教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長會歷史教師發(fā)言稿1
各位家長：
大家好！
感謝各位到會的家長，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
這次歷史是閉卷考試，大部分學生成績還是樂觀的，但是有小部分學生對于歷史心理上不重視，學習態(tài)度欠佳，導致成績還很不理想。歷史優(yōu)秀人數(shù)，及格人數(shù)。針對歷史這門科目，我要求每個同學必須做好筆記，筆記要求細致有條理性，能體現(xiàn)出本接課的知識脈絡和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這些平時細節(jié)的知識積累，可以說是為以后中考復習做好了鋪墊。
請各位家長看看自己孩子的成績，如果成績在60分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優(yōu)異的成績。對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考80分以上是沒問題的；學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的時候就大腦一片空白。考試分數(shù)出來自然不堪入目。所以對于成績不理想的學生，自己要多分析，同時家長要幫助他分析一下原因，從中吸取教訓，爭取下次取得好成績。
歷史是記憶性較強的學科，對歷史時間、歷史人物、歷史過程等知識的獲取通過記憶來完成是學好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上需要進一步理解和運用，先弄懂在背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。
作業(yè)是學生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用。作業(yè)聯(lián)系一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。
孩子的進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。因為孩子的教育機會是一次性的。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
（1）做一個榜樣型的家長。 配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。
（2）做一個監(jiān)督型的家長。
每月檢查抽時間檢查孩子的作業(yè)，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在60分以下的.家長要辛苦一點，多加督促。如果有耐心的話可以再檢查孩子的背誦和記憶，有些家長和孩子可能認為開卷考試就不用記和背，這是對開卷考試的誤解，只有在熟記知識的基礎(chǔ)上才能靈活運用，況且考試時間是很有限的，那有時間翻書答那些簡單的題，如果能夠熟記，翻書數(shù)度也很快的。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關(guān)注他。我們在平時除了督促學生之外，可以通過多種渠道拓寬學習歷史
的機會，增強興趣。比如為孩子挑選幾本歷史課外書，像史記小故事，中華五千年之類的；假期帶著孩子出去走走，參觀博物館、紀念館，如毛澤東故居、馬王堆博物館、秦始皇兵馬俑等；如果實在沒有時間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長安、焦裕祿、科教頻道等，就是說興趣是最好的老師，是孩子提高成績的最強動力。
（3）多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。
最后，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展。
謝謝大家！
家長會歷史教師發(fā)言稿2
各位家長：
你們好。首先歡迎你們從百忙之中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會。作為一位歷史老師，非常榮幸能夠認識大家，能和各位的孩子們一起學習歷史，也感到非常幸運。做為期中考試后的家長會，大家肯定比較關(guān)心孩子們的歷史成績。可能看到成績的家長都會覺得孩子們的歷史成績相對于其他學科比較低，也導致我們班的平均成績不高，這反映出我的教學中突出問題，對學生要求不夠嚴格。
需要給大家解釋本次考試的試題相對較難，綜合性和思維性較強。就全線來說，歷史成績的3000名的高分線是63分，也就是按平常的理解，高分僅僅高于及格60分的3分而已，大家可以參照這個分數(shù)線63分對比一下孩子的成績。 當然，這次考試是對從開學到現(xiàn)在的一個階段檢測，作為老師需要與學生一起總結(jié)、反思，為未來的學習和成績的提高奠定一個反思的基礎(chǔ)。通過總結(jié)、分析本次考試，特別是通過對學生試卷的細致分析可以看出問題突出表現(xiàn)在兩個方面：首先最突出的是基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，尤其是屢次強調(diào)的重點內(nèi)容，如商鞅變法、孔子思想、秦始皇漢武帝的措施等。各位在對試卷進行的簽字的時候，也可以看看孩子是不是在這一塊出了問題。對于歷史知識，部分學生可能感覺已經(jīng)背下來了，但在考試中發(fā)現(xiàn)對于這些知識的運用不夠靈活，特別表現(xiàn)在二卷的綜合性問答題上，要求學生的思維是跳躍性的，把背下來的知識與問題形成關(guān)聯(lián)性最強的解答。
再一個暴漏出學生做題時非常規(guī)不細心，特別是試卷上出現(xiàn)了很多的錯別字。而在改試卷時，錯別字對導致整道題1分也得不到。這也和老師平常教學中一直重視背誦而忽略了寫這一環(huán)節(jié)，在以后的教學中是要重點去抓、去強化的方面。也希望各位家長在檢查作業(yè)是，發(fā)現(xiàn)了錯別字能夠及時的提醒孩子糾正。通過對試卷的反思，在平常教學中自己也感覺到與其他考試相比，課堂教學不夠精細化，這和自己的教學思路不無關(guān)系。每節(jié)課講得太多，留給學生背誦掌握和練習的時間較少，導致課堂教學效率不夠高。這是在教學中最需要改進的，通過不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，保證課堂教學效果。并且學校也要求不準我們留課下作業(yè)，更加血藥不斷的努力改進，使學生的成績提高在課堂上。
最后，相與大家交流的時，我們在平時除了督促學生完成周末作業(yè)之外，可以通過多種渠道拓寬學習歷史的機會，增強興趣。比如為孩子挑選幾本歷史課外書，像史記小故事，中華五千年之類的；周末帶著孩子出去走走，在臨沂就有挺多的博物館紀念館，如銀雀山漢墓、馬陵山古戰(zhàn)場、王羲之故居等；如果實在沒有時間，可以陪孩子看看歷史題材的電視劇或紀錄片，如落葉長安、焦裕祿、科教頻道等，就是說興趣是最好的老師，是孩子提高成績的最強動力。
說來說去我們的目標是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子們?nèi)W習歷史，認識歷史，反思歷史，認識現(xiàn)實，了解社會，塑造未來，擁有完美的人生。 最后感謝各位家長的支持。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝。
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