教學工作先進單位表彰大會發言稿

時間：2023-06-12 04:36:45 發言稿我要投稿

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教學工作先進單位表彰大會發言稿

　　在日新月異的現代社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編精心整理的教學工作先進單位表彰大會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學工作先進單位表彰大會發言稿

　　教學工作先進單位表彰大會發言稿1

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　在這金秋時節，我們剛剛度過了一個愉快而祥和的xx佳節后又歡聚在此，參加全縣教學工作先進單位表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一學年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我謹代表壩頭學校全體師生，向一如既往關心和支持我校發展的各級領導和各位同仁，表示衷心的感謝！借此機會發言，我就一年來工作中的些小做法和點滴體會向各位領導做簡要匯報。并懇請批評指正。

　　一、讓“以德化人，科學發展”的理念武裝老師的頭腦。

　　作為我縣屈指可數的百年老校——壩頭學校歷史悠久，人文氣息濃重。是地處城鄉結合部的一所九年一貫制學校。眾所周知，被譽為“客家先賢，人倫楷模”程旼的故居在壩頭，“以德化人”是這位客家先賢教化鄉里的精髓。我們學校始終秉承“以德化人，科學發展”這一辦學理念來指導各項工作的開展。身為人師，學校要求每一位老師認真理解“以德化人”的深刻內涵，自覺規范施教行為，做好行為示范。以此同時，我們也清醒認識到：社會總是在不斷發展進步，學校的發展只有緊跟時代的步伐才不會落后，只有在“科學發展”的引領下才能夠更好地發展學校，才能更好地培養學生。我們有理由堅信壩頭學校必將在“以德化人，科學發展”的辦學理念指引下走向新的輝煌。

　　二、讓“全、勤、嚴、細、實、恒”的校訓深入學生的心靈。

　　你也許知道“全、勤、嚴、細、實、恒”是壩頭學校校訓，但你不一定知道它是由德高望重的馬丑平校長在八十年代提出的。我們一直以來秉承這一校訓，并要求學生以“全面、勤奮、嚴格、細致、務實、持之以恒”來理解校訓。校訓不是掛在墻上的標語，學校要求學生將“全、勤、嚴、細、實、恒”的六字校訓牢記在心，并用它來指導學生的一言一行。學校希望每一位壩頭畢業的學生都牢記這一校訓，因為它不僅可以用來指導孩子們現在的學習，更總要的是，它如同一盞明燈，指引著學子們人生道路的前進方向！

　　三、讓校園成為學生向往的'樂園。

　　如何讓校園成為學生向往的樂園？開展活動育人，多搭建學生展示的平臺，讓學生的能力得以充分的展示，讓學生的表現得到充分的認可，就能讓學校成為學生向往的樂園。近年來，我們在學生中廣泛深入開展感恩教育活動，通過堅持“唱感恩歌、聽感恩事、讀感恩詞、演感恩舞”的活動，達到教育學生懂感恩的目的。另外，我校在保證課堂時間不變、課程設置齊全的情況下，根據實際，在早讀課和午讀課后各安排20分鐘時間開展大課間活動，在這個時間內，同學們在活動場地盡情玩耍：踢毽球、跳繩、賽足球、打乒乓球……也可以在教室里唱歌、繪畫、下棋、練書法、講故事、出版報……值日教師則分區負責巡查，確保學生的安全和活動的有序開展。以豐富多彩的活動促教學，并通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質的提高，實現了學校管理、教學質量、學生素質三贏的局面。在所有校園活動中，最值得一提的是我校足球運動的蓬勃開展。我校足球在今年縣局組織的全縣小學生足球聯賽中取得季軍，在平遠縣首屆（初中）校園足球聯賽中的表現更是不同凡響，一舉奪得亞軍。此外，還組織師生參加了縣教育局舉辦的其他全部各項比賽中，并取得了驕人的成績。可以說，今天的壩頭學校已經變得處處生意盎然，時時歡聲笑語。

　　四、讓課堂成為高效學習的天地。

　　在大力開展活動育人的同時，我們也清楚地認識到教學質量是學校的生命線，旗幟鮮明地提出“讓課堂成為高效學習的樂園”的口號，創造性地推出“課堂學生自主管理、效果教師當堂評價”的課堂教學模式。具體做法是：先把每班學生分成若干小組，每節課下課前任課教師根據各小組學生的課堂表現情況，對各組學生進行打分評價。根據一周的得分高低，評出本周最佳學習小組。再在期末時累計各小組所得分數，以總分高低評出年度最佳學習小組，并對該小組成員進行表彰獎勵。這個小改革帶來的卻是大變化：學生之間形成合力，互相監督，共同提高。學生的課堂表現被認可，增強了學生學習的自覺性和積極性。同時，也降低教師組織課堂教學的難度，減輕組織教學的工作量，培育了良好的課堂紀律，提高課堂教學的效率。

　　各位領導、同仁，雖然中秋月已圓，但我們的事業才剛剛開始，路漫漫其修遠兮，未來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績更是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的今天，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將同心同德，倍加努力，各盡所能，力爭再創教育教學新輝煌。

　　以上是本人的一些體會和做法，不妥之處敬請批評指正。最后，祝各位領導、各位同仁身體健康，工作順利！在第xx個教師節即將到來之際，祝大家節日快樂！謝謝大家！

　　教學工作先進單位表彰大會發言稿2

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　今天，我能夠代表這次受表彰的長垣縣初中教學質量先進單位在此發言，深感榮幸。在此，向一直關心和支持我們學校工作的各級領導表示衷心的感謝！向一直辛勤耕耘在教育戰線的同仁們表示深深的敬意！

　　百年大計，教育為本。教育關系到中華民族的整體素質，關系到國運的興衰。近年來，我們魏莊鎮一中在科學發展觀的指引下,在縣教育體育局的大力支持下，在鎮中心校的具體指導下，在社會各界的鼎力幫助下，廣大教師把教育當事業，視質量如生命，努力走在教育改革的前沿。我們認為，學校工作不外乎管理、教師、學生三方面，只要能夠抓好這三項工作，提升學校的教學質量應該不是很大問題，下面我就從這三個方面向大家匯報一下我們的做法：

　　首先從管理上，我們認為學校管理應存在三個層面：

　　1、“人為治理”（也就是校長管理）：即、依靠校長的行政權力、個人魅力進行管理，隨著校長和管理者的思路的變化隨時管理，這樣，既缺乏科學性又不具持久性；這是一種較低層次的管理方式；

　　2、“制度管理”：即依靠國家的法律法規和學校各項規章制度進行管理，缺乏的是人文精神。但卻是一種較高層次的管理方式，制度高于一切，校長的主要職責是帶領好全體教師制定完備的學校管理制度并貫徹落實。“制度第一、校長第二”反映的就是這種管理理念。

　　3、“無為而治”（也就是文化管理）：這是最高層次的管理，“淡化管、強化理”，實現精神引領，走向“沒有制度的學校”，依靠文化的力量來規范人的行為，達到教書育人的目的，也就是老子所說“行不言之教”，是一種無痕跡的教育和管理。

　　如果學校制定的制度過于繁瑣，要求過于嚴苛，則易窒息教師的創造熱情；如過多的倚重文化手段，則功效不佳，甚至難以保證學校教育基本目標的達成。所以，我們學校以教體局的《初中教學質量監測評估方案》為依托，制定了人性化的《學校管理細則》，重心放在努力打造齊心協力、奮發向上的文化氛圍上。

　　我們注重校園的凈化和美化，精心的進行綠化，讓每棵樹都含情，每朵花都帶笑，每面墻都會說話；名人名言、勵志標語、先進事跡宣傳欄、學校功勛榜、整齊擺放的自行車、干凈整潔的路面、修剪得當的常青樹、彈性的考勤制度等等，不斷的熏陶、感染、約束、教育著校園里的每一個人；我們還開通了自己的博客，博文內容從教學科研到班級管理，從子女教育到個人修養方面等等，成了廣大教師課余時間修煉自己的加油站；學校就是一個大家庭，老師們如情同手足的兄弟姐妹，每位教師的生日都會收到學校送去的芬芳的鮮花和充滿溫馨的祝福短信。在這樣環境的.熏陶下，老師們感受到了工作的快樂，認識到了個人要想成功首先需要團隊的成功，形成了寧可自己受氣，也不讓兄弟姐妹委屈；寧可自己吃虧，也不給學校抹黑的謙讓和諧、團結進取的文化氛圍。學校管理，我們得了人和。

　　其次是從教師層面來講，我們認為教師依據課程標準的要求來完成教學工作任務，可以反映出三種類型：

　　第一種教師傳授知識.：以傳道、授業為己任.一切遵循著“書上這樣說的”，每天兢兢業業，把前人總結好的東西傳給學生.在他眼里，講得清楚的就是好教師，聽得明白的就是好學生.

　　第二種教師啟迪智慧：在傳道、授業、解惑的過程中，想方設法讓學生學得更聰明、方法更好、策略更多.他不斷追求的是教學的技巧和熟練度.在他眼里，教師的教學要“有招”，學生的學習要“得法”.

　　第三種教師點化生命：這樣的教師在不斷地實踐著再熟悉不過而又時時被遺忘的一個普通的話語——教書育人.在他的眼里，知識、能力、方法等都成為學生發展中必不可少的營養素，他能夠不斷地讓學生保持對知識的濃厚興趣；他能夠不斷激發學生的自信和對事物的探索欲望；他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長；他知道犯錯誤是孩子的權利；他能夠在學生遇到成長障礙或失去動力時，用愛心和智慧喚起學生對希望的追求；他也許做不到愛每一個學生，但他懂得尊重每一個學生；他會精心營造快樂的校園生活，使孩子們生活得更快樂。

　　對于我們師資相對較弱的農村學校來說，第一個層面的教師占了大多數，極少相對優秀的老師可以達到第二種境界，第三種境界只是我們的理想、我們追求的目標罷了，所以加強教師個人修養是我們工作的當務之急，也是我們能否打勝仗的關鍵所在。為此，我們投入大量資金用于教師的培訓和提高：我們帶領教師讀萬卷書，每學期都要給老師購置理念先進且有助于個人成長的書籍，讓廣大教師學習前沿的教育理論。我們還帶領教師行萬里路，先后到焦作永威學校學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，到河北衡水中學感知先進高效的教學理念、到河北人才學校求取“三三三一”教學模式的精髓、到山西新絳中學感受半天上課半天自習的新思想、到山東杜郎口中學領略“三三六”自主學習的高效課堂模式，取四方真經，采八面來風,老師們開拓了視野，增長了知識，更新了觀念。我們還鼓勵教師參加各種學習、培訓，僅今年暑假的多媒體下骨干教師培訓，我們就選派了近一半教師參加學習。通過近幾年的不斷培訓學習，我們學校教師整體教學能力和業務水平得到了不斷提高，也促使了一大批優秀教師脫穎而出。20xx年的升級考試，我們學校有13人被評為長垣縣教學先進教師。20xx年春季我們魏莊鎮中心校組織的說課比賽，我們學校的老師一舉拿下前5名；我們鎮初中階段評出的學科帶頭人全部花落我們學校，長垣縣學科教學骨干評比中，我們校陳金芳、魏東梅老師榜上有名；徐春紅老師在長垣縣名師答辯中勇奪第一，李艷莉、李愛英、嚴瑞敏老師在長垣縣師德演講、教師技能大賽中分別收獲大獎。教師成功了、出彩了、人生價值實現了，學校又何愁得不到發展呢！教師管理，我們積蓄了實力。

　　學校工作的主要對象是學生，教育的最終目的是使每個學生得到最大發展。要想使每個學生都能更好的掌握知識，我們就要針對不同的學生采取不同的教育方法，也就是孔子所說的“因材施教”。我們認為學生可以分為三類：第一類是不用老師教，自己就能學會；第二類是跟著老師學在課堂上就可以學會；第三類是平時和上課時自己不學，老師不管就什么也不學，需要老師逼著學才能學會。而眼下我們的情況和大多數兄弟學校一樣，面對的是優秀生源流失后，剩下的部分二類學生和三類學生。面對如此生源，打造高效課堂只是我們的理想追求，要想提高發展學生，我們確定并優化了焦作永威學校“先學后教，當堂訓練”的教學模式，狠抓“四清”，一句話：逼著學生學習。學生管理，我們收獲了成績。

　　近年來，我們魏莊一中領導班子民主和諧，團結奮進，廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、學生學業成績穩步提高，20xx年中招和七八年級升級考試，我們校各學科平均分均位居全縣前列。成績的取得，對于一所不具備食宿條件的農村學校來說，廣大教師的創新開拓、辛勤耕耘、默默奉獻，敢為人先、嚴謹治學、誨人不倦，才是創造燦爛輝煌的關鍵所在。

　　總之，經過廣大教師恪盡職守、奮力拼搏，學校先后被評為長垣縣示范性學校，長垣縣初中教育教學質量先進單位，長垣縣教育教學工作先進單位，取得了今年長垣縣初中教學質量評估公立學校第一名，但與上級要求、群眾的期盼還存在一定差距。在今后的工作中我們將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，努力克服工作中的缺陷和不足，繼續從傳統中汲取養分、在現實中尋求靈感、于實踐中求證真諦、在發展中創造奇跡，認真履行教師職責，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁，努力譜寫教育發展新輝煌，傳遞教育正能量。

　　“當代教育家呂型偉說：教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新；教育是未來，未來的機遇在于奮進。”執著于黨地教育事業的老師們堅信，只要我們擁有奉獻的精神、求真的態度、創新的意識、奮進的品格，在各級領導的監督、指導、關愛和支持下，充分施展我們的抱負和才華，傾盡我們的智慧和力量，力爭把我們魏莊一中打造成具有“一流辦學思想、一流育人環境、一流師資隊伍、一流教學質量”的長垣縣品牌學校。

　　最后，再次向與會的領導表示感謝，并祝愿我們共同執著的教育事業來年會取得更加燦爛輝煌的成績！

　　謝謝大家！

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