寄宿生大會講話發言稿

時間：2021-02-20 19:59:57 發言稿我要投稿

寄宿生大會講話發言稿

　　花雨中學寄宿生大會講話

寄宿生大會講話發言稿

老師們、同學們：

　　細心的同學會發現今年和去年的寄宿生大會不一樣，只有我一個人在臺上唱獨角戲。事實上本學期原本沒有打算召開寄宿生大會，評優完全可以通過寄宿生個人積分進行評比，高三學習緊張，時間寶貴，沒必要從教室拖到這里來看書。但是為了什么要召開這次寄宿生大會呢？主要涉及一項新的改革——2016年寄宿部管理品牌工程。下面我分兩個議程介紹這項舉措，相信大家會有所收獲。（沒有校長講話，沒有評優表彰活動，會議時間進行有效的壓縮）

　　第一項議程：國家實力分為文化外交軟實力和經濟軍事硬實力。學校管理也相應分為思想工作和強制措施。今天我首先從思想層面介紹2016年寄宿部品牌工程的意義。先講一個故事，開學初我叫了一批寢室長，帶領一個寢室成員，打掃寢室衛生。期間有一名A同學一個人倒了不下7、8桶垃圾，都是這層樓同學丟出來不用的東西。（中午早看過垃圾只有一桶）我在和這位A同學一起裝垃圾的時候，感嘆現在愛打掃的衛生的好學生越來越少，大學期間教授講過一個案例，一位資質平常的同學因為愛掃地，最后掃成了保險公司副總。本來想用這個故事安慰這位A同學，結果他像老師一樣說出一句話，“中國的教育就是這樣。”我自己親身體驗了這句話的含義，我父親就是主張一心要我讀書，其他什么事都不要管。所以我在我家里吃飯從來不考慮洗碗，收拾桌子。

　　我結婚后住在岳父家，他們的家風要求每個人要干好自己的事，所以洗碗、拖地、疊被子什么家務我都干過，甚至有一次因為沒有給我3歲的兒子裝飯（以為兒子看完動畫片再吃飯）都挨了我岳父的罵，他們家平等意識很強，做飯要等下班晚的人，保證他吃到熱飯，實在趕不回來，會給他在電飯煲里留熱飯。吃飯要一家人都坐到桌子上，夾飯的筷子上不能有飯粒。我岳父說過一句話：“我和你岳母都老得動不了的時候，你要會做點事。”我父親肯定沒有考慮過他將來老的時候，兒子有什么能力照顧他，會用什么方式照顧他。今天我們在這里討論寢室內務整理工作，也許只有等你老到動不了的時候，你的`子女給你洗被子，鋪床鋪，照顧得你舒舒服服的時候，你才會明白一所學校除了提高學生成績，訓練學生內務整理能力也是有用的。你才會慶幸，在中國應試教育大環境下，能有一些堅持培養學生生活能力的學校是多么的了不起。

　　網絡上曾經報道大學的女生寢室像盤絲洞，男生寢室像牛棚，大學生個人衛生自理能力很差。有人說集體宿舍就是這樣子。我們再看一個例子，在北京被稱為3.0版本學校的中關村三小，班級不再是唯一的劃分單位，創建了“班級群”制。在“班組群”里成長的孩子，在小學六年里面，可以有5個“兄弟姐妹”，兩個比自己大的哥哥姐姐，兩個比自己小的弟弟妹妹，還有與自己一樣大的同學，一起玩耍、一起學習，一起成長。這樣豐富的“家”的關系，將為孩子建立、學習、實踐一生健康發展所需的豐富人際關系，提供傳統的班級授課制無法比擬的可能和機會。在這樣的豐富多彩的社會生態里，孩子不僅可以有多樣化成長的楷模和同伴，同時也可以成為其他孩子的楷模和伙伴。這兩個例子表面上沒有密切的聯系，深入的分析，它們揭示了一種規律，壞習慣降低人的素質，好習慣促進人的成長。寢室內務整理如果不管不加強，將來就只能住在牛棚里。個人衛生自理能力訓練到位，新高一和高二住，新高一和高三住都不是問題，學長還可以起到親自示范、言傳身教的作用。

　　相反另外一名B同學在打掃前詢問為什么總是叫他們寢室打掃衛生，我猜這位B同學成績可能優于A同學，因為他敢于反問為什么，而這一點是學習能力提高的一個很必要的要素。我在這里沒有要批評這位同學B的想法，但我想告訴每位成績優秀的學生，也許你認為自己的成績只與自己的努力有關，但我想說這個社會沒有一個人可以獨立成功，成績優秀的同學你應該看到你享受了哪些優質的資源，優秀的班主任、最有經驗的任課教師，你學習很辛苦，但你的老師包括生活老師都一直陪著你，提供了很多無償的服務。

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