本科生畢業(yè)典禮教師代表的發(fā)言稿
親愛的孩子們：
在今天，在這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼你們；在今天，在這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，我代表的是綏化學(xué)院幾百名深愛你們、對(duì)你們滿懷期待的老師。過去的四年里，我們努力地為你們服務(wù)，給你們知識(shí)，教你們做人，希望我們真的做到了。
2012年的秋天，你們應(yīng)該是懷著各種各樣的心情走進(jìn)這個(gè)校園的，有的欣喜，有的沮喪，有的情緒低落，有的壯志滿懷�？蔁o論以怎樣的狀態(tài)走來，在未來的日子里，當(dāng)你們說起這所學(xué)校的時(shí)候，它都有一個(gè)共同的名字——母校。母校對(duì)你們有著和母親一樣的心情，卻又在身份上小有不同，也就是說，你沒有權(quán)力選擇母親，但母校卻是你自己的選擇，我們從高考志愿表上讀到的是你的期許和訴求。
四年的時(shí)光里，這個(gè)校園留下了你無數(shù)個(gè)成長(zhǎng)的腳印。匯文樓、外語(yǔ)樓、理綜樓、特教樓，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、大禮堂、音樂廳，還有飄著飲食香氣的丁香苑、揮灑過你汗水的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，當(dāng)然，還有時(shí)常歡笑迭起但也會(huì)偶爾鬧些小別扭的那間盛滿了青春滋味的小小的宿舍。還記得操場(chǎng)上號(hào)令震天的'軍訓(xùn)嗎？還記得生病時(shí)老師把打好的飯菜送到你的床頭嗎？還記得寒冷的冬夜里從開水房出來，腳下一滑時(shí)，陌生同學(xué)那及時(shí)而有力的攙挽嗎？
好吧，我承認(rèn)，身為老師的我們有時(shí)并不能讓你們滿意，可是有些事也許你并不知道——那個(gè)儀容略顯不夠整潔的女老師，可能剛剛連聲喊著媽媽的孩子的撕扯；那個(gè)踩著鈴聲走進(jìn)教室的男老師，可能剛剛安頓好病床上老邁的父親；那個(gè)神情明顯疲憊比你們大不了多少的年輕人，可能一直備課到凌晨——也許他的知識(shí)儲(chǔ)備真的不夠多、不夠好，可他也是真的真的想把最好的交給你們……孩子們，多一點(diǎn)理解和包容會(huì)讓自己的世界更加寬廣。
2012年是你們走進(jìn)綏化學(xué)院的一年，也是我重新坐進(jìn)教室再做學(xué)生的一年。去年的這個(gè)時(shí)候，我拿到了我的博士學(xué)位，也再一次明白了畢業(yè)對(duì)一個(gè)人的重大意義——畢業(yè)是我們積蓄起力量再次出發(fā)的新起點(diǎn)，而從那一刻起，我們所肩負(fù)的不再僅僅是自己的榮譽(yù)，我們與母校的關(guān)系是無可選擇的榮辱與共。
親愛的孩子們，明天，走出這個(gè)校園，除了父母，就不會(huì)再有人當(dāng)你們是孩子了。職場(chǎng)就是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，是一群成年人在進(jìn)行著永遠(yuǎn)不再停止的攻防戰(zhàn)，沒有人再因?yàn)槟闶且粋�(gè)孩子而無條件、無原則地寵愛你、原諒你。同學(xué)們，你準(zhǔn)備好一個(gè)成熟的、可以迎接風(fēng)雨和挑戰(zhàn)的自己了嗎？
幾年前我曾為即將畢業(yè)學(xué)生寫過一篇文章，題目叫《六月的手勢(shì)》，而六月的手勢(shì)就是所有忍心和不忍心的揮別。我說："眼前又是六月，我們精心蒔弄的莊稼又要被別人收割了，再看他們的憨態(tài)與稚拙，再看他們的聰慧與靈巧，都已經(jīng)不可能了。我們的麥子、我們的油菜、我們的豆莢、我們的谷穗啊，離開這片土地意味著你們將在這里留下生命永恒的茬口，但它應(yīng)該是甜，不是痛。帶上大學(xué)這道虛掩的門時(shí)，我不知道有多少人會(huì)默默念起徐志摩的那句詩(shī)。可是，天光云影已在心底，‘我輕輕地招手/不帶走一片云彩’，你真的相信有人會(huì)做得到嗎？"
今天，老師們?cè)僖淮斡脺嘏哪抗庾⒁暷銈�，看你們打點(diǎn)行囊、揚(yáng)帆啟航，希望你們能夠牢記"厚德載物，經(jīng)世致用"的校訓(xùn)早日成為社會(huì)的棟梁。母校感謝同學(xué)們四年的陪伴，并祝愿你們能夠滿懷希望，開創(chuàng)明天！
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