迷惑不解的反義詞有哪些

時(shí)間：2021-03-24 09:08:14 反義詞我要投稿

迷惑不解的反義詞有哪些

　　迷惑不解是什么意思？迷惑不解的反義詞是什么？跟著小編一起去詳細(xì)了解一下吧。

迷惑不解的反義詞有哪些

　　中文發(fā)音：迷惑不解［mí huò bù jiě］

　　詞語(yǔ)解釋?zhuān)好恢^腦。指對(duì)某一事物懷疑迷惑，認(rèn)識(shí)不清。

　　反義詞：豁然開(kāi)朗、恍然大悟

　　用迷惑不解造句

　　1、聽(tīng)了他的回答，我很迷惑不解。

　　2、我迷惑不解的看著他那變幻莫測(cè)的笑容。

　　3、他考的很好竟然還哭了，讓大家迷惑不解

　　4、即使你給我講解半天，我仍然迷惑不解。

　　5、老師正在講解一道很難的奧數(shù)題，同學(xué)們都迷惑不解。

　　6、我對(duì)老師今天在班會(huì)上的言談感到迷惑不解

　　7、每當(dāng)我和爺爺在一起的時(shí)候，我有一些迷惑不解的問(wèn)題都會(huì)問(wèn)下他

　　8、這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很難，以至于老師都迷惑不解

　　9、爸爸詳細(xì)的講過(guò)一遍，他還是迷惑不解

　　10、這道題太難了，雖然你給我講了一遍，但是我依然迷惑不解。

　　11、他開(kāi)始迷惑不解，接著他緊握雙手盡力地回想起來(lái)。

　　12、這道題的解題步驟我到現(xiàn)在還是迷惑不解。

　　13、老師出了一道題目，讓許多人抓耳撓腮，迷惑不解。

　　14、我怕我會(huì)嚇壞那些人，嚇壞了他們或是使他們迷惑不解。

　　15、我用迷惑不解的眼神看著人們一窩蜂的涌入商店，商店的門(mén)外掛著令人眼花繚亂的招牌

　　16、小明迷惑不解，為什么要這樣做。

　　17、最初對(duì)這個(gè)問(wèn)題迷惑不解，聽(tīng)了老師一習(xí)話(huà)，我才恍然大悟。

　　18、剛一進(jìn)門(mén)，你就劈頭蓋臉的批評(píng)我，真是讓人迷惑不解。

　　19、我迷惑不解地看著媽媽那變化多端的表情

　　用迷惑不解的反義詞造句

　　豁然開(kāi)朗：爬上山頂之后，我們感覺(jué)眼前豁然開(kāi)朗了。

　　恍然大悟：這道題目我不會(huì)做，經(jīng)老師一指點(diǎn)我恍然大悟。

　　【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的.在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來(lái)理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。

　　二、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō)，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話(huà)，形象的描寫(xiě)，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語(yǔ)氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫(xiě)完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟约耗X筋，不要抄書(shū)上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書(shū)上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類(lèi)人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

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