校園視力篩查方案（精選11篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的校園視力篩查方案，希望能夠幫助到大家。

　　校園視力篩查方案 1

　　一、活動引言：

　　隨著科學技術發展的日新月異，越來越多的電子產品走入我們的生活之中來，讓我們目不暇接。當我們盡情體會這些多姿多彩的新產品時，更多地忽視了眼睛的疲勞。因此，眼睛的保護應該引起大家的關注，擁有一雙明亮的眼睛能夠給我們的生活、學習帶來很多幫助。我們應該更多的了解關于眼睛保護的知識，準確掌握自己的視力情況，才能更好地保護眼睛。為此，我們希望通過以視力檢測的方式讓同學們清楚了解自己的視力，以警惕自己愛護保護眼睛，讓自己可以清晰的觀察這個美麗的世界。

　　二、活動主題：

　　只有更好的雙眼才能裝得下更廣闊的世界！

　　三、活動目的：

　　1． 通過活動宣傳讓大學生們能夠更加準確了解自己的視力情況以及如何更加準確地愛護自己的眼睛；

　　2 .為大學生們普查視力，屈光度等，還可以幫助同學們了解關于眼科方面的知識；

　　3．加強當代大學生對眼睛的重視，通過這個活動提供了一個平臺，使大學生們更加了解自己的眼睛。

　　四、活動時間：

　　XX月XX日

　　五、活動地點：

　　大學生活動中心

　　六、指導老師：

　　XXX

　　七、活動對象：

　　全體學生

　　八、活動流程策劃：

　　（一）前期工作：

　　活動組聯系指導老師并及時向老師溝通活動流程，確定好活動內容，以及活動的開展和安排工作；

　　2.宣傳部負責出海報和關于活動內容的.展板；

　　3.外聯部負責經費籌集；

　　4.聯系好網絡新聞工作站；

　　5.活動前準備好活動的用具。

　　（二）中期工作：

　　1.科協的干事引領前來的學生依次進行視力和屈光度等檢查；

　　2.各部組協調配合，安排人員進行現場維持秩序，在檢查的地方注意不要人員嘈雜，保持安靜的環境；

　　3.測量完后，干事可以讓學生們去指導老師那里咨詢自己還不懂的地方。

　　校園視力篩查方案 2

　　隨著現代社會對教育的重視和學生學習負擔的增加，學生視力問題日益凸顯。為了及時發現和解決學生視力問題，保障學生的身心健康，校園視力篩查工作顯得尤為重要。為此，制定一套科學、合理的校園視力篩查實施方案勢在必行。

　　一、篩查對象范圍。

　　校園視力篩查的對象范圍應該包括所有在校學生，不分年級、不分性別。因為學生在學習過程中，長時間盯著書本或電子屏幕，容易導致視力疲勞和近視問題，所以全面篩查是非常必要的。

　　二、篩查時間安排。

　　校園視力篩查應該在每個學期開始的.前一個月進行，以便及時發現和干預學生視力問題。同時，每學期結束后也應該進行一次篩查，以了解學生視力的變化情況，為下一學期的視力保護工作提供參考。

　　三、篩查方式和工具。

　　校園視力篩查可以采用目視篩查和儀器檢測相結合的方式。目視篩查主要包括教師目測學生的視力情況，觀察學生是否出現眨眼頻率增加、眼睛發紅、頻繁搓眼等現象。儀器檢測主要包括使用視力篩查儀器進行學生視力的定量檢測，以獲取更準確的數據。

　　四、篩查結果處理。

　　對于視力異常的學生，應該及時通知家長，并建議家長帶孩子到正規的眼科醫院進行進一步檢查。同時，學校也應該建立學生視力檔案，對學生的視力情況進行跟蹤和記錄，以便及時發現問題，采取有效的干預措施。

　　五、篩查后的干預措施。

　　對于視力異常的學生，學校應該配合家長，制定個性化的視力保護方案，包括合理安排學習和休息時間、加強戶外運動、科學用眼等。同時，學校也可以邀請專業的眼科醫生來學校開展視力保護知識的宣傳教育活動，提高學生和家長的視力保護意識。

　　六、篩查工作評估。

　　校園視力篩查工作應該定期進行評估，包括篩查覆蓋率、異常學生的及時干預率、學生視力檔案的建立率等指標。通過評估，及時發現工作中存在的問題，并及時進行改進，提高篩查工作的質量和效率。

　　綜上所述，校園視力篩查是學校健康教育的重要組成部分，對學生的身心健康具有重要意義。制定科學、合理的校園視力篩查實施方案，能夠有效發現和解決學生視力問題，為學生的健康成長保駕護航。希望各學校能夠高度重視校園視力篩查工作，為學生營造一個良好的學習環境。

　　校園視力篩查方案 3

　　一、篩查目的

　　早期發現學生視力問題，建立視力健康檔案，為近視防控提供數據支持。

　　二、篩查對象

　　全校在校學生，按年級劃分批次。

　　三、篩查時間

　　每學期開學后第4-6周，具體時間提前一周通知。

　　四、篩查流程

　　1. 準備階段

　　聯系專業眼科醫療機構，配備符合國家標準的視力表、驗光儀等設備。

　　培訓篩查工作人員，明確操作規范和記錄要求。

　　布置篩查場地，確保光線充足、環境安靜，劃分等候區、檢查區。

　　2. 實施階段

　　班主任組織學生按班級順序前往篩查場地，保持1米以上間距。

　　先進行裸眼視力檢查，使用標準對數視力表，距離5米，采用遮眼板單眼檢查。

　　對裸眼視力低于5.0的學生，進行電腦驗光初步篩查。

　　工作人員詳細記錄每位學生的'視力數據、屈光度數等信息。

　　3. 總結階段

　　醫療機構3個工作日內出具篩查報告，包括各年級視力不良率、近視分布情況等。

　　學校將視力數據錄入學生健康檔案，對視力異常學生標注警示。

　　召開班主任會議，反饋班級視力情況，部署后續干預措施。

　　五、后續措施

　　對視力異常學生，通知家長帶孩子到正規醫院進一步檢查；開展視力保護講座，指導學生正確用眼。

　　校園視力篩查方案 4

　　一、篩查重點

　　小學三年級、初中一年級、高中一年級，這三個年級學生學業壓力變化大，視力易波動。

　　二、篩查頻率

　　每學期增加一次篩查，即在常規篩查基礎上，期中后增加一次。

　　三、篩查內容

　　除常規裸眼視力、電腦驗光外，增加眼軸長度測量、角膜曲率檢查。

　　四、特殊安排

　　1. 提前預警：建立重點學生名單，對連續兩次篩查視力下降0.2以上的學生，學校、家長、醫療機構三方溝通。

　　2. 個性化指導：為每個重點年級配備視力保健輔導員，每周開展一次視力訓練課。

　　3. 環境優化：檢查重點年級教室采光、課桌椅高度，確保符合衛生標準。

　　五、效果評估

　　每學期末對比重點年級視力變化數據，分析強化篩查措施的有效性，調整下階段方案。

　　校園視力篩查方案 5

　　一、合作機制

　　成立家校視力防控小組，由學校領導、校醫、家長代表、眼科醫生組成。

　　二、篩查前準備

　　1. 家長宣傳：發放《視力篩查告知書》，說明篩查意義、流程和注意事項，附家長須知：篩查前一晚學生保證8小時睡眠，避免過度用眼。

　　2. 家庭配合：家長提前填寫學生視力相關信息表，包括家族近視史、平時用眼習慣等。

　　三、篩查實施

　　邀請家長代表現場觀摩篩查過程，了解篩查的科學性和嚴謹性。

　　四、結果反饋與跟進

　　1. 雙渠道通知：學校向家長發放紙質視力篩查報告，同時在家長群推送電子報告，包含學生視力數據、屈光狀態、護眼建議。

　　2. 家庭護眼計劃：根據學生視力情況，由眼科醫生為每個家庭制定個性化護眼計劃，如控制電子產品使用時間、增加戶外活動等。

　　3. 家校溝通會：每學期召開2次家校視力防控溝通會，交流護眼經驗，解決家長疑問。

　　校園視力篩查方案 6

　　一、技術應用

　　引入智能視力篩查系統，包括自助式視力檢測設備、大數據管理平臺。

　　二、篩查流程

　　1. 自助檢測：學生通過校園卡登錄智能設備，按照語音提示完成視力檢查，設備自動采集數據并上傳至平臺。

　　2. 智能分析：大數據平臺對視力數據進行分析，生成每位學生的視力發展趨勢圖，自動識別視力異常學生。

　　3. 預警提醒：對視力下降明顯的學生，平臺自動向班主任和家長發送預警信息，提示關注。

　　三、配套措施

　　1. 建立視力數據庫：長期存儲學生視力數據，為近視防控研究提供數據支撐。

　　2. 開發護眼APP：學生可通過APP記錄每天用眼時間、戶外活動情況，APP根據數據給出護眼建議。

　　3. 智能設備管理：對教室照明、電子白板亮度等進行智能化調控，營造良好用眼環境。

　　四、技術保障

　　定期對智能設備進行維護和校準，確保數據準確；與專業技術公司合作，保障平臺安全穩定運行。

　　校園視力篩查方案 7

　　一、篩查目標

　　全面掌握小學 1-6 年級學生視力狀況，建立學生視力健康檔案，早期發現近視、遠視、散光等視力問題，及時干預，降低學生近視發生率，保障學生視力健康。

　　二、篩查對象與時間

　　篩查對象：小學 1-6 年級全體學生（含轉學新生）

　　篩查時間：每年春秋兩季各 1 次（春季 3-4 月，秋季 9-10 月），新生入學后 1 個月內完成首次篩查

　　三、篩查準備

　　人員安排：聯合校醫室、班主任及專業眼科機構人員，校醫負責統籌協調，班主任協助組織學生，眼科醫生負責專業篩查。

　　物資準備：標準對數視力表（5 米 / 2.5 米版）、視力篩查儀、遮眼板、記錄表格、消毒用品（酒精濕巾、免洗消毒液）、學生視力健康檔案（電子 + 紙質版）。

　　場地布置：選擇光線充足、安靜無干擾的教室或多功能室，按視力表標準距離貼好視力表，劃分篩查區、等待區、記錄區，避免學生擁擠。

　　四、篩查流程

　　前期通知：篩查前 1 周，通過班級群告知家長篩查時間、注意事項（如當天不戴美瞳、提前休息好），發放《視力篩查知情同意書》。

　　學生組織：班主任按班級順序帶隊，每組 5-6 人，有序進入篩查區，避免喧嘩。

　　視力檢測：

　　低年級（1-2 年級）：使用 2.5 米視力表，由醫生引導識別視標，記錄裸眼視力；

　　中高年級（3-6 年級）：先測裸眼視力，再測矯正視力（戴眼鏡學生），同步記錄屈光狀態（通過視力篩查儀輔助檢測）。

　　數據記錄：醫生當場填寫篩查表格，標注 “正常”“可疑”“異常”，校醫同步錄入電子檔案，確保一人一檔、數據準確。

　　結果反饋：篩查結束后 1 周內，向家長發放《視力篩查結果告知單》，“異常” 學生需附醫生建議（如到正規醫院復查、配鏡等），班主任跟蹤反饋情況。

　　五、后續干預

　　對 “可疑” 學生，2 周內組織二次復查；對 “異常” 學生，建立跟蹤臺賬，每月回訪家長，了解復查及矯正情況。

　　聯合體育組、班主任開展視力保護宣傳（如眼保健操培訓、課間遠眺活動），調整教室照明（定期檢測光照強度），減少學生近距離用眼時間。

　　校園視力篩查方案 8

　　一、篩查背景

　　中學畢業班（初三、高三）學生學業壓力大，近距離用眼時間長，視力下降風險高，需通過專項篩查及時發現問題，針對性干預，避免影響升學與生活。

　　二、篩查目標

　　精準掌握畢業班學生視力變化趨勢，對視力下降明顯的學生制定個性化保護方案，降低因視力問題導致的'升學受限風險（如部分專業對視力有要求）。

　　三、篩查重點與時間

　　篩查重點：裸眼視力、矯正視力、屈光度數變化（對比往年數據）、眼底健康（重點排查高度近視學生眼底風險）

　　篩查時間：初三 / 高三上學期 9 月（開學初）、下學期 3 月（高考 / 中考前 3 個月），共 2 次專項篩查

　　四、篩查實施

　　專業團隊組建：邀請三甲醫院眼科專家團隊入校，攜帶專業設備（如全自動視力篩查儀、眼底照相機），確保篩查精度。

　　分層篩查：

　　常規篩查：全體學生測裸眼視力、矯正視力，記錄數據并與往年檔案對比，標注視力下降幅度（如 “較去年下降 0.2”）；

　　重點篩查：對裸眼視力＜4.8、矯正視力＜5.0 或屈光度數增長過快（半年增長超過 100 度）的學生，加做眼底檢查，排查視網膜病變等風險。

　　個性化反饋：為每位學生生成《畢業班視力分析報告》，包含 “視力變化曲線”“升學視力建議”（如軍警類專業需裸眼視力 4.9 以上），由班主任一對一與學生及家長溝通。

　　五、針對性干預

　　對視力下降學生，聯合眼科醫生制定 “每日視力保護計劃”：如每 40 分鐘用眼后遠眺 5 分鐘、使用防藍光眼鏡（醫生推薦款）、調整書桌與燈光距離。

　　協調教務處減少畢業班作業量，增加課間休息時間（確保學生走出教室活動），體育課增設 “視力保護操”（如眼球運動訓練）。

　　邀請眼科專家開展專題講座（如 “畢業班如何科學護眼”），解答家長關于 “是否需要散瞳驗光”“角膜塑形鏡適配性” 等疑問。

　　校園視力篩查方案 9

　　一、篩查意義

　　幼兒（3-6 歲）處于視力發育關鍵期，早期篩查可及時發現先天性近視、遠視、斜視、弱視等問題，3-6 歲是弱視治療黃金期，早干預效果更佳。

　　二、篩查對象與特點

　　篩查對象：幼兒園小班至大班全體幼兒（3-6 歲）

　　幼兒特點：注意力不集中、難以配合傳統視力表篩查，需采用趣味化、針對性方法

　　三、篩查準備

　　設備選擇：使用幼兒專用視力篩查儀（如手持便攜式篩查儀，無需幼兒主動識別視標）、圖形視力表（如動物形狀視標，吸引幼兒注意力）。

　　人員培訓：對校醫、班主任進行幼兒溝通技巧培訓，學習如何用玩具、故事引導幼兒配合篩查（如 “我們來和小老虎視標做游戲”）。

　　家長溝通：篩查前 2 周，通過家長會、家園聯系冊告知家長篩查目的'，強調早期視力干預的重要性，獲取家長配合。

　　四、篩查流程

　　趣味引導：篩查場地擺放幼兒喜歡的玩具，醫生穿著卡通服飾，用 “找一找小鴨子在哪里”“指一指小兔子的方向” 等語言引導幼兒配合。

　　分齡篩查：

　　小班（3-4 歲）：以視力篩查儀檢測為主，輔助圖形視力表（識別大視標）；

　　中大班（5-6 歲）：先測圖形視力表，再用篩查儀檢測屈光狀態，記錄是否存在屈光不正。

　　數據記錄：按 “班級 - 姓名 - 出生日期 - 篩查結果” 建立幼兒視力檔案，標注 “視力發育正常”“需復查（如遠視儲備不足）”“需干預（如斜視）”。

　　五、后續措施

　　對 “需復查” 幼兒，1 個月內聯系家長帶幼兒到婦幼保健院眼科復查；對 “需干預” 幼兒，協助家長制定治療方案（如弱視訓練），每 2 個月跟蹤一次恢復情況。

　　向全園教師、家長開展幼兒視力保護宣傳（如控制電子產品使用時間、增加戶外活動時間），幼兒園每日保證 2 小時戶外活動，減少幼兒近距離用眼（如避免過早學習寫字）。

　　校園視力篩查方案 10

　　一、篩查目標

　　針對 1-2 年級學生，建立視力健康初始檔案，早期發現視力異常（如近視、遠視、散光），引導家長重視低齡兒童視力保護，降低近視發生率。

　　二、篩查時間

　　每學期開學后第 3 周（避開新生適應期），每天上午 9:00-11:00（光線充足且學生精力集中時段）。

　　三、篩查對象

　　全校 1-2 年級全體學生，共 8 個班，320 人。

　　四、篩查流程

　　前期準備：提前 1 周通過班級群告知家長篩查事宜，發放《視力篩查知情同意書》；準備標準對數視力表（5 米距離版）、遮眼板、視力記錄冊，校準視力表燈光（確保亮度均勻）。

　　現場組織：以班級為單位，由班主任帶隊至篩查室（多媒體教室），每次篩查 1 人，其余學生在室外安靜等候；篩查員（校醫 + 抽調教師）指導學生站定位置，用遮眼板依次遮蓋單眼，從 5.0 行開始辨認，記錄最低能看清的視標行。

　　結果判定：裸眼視力≤4.9 為視力異常，需標記 “待復查”；對視力異常學生，當場用串鏡初步判斷是否為屈光不正，避免漏判假性近視。

　　后續工作：篩查結束后 3 天內，將《視力篩查結果通知書》發放至家長，注明 “正常”“待復查”“需就醫” 三類結果；對 “待復查” 學生，1 個月后組織二次篩查，“需就醫” 學生跟蹤家長反饋的就醫情況，更新檔案。

　　五、人員分工

　　總負責人：德育主任（協調各班級時間）

　　篩查組：校醫 2 名（主篩 + 記錄）、教師 4 名（維持秩序 + 引導學生）

　　后勤組：2 名后勤人員（準備物資、布置篩查室）

　　校園視力篩查方案 11

　　一、篩查目標

　　覆蓋初中 3 個年級（7-9 年級），精準檢測學生裸眼視力、矯正視力及屈光度，分析近視增長趨勢，為校園視力干預措施（如調整課桌椅高度、增加戶外活動）提供數據支撐。

　　二、篩查時間

　　每年春秋兩季各 1 次（3 月、9 月），每次持續 3 天，每天下午 2:00-5:00（避免學生上午上課疲勞）。

　　三、篩查對象

　　初中部 12 個班，540 名學生（含寄宿生）。

　　四、篩查流程

　　專業協作：聯系轄區婦幼保健院眼科團隊，攜帶專業設備（電腦驗光儀、視力檢查儀）進校園，確保數據精準。

　　分組篩查：按年級分為 3 組，每組每天篩查 4 個班；篩查室分 “裸眼視力檢測區”“電腦驗光區”“矯正視力復核區”，學生按流程依次檢測，避免擁擠。

　　數據記錄：統一使用《校園學生視力健康檔案》，記錄學生姓名、班級、裸眼視力（雙眼分別記錄）、屈光度（球鏡度數、散光度數）、矯正視力（戴鏡學生），標注是否有斜視、弱視等問題。

　　結果分析：篩查結束后 1 周內，校醫聯合眼科醫生出具《年級視力健康報告》，統計各年級近視率、近視加深幅度（對比上一次數據），分析女生近視率高于男生、畢業班近視率上升快等現象的原因。

　　干預措施：對近視加深超過 50 度的.學生，單獨約談家長，建議調整用眼習慣；在體育課增加 20 分鐘戶外遠眺活動，每周增設 1 節 “視力保護科普課”。

　　五、注意事項

　　提前告知戴鏡學生篩查當天攜帶日常佩戴的眼鏡，避免臨時換鏡影響矯正視力檢測。

　　篩查前 1 小時提醒學生不使用電子產品，避免用眼疲勞導致數據偏差。

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