六年級學困生幫扶計劃方案

時間：2025-04-18 07:41:27 方案我要投稿

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六年級學困生幫扶計劃方案

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的六年級學困生幫扶計劃方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級學困生幫扶計劃方案

六年級學困生幫扶計劃方案1

　　一、思想上樹立他們的自信心對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們。

　　二、利用快樂英語，努力提高課堂效率

　　三、我在每節課前都組織學生唱英語歌如Bingo\HelloSong\Fivelittleducks等經典歌曲，用富有感染力的音樂激發學生學習英語的情趣；或讓學生富有節拍的邊做動作邊說chant：Thehathathat，isinmyhandhandhand。Thehathathat，isonmyheadheadhead。烘托出學習英語的氛圍；或利用節拍英語自編一些兒歌：我用am，你用are，is跟著她它他，單數is，復數are，及Therebe句型兒歌等，讓后進生以飽滿的愉快的情緒進入英語學習狀

　　四、與家長多聯系、齊抓共管充分發揮家長學校的`管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。

　　五、給后進生特別幫助

　　1、一幫一；

　　2、擔任小老師；

　　3、課后輔導；

　　4、督促后進生課后復習；5、對后進生的作業盡量做到面批面改，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養成他們按時交作業的習慣。

六年級學困生幫扶計劃方案2

　　為迎接20xx年亞青會，切實貫徹落實《全民健身條例》，根據20xx年省、市體育局的工作要求，將在今年開展區國民體質監測工作。為認真做好我區國民體質監測工作，特制定本方案。

　　一、目的

　　充實并完善我區國民體質監測系統和數據庫，了解我區國民體質現狀和變化規律，為全民健身計劃的實施提供科學依據，為全區經濟建設和社會發展服務。

　　二、監測任務

　　區體育局牽頭組建監測隊，實施監測采樣工作，完成國民體質監測任務。

　　三、監測內容

　　(一)監測對象

　　本次國民體質監測我區監測對象為，中青年及老年人(20-69歲)。

　　(二)監測要求和內容

　　本次監測采取整群分層抽樣的`原則抽取監測對象。

　　1、區開發區及各鎮的監測點，將按照省市體育局對區級體育工作考核的相關要求，結合我區平年體質測試工作開展的需要，進行抽樣測試。

　　2、全區監測樣本應均分配在各監測點，各監測點的全部人員均為抽樣對象。

　　3、全區共測試3000人，區開發區及各鎮的測試任務見附件1。

　　4、區開發區及各鎮的監測點監測內容為常規體質測試(11項測試指標)，各類人群檢測指標見附件2。

　　四、監測器材

　　本次監測工作使用由國家體育總局指定的體質監測器材。

　　五、工作步驟

　　(一)準備階段(20xx年4月份)

　　1、培訓人員

　　20xx年5月上旬前，完成區監測工作人員的培訓。

　　2、制定工作方案

　　20xx年5月上旬，區體育局擬定《20xx年區國民體質監測工作方案》。

　　3、落實器材

　　20xx年5月中旬，監測器材全部安裝到位。

　　(二)測試階段(20xx年5月～9月)

　　區開發區及各鎮需按照本方案和有關要求，積極配合完成本地所承擔的監測任務。

　　(三)數據處理階段(20xx年9月份)

　　20xx年9月下旬，區體育局將體質監測數據報送市國民體質監測中心。

　　六、工作要求

　　區開發區及各鎮文體中心積極配合，共同組織和開展好本次國民體質監測工作，并納入20xx年度區級體育工作考核內容之一。

　　(一)高度重視國民體質監測工作，認真制定工作方案，周密組織實施，按時保質保量完成監測任務；

　　(二)加強宣傳，擴大監測工作影響，爭取社會各界的支持；

　　(三)積極籌措經費，為監測工作提供保障；

　　(四)加強監控，規范操作，確保數據質量；

　　(五)采取切實有效措施，嚴防意外傷害事故的發生；

　　(六)為抽樣測試對象進行體質測定與健身指導服務。

六年級學困生幫扶計劃方案3

　　經過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發言，學習的積極性高，語言模仿的'能力強，學困生姓名及基本情況分析并養成了良好的英語學習習慣和學習方法。但少數學生在英語學習中還存在一些問題，出現了一些學困生。如：馮、張、安、張、冷、楊等同學英語學習中有一定的畏難的情緒；英語底子較差，但大部分上課能夠認真聽講，有一定的學習潛力。只有個別學生如張舒豪學習習慣較差、惰性嚴重。思想上樹立他們的自信心對學習有困難的同學，要積極引本學期幫扶目標導他們參加教學活動，多鼓勵他們，幫助他們在新的學期中取得較大的進步，對英語學習產生濃厚的學習興趣及信心。

　　一、激勵學生，給學困生特別的關愛。幫扶的重點和難點

　　二、給后進生指出切實可行的目標

　　三、根據英語特點，采取科學方法：

　　1、活躍課堂氣氛，激起后進生的興趣

　　2、多激勵，培養后進生多開口的習慣3、借助集體的力量感染后進生4、督促后進生課后復習5、爭取后進生家長的配合幫扶的措施和辦法

六年級學困生幫扶計劃方案4

　　一、分析學困生成因，制定轉化計劃

　　具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。根據本班學生考試成績、課堂表現、學習態度等綜合表現確定學困生名單。在逐個分析學困原因的.基礎上，然后從學生能力實際情況出發，幫助學困生制定一學期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

　　二、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下四年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。

　　三、助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　四、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況

　　各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯系、家校互訪等。經常的聯系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經常與家長聯系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。

　　五、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗。

　　成長記錄袋每生一份。主要內容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉化措施；班內“兵教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優秀作業或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

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