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大班科學活動方案快樂的魚兒
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的大班科學活動方案快樂的魚兒，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動學會觀察周圍的事物。
活動準備：
1、錄音機、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
活動過程：
一、開始導入
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》
2、設疑：(師)在藍色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學游戲。
二、觀察活動
1、教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)
師：小魚兒長得怎么樣?大家給他起個名字吧?
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀?
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去?
三、師幼嘗試活動(浮力的作用)
(一)、幼兒分組自由試一試，將各種材料(樹葉、木頭等)放入水中
1、
教師引導性問題：你發(fā)現了什么?
2、教師請幼兒嘗試討論(為什么?)
3、集體得出結論：水有浮力
(二)、教師試一試
1、教師出示各種材料(鐵釘、石頭等)
引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎?
2、教師嘗試，出現爭議
引導性問題：為什么會這樣呢?
3、集體討論得出結論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
(哦，原來是這樣呀!你明白什么了呀?)
四、探究為何能魚兒自由上下浮動
(一)、放光碟
師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀?知道它是什么嗎?
(二)、認識魚膘
師：這個魚膘一會大一會小，可是會產生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎?不信我們來做個科學小實驗吧~
(三)、氣球裝珠子集體實驗
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣?
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現了什么?
問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣?
(四)、結論
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
四、擴散思維
生活中你還會看哪些浮沉的東西?
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