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大學(xué)更名評估迎評主題團會方案（精選5篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)更名評估迎評主題團會方案，歡迎大家分享。
大學(xué)更名評估迎評主題團會方案 1
一、活動主題：
迎評從我做起
二、活動背景：
我校即南昌航空大學(xué)，于20xx年初評估通過，并成功更名為“南昌航空大學(xué)”。作為更名后的第一批昌航人，我們在驕傲的同時，深感肩上的責(zé)任重大。又逢黨的十七大圓滿結(jié)束之際，同學(xué)們心中熱情高漲。我們要開展“迎評從我做起”的主題班會，從我做起，從現(xiàn)在做起，迎接即將來臨的20xx年的新的評估工作!
三、活動目的及意義：
通過開展“迎評從我做起”的主題團會。使070941的全體同學(xué)都意識到，學(xué)校的榮耀使自己光亮，而自己的努力才能使學(xué)校有可能在評估中獲得好的成績。所以，當(dāng)我們跨入昌航的那一刻起，我們代表的.就不僅是個人，而是整個昌航。為了學(xué)校的榮譽，為了個人的光榮，我們必須從現(xiàn)在做起，從我做起，去自覺維護學(xué)校利益，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，為學(xué)校作出自己的一份貢獻(xiàn)!
四、活動流程：
1.主持人宣布團會開始。
2.全體起立，唱國歌。
3.主持人開場白，主要需介紹開展此次團會的目的及意義。
4.大會第一項，請070941班輔導(dǎo)員陳利萍老師為大會致詞。
5.活動正式開始，以座談及小組競賽為主要形式開展。
1)請x同學(xué)，為我們介紹我校迎評形勢
2)請x同學(xué)為我們講解“南昌航空大學(xué)”x年新版學(xué)生手冊的主要內(nèi)容，修訂的目的及意義。(內(nèi)容可為學(xué)生手冊前幾章節(jié)節(jié)選與總結(jié))
3)請四名同學(xué)為我們表演兩段小品，內(nèi)容不必復(fù)雜，要求來源生活，真實。可帶幾分幽默，主要對大會起到教育同學(xué)，活躍氣氛的作用。(主持稿可接為：聽完以上同學(xué)的介紹，我們應(yīng)該對我們學(xué)校現(xiàn)在面臨的迎評形勢有了進一步的了解，下面的幾位同學(xué)將為我們帶來用他們自己的親身感受編寫而成的小品《 》《 》，表演者; & ; )
4)搶答環(huán)節(jié)。從學(xué)生手冊中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們常犯的問題，編輯成題目，再以搶答的形式實踐起來。使同學(xué)更加清楚迎評的具體做法，而非思想上空泛的決心。(考慮到同學(xué)課余時間有限，須先劃好重點，再讓同學(xué)進行閱讀、背誦，內(nèi)容以學(xué)生手冊為主。)
5)大家共同唱《文明禮貌歌》。(主持稿可接為：大家經(jīng)歷了軍訓(xùn)……還記得我們軍訓(xùn)中的一首歌么，它正是唱出了我們的精神風(fēng)貌、詮釋了我們應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，下面，讓我們?nèi)w高唱《文明禮貌歌》。)
6)由班長為我們發(fā)起“迎評倡議”。(倡議書的編寫主要圍繞的中心詞“大一-十八歲-成年-責(zé)任”、“昌航-昌航人-迎評-責(zé)任”、“團-黨-祖國-責(zé)任”。)
7)志愿者簽名。(事先準(zhǔn)備白色橫幅，上標(biāo)紅字“迎評從我做起”，長寬約為2.0mx1.2m，主持人邀請陳利萍老師帶領(lǐng)我們在橫幅上簽名。之后大家按順序簽下自己的名字。此時橫幅須事先貼于黑板，方便同學(xué)簽名)。
6.大會結(jié)束。(主持人做漂亮的結(jié)束語，要求重心落于“迎評與責(zé)任”并宣布大會結(jié)束)
五、活動時間、地點：
活動時間：x年年11月5日(周一)下午5、6節(jié)課
活動地點：g510教室
六、主辦單位、承辦單位：
070941團支部
七、活動注意事項：
1.每個小品需至少2人表演，需源于生活。
2.搶答環(huán)節(jié)，問題需細(xì)致，多涉及同學(xué)平時常犯而又難避免的誤區(qū)。為團會效果，問題大體范圍需提前告知同學(xué)，要求同學(xué)們了解或背誦，從而也能提高團會效率，讓同學(xué)在無形之中溫習(xí)校規(guī)校紀(jì)。
3.文明禮貌歌也許事先讓同學(xué)溫習(xí)。
4.簽名時，支持人邀請陳老師率先走到講臺前，簽下名字后，方示意同學(xué)有秩序簽字。橫幅設(shè)計可見后附圖。
5.小品部分由文藝委員負(fù)責(zé)。
6.其余問題見流程中括號中內(nèi)容。
7.大會突發(fā)狀況由各位班干處理并解決。
八、活動參與人員：
輔導(dǎo)員陳老師，督察部干事，教官小飛，070941班全體同學(xué)。
九、活動經(jīng)費：
1.材料復(fù)制費：48x0.1+1x0.2=5.00
2.橫幅制作費：1x5.00=5.00
3.宣傳海報制作原料費：約5.00
總計：15.00
大學(xué)更名評估迎評主題團會方案 2
一、活動背景與目標(biāo)
大學(xué)更名評估是學(xué)校發(fā)展歷程中的關(guān)鍵節(jié)點，不僅關(guān)乎辦學(xué)聲譽，更直接影響師生發(fā)展機遇。本次團會旨在通過“迎評從我做起”主題，強化師生責(zé)任意識，推動全員參與迎評工作，形成“人人知評、人人參評、人人促評”的濃厚氛圍。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月15日（周三）下午4:00-5:30
地點：學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳（或班級教室）
參與人員：全體學(xué)生、輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)代表
三、活動流程與內(nèi)容
開場儀式
全體起立，奏唱國歌
主持人開場，介紹團會目的及意義
校領(lǐng)導(dǎo)致辭，強調(diào)迎評工作對學(xué)校發(fā)展的重要性
形勢解讀與責(zé)任傳遞
迎評形勢報告：由教務(wù)處負(fù)責(zé)人解讀更名評估的背景、目標(biāo)及指標(biāo)體系，明確師生在評估中的核心任務(wù)。
學(xué)生手冊解讀：邀請學(xué)生代表講解新版學(xué)生手冊修訂內(nèi)容，重點說明與迎評相關(guān)的`校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)范。
互動環(huán)節(jié)：知識問答與情景模擬
迎評知識搶答：圍繞學(xué)生手冊、校史校情、迎評指標(biāo)等內(nèi)容設(shè)計題目，通過搶答形式激發(fā)參與熱情，強化知識記憶。
情景小品表演：學(xué)生自編自演小品《評估進行時》，以幽默方式展現(xiàn)迎評中的典型問題（如課堂紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生等），引發(fā)反思與討論。
倡議與承諾
迎評倡議書宣讀：由班長或團支書宣讀倡議書，圍繞“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“行動”三大關(guān)鍵詞，號召全體學(xué)生以主人翁姿態(tài)參與迎評。
簽名承諾儀式：在“迎評從我做起”橫幅上簽名，橫幅后續(xù)懸掛于教學(xué)樓顯眼處，作為師生共同承諾的見證。
總結(jié)與展望
輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言，強調(diào)迎評工作對個人成長與學(xué)校發(fā)展的雙重意義，鼓勵師生以實際行動為評估添彩。
全體合唱校歌或《文明禮貌歌》，在激昂旋律中結(jié)束團會。
四、活動保障與分工
宣傳組：負(fù)責(zé)活動通知、橫幅制作、PPT制作及攝影記錄。
后勤組：布置場地、調(diào)試設(shè)備、準(zhǔn)備簽名橫幅及道具。
應(yīng)急組：處理突發(fā)狀況，確保活動順利進行。
五、活動經(jīng)費預(yù)算
橫幅制作：50元
宣傳資料復(fù)印：30元
道具及獎品：100元
總計：180元
大學(xué)更名評估迎評主題團會方案 3
一、活動背景與目標(biāo)
大學(xué)更名評估是檢驗辦學(xué)質(zhì)量、提升社會聲譽的`重要契機。本次團會聚焦“評估與成長同行”主題，通過“知-行-評”三階段設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將迎評要求轉(zhuǎn)化為日常行為規(guī)范，實現(xiàn)個人發(fā)展與學(xué)校評估的雙向促進。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月20日（周一）下午3:00-4:30
地點：各班級教室（分場次同步開展）
參與人員：全體學(xué)生、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部代表
三、活動流程與內(nèi)容
“知評”階段：認(rèn)知與理解
評估知識講座：由學(xué)生處負(fù)責(zé)人通過視頻連線，講解評估指標(biāo)體系、師生責(zé)任清單及迎評重點工作。
小組討論：圍繞“評估對我意味著什么”展開討論，每組派代表分享觀點，輔導(dǎo)員總結(jié)點評。
“行評”階段：實踐與反思
案例分析：展示迎評中優(yōu)秀班級的典型做法（如課堂筆記、宿舍內(nèi)務(wù)、志愿服務(wù)等），邀請學(xué)生代表分享經(jīng)驗。
情景模擬：分組模擬迎評檢查場景（如課堂抽查、宿舍走訪），學(xué)生扮演評估專家與師生角色，通過實戰(zhàn)演練提升應(yīng)對能力。
“評促”階段：承諾與行動
迎評承諾卡：發(fā)放定制承諾卡，學(xué)生填寫個人迎評目標(biāo)（如“每日整理宿舍”“課堂全勤”等），輔導(dǎo)員統(tǒng)一收集并公示于班級公告欄。
班級行動計劃：各班制定《迎評班級行動計劃》，明確責(zé)任分工、時間節(jié)點及監(jiān)督機制，后續(xù)納入班級考核。
總結(jié)與表彰
優(yōu)秀小組表彰：對討論中表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)“迎評先鋒組”證書及小禮品。
輔導(dǎo)員寄語：強調(diào)“評估是契機，成長是目標(biāo)”，鼓勵學(xué)生將迎評要求融入日常學(xué)習(xí)生活。
四、活動保障與分工
策劃組：制定活動方案、設(shè)計承諾卡及班級行動計劃模板。
培訓(xùn)組：組織輔導(dǎo)員及學(xué)生干部開展迎評知識培訓(xùn)，確保講解準(zhǔn)確性。
監(jiān)督組：活動后跟蹤班級行動計劃落實情況，定期公示進展。
五、活動經(jīng)費預(yù)算
承諾卡制作：20元
證書及獎品：80元
視頻連線設(shè)備租賃：50元
總計：150元
大學(xué)更名評估迎評主題團會方案 4
一、活動背景與目標(biāo)
隨著我校更名評估工作的推進，本次團會旨在通過互動學(xué)習(xí)與責(zé)任共建，強化學(xué)生對評估工作重要性的認(rèn)知，明確個人在評估中的角色，形成“校榮我榮，校責(zé)我擔(dān)”的`集體意識，推動評估指標(biāo)與日常行為深度融合。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月15日（周四）下午3:00-5:00
地點：學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳
三、活動流程設(shè)計
開場儀式
全體起立，齊唱校歌，主持人開場強調(diào)評估對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義。
播放學(xué)校更名評估宣傳片，展示更名前后對比及評估目標(biāo)。
政策解讀與形勢分析
邀請教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)解讀評估指標(biāo)體系，重點說明學(xué)生行為與評估結(jié)果的關(guān)聯(lián)性。
學(xué)生代表結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對評估標(biāo)準(zhǔn)的理解及日常行為優(yōu)化案例。
互動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
知識競賽：圍繞新版學(xué)生手冊，設(shè)置必答題與搶答題，題目涵蓋校規(guī)校紀(jì)、學(xué)術(shù)誠信等高頻考點。
情景模擬：學(xué)生分組演繹課堂紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生等場景，展現(xiàn)規(guī)范行為與違規(guī)行為的對比后果。
責(zé)任共建與承諾儀式
班長發(fā)布《迎評倡議書》，明確“課堂守紀(jì)、宿舍文明、校園公益”三大行動方向。
全體師生簽署電子承諾書，承諾從“課堂專注度提升”“宿舍內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化”等具體行為入手，助力評估達(dá)標(biāo)。
總結(jié)與展望
輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言，強調(diào)“評估結(jié)果與個人發(fā)展雙向賦能”理念，鼓勵以日常行為規(guī)范提升綜合素質(zhì)。
全體合唱《迎評進行曲》，在激昂旋律中結(jié)束活動。
四、宣傳與反饋機制
提前3天通過班級群、公眾號推送活動預(yù)告及評估知識圖解。
活動后3日內(nèi)收集學(xué)生反饋，形成《迎評行為優(yōu)化建議書》提交至校團委。
大學(xué)更名評估迎評主題團會方案 5
一、活動背景與目標(biāo)
本次團會聚焦更名評估中的“以學(xué)生為中心”理念，通過案例剖析與任務(wù)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生將評估要求內(nèi)化為自我提升動力，形成“評估促成長，成長助評估”的'良性循環(huán)，助力學(xué)校評估與育人質(zhì)量雙提升。
二、活動時間與地點
時間：2025年5月20日（周二）晚7:00-9:00
地點：各班級教室（同步線上直播）
三、活動流程設(shè)計
主題導(dǎo)入
播放學(xué)生自制短視頻《評估中的我們》，展現(xiàn)學(xué)生參與評估籌備的真實故事。
主持人以“評估是終點還是起點？”為題，引發(fā)學(xué)生思考。
深度學(xué)習(xí)與研討
政策拆解：由學(xué)生干部用思維導(dǎo)圖解析評估指標(biāo)，重點標(biāo)注與“學(xué)生發(fā)展”“教學(xué)質(zhì)量”相關(guān)的子項。
案例研討：分組討論“如何從一次課堂發(fā)言、一次志愿服務(wù)中體現(xiàn)評估價值”，每組形成1條創(chuàng)新建議。
實踐挑戰(zhàn)與承諾
21天打卡計劃：發(fā)布《迎評行為打卡表》，涵蓋“課堂筆記完整度”“圖書館借閱量”等10項可量化指標(biāo)，學(xué)生自主選擇3項進行挑戰(zhàn)。
角色扮演：模擬評估專家訪談場景，學(xué)生分別扮演“專家”“學(xué)生”“教師”，從不同視角分析評估意義。
成果展示與激勵
各班推選1名“迎評先鋒”，以短視頻形式展示21天打卡成果。
頒發(fā)“評估知識達(dá)人”“最佳實踐團隊”等榮譽證書，獲獎?wù)呒{入校級評估學(xué)生觀察團。
長效機制建設(shè)
成立班級迎評監(jiān)督小組，每周公示打卡進度，每月評選“迎評文明班級”。
開設(shè)“評估微課堂”，定期邀請評估專家、優(yōu)秀校友分享經(jīng)驗。
四、特色與創(chuàng)新
線上線下融合：線上平臺提供評估知識題庫、行為打卡工具，線下活動強化互動體驗。
學(xué)生主體性：從策劃到執(zhí)行均由學(xué)生主導(dǎo)，教師僅提供資源支持，增強參與感與責(zé)任感。
五、經(jīng)費預(yù)算
宣傳物料制作：800元
榮譽證書及獎品：1200元
線上平臺技術(shù)支持：500元
合計：2500元
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