優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案1
活動目標(biāo)
1、借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備
1、活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
2、配套掛圖。
活動過程
1、猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？
2、初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？
3、完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？
4、討論動物的'運(yùn)動方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。
活動建議
1、動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。
2、在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
反思：
作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案2
一、活動目的
為進(jìn)一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生學(xué)科能力，檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計算方法，提高提高學(xué)生的計算能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生平時作業(yè)時細(xì)心計算的習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生實際情況，決定舉行學(xué)生的計算能力比賽活動。
二、比賽時間和地點(diǎn)：
第十四周周四（12月3日）下午1:30在一樓多功能報告廳舉行。
三、參加人員：
以班為單位，1—6年級每班選4名學(xué)生參加。
四、比賽內(nèi)容：
各年級本學(xué)期已學(xué)過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。
五、比賽辦法：
各年級分年級組統(tǒng)一印發(fā)試卷，統(tǒng)一進(jìn)行比賽，考試時間一至六年級統(tǒng)一為十五分鐘，當(dāng)天未參與者，取消比賽資格。比賽結(jié)束后由下面的老師統(tǒng)一批改。
六、獎勵辦法：
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，相應(yīng)的指導(dǎo)老師頒發(fā)指導(dǎo)證書。
優(yōu)質(zhì)課比賽活動方案3
一、競賽目的：
為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，我校數(shù)學(xué)組決定本學(xué)期舉行口算競賽活動。
二、競賽時間：
6月15日（下周一）下午第二節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)行全校的競賽活動。
時間40分鐘，題量100道口算題。
三、參賽對象：
1-6年級全體學(xué)生參賽，其中對年級前二十名獲獎?wù)哳C發(fā)證書并張榜表揚(yáng)。
四、競賽方式：
以年級為單位進(jìn)行競賽，相鄰年級老師交換制卷、評卷。
五、競賽內(nèi)容：
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算題，總數(shù)100道。要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。
六、制卷、評卷安排：
一年級：余端子二年級：周曉萍三年級：麥?zhǔn)姥嗨哪昙墸涸S先玲五年級：李燦春六年級年級：蔡山霞。評卷時間：交叉閱卷，下周五之間完成。
七、本次活動的要求：
1、評獎：每年級評選出前20名，一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。
2、成績匯總：教師閱卷之后要及時統(tǒng)計好成績交教導(dǎo)處封存。
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