幼兒園中班語言教學(xué)活動方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教學(xué)活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教學(xué)活動方案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識人，頭，手
2、能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？
3、體會認(rèn)識文字的快樂
二、教學(xué)準(zhǔn)備
人全身圖片，漂亮的方框卡片
三、教學(xué)過程
一，導(dǎo)入
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！
二引入人，頭，手
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的？
三，認(rèn)識人，頭，手
嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動老師的手）
哦，小朋友們猜對了，這是手�，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)？對了，組成了我們這個(gè)人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四，游戲鞏固
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！
小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們，明白了嗎？
五，結(jié)束
哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！
幼兒園中班語言教學(xué)活動方案2
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
二、活動準(zhǔn)備：
春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟
三、活動過程：
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事里都講了誰？
2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬四季
①游戲：猜四季
�、谟螒颍鹤謱殞氄宜募�
教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。
�、賯�(gè)別幼兒表演、講述。
�、谟變杭w表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動評價(jià)
幼兒園中班語言教學(xué)活動方案3
一、活動目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹
木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備：
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的.木牌。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞牴适拢�
1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”后來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
�。ǘ┛赐队�、聽故事：
1、看第一段投影后提問：
（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？
�。�2）鳥媽媽們是怎么說的？
（3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。
�。�1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？
�。�2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！
3、看第三段投影后提問：
�。�1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
�。B媽媽們依次飛回，幼兒問詢）
�、儆祝核{(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
�。�2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？
�、儆祝杭t鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
�、阡浺艋卮�。
（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
�、儆祝狐S鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
�、阡浺艋卮�。
四、延伸活動：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？
小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。
師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？
幼兒園中班語言教學(xué)活動方案4
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二、活動準(zhǔn)備：
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
三、活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》（欣賞第一遍故事）
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰？
2、故事里發(fā)生了一件什么事？
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候，又來了誰？
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>
3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔敚⒆觽冏隼侠�，學(xué)習(xí)對話）
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來了誰？
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？
2、請你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。
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