一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型：1) Why not? 2) Why don't you come with me? 3) The second one is better than the first one. 4) The third one is the best of all.
3．語法：1）繼續(xù)學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)用法； 2）繼續(xù)學(xué)習(xí)to be going to+動(dòng)詞原形用法。
二、教具
錄音機(jī)；三支鋼筆，帶有不同價(jià)格的標(biāo)簽，標(biāo)簽要制作得醒目；兩組圖片（參照課本第2部分中后兩組插圖制作；小黑板。）
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
教師可參照上一課教學(xué)步驟2的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2．啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)句型向教師提問，引出本課要學(xué)的內(nèi)容：
S1： What are you going to do next Sunday?
T：I'm going to the shops.
（啟發(fā)學(xué)生提問下一個(gè)問題）
S1： What are you going to buy?
T： I'm going to buy a few oranges.
放慢語速，反復(fù)說兩遍，并板書詞組a few。確信學(xué)生基本搞清大意后，用漢語向全班提出假設(shè)；如果你想要對(duì)方為你順便帶回點(diǎn)桔子，應(yīng)怎樣說？給學(xué)生一分鐘時(shí)間考慮，并讓大家試試。爾后教師將這下句話書寫在黑板上： Could you get some for me, too?
扼要講解這個(gè)句子，教句中生詞（見難點(diǎn)講解2）。
3．準(zhǔn)備放課文第1部分錄音。教師板書聽前提問(Pre-listening questions)：
1) What is Wei Hua going to buy?
2)Is Lucy going with Wei Hua?
放錄音一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
教師扼要解釋W(xué)hy not?的含義（見難點(diǎn)講解3）。
4．將全班分為兩部分：一部分扮演Wei Hua的角色，另一部分扮演Lucy的角色，用教師提供的替換詞，模仿課文對(duì)話。可采取以下方式：拿出事先準(zhǔn)備好的小黑板（上面抄有課文第1部分的完整對(duì)話）先指揮全班對(duì)照小黑板內(nèi)容表演一次，從第二遍操練起，教師逐次擦掉其中一些短語（甚至整個(gè)句子，依學(xué)生情況而定），直到全班大致背誦下來為止。
5．請(qǐng)兩、三組（每組兩人）同學(xué)到前面來表演。
6．教師出示事先準(zhǔn)備好的帶有價(jià)格標(biāo)簽的鋼筆，與學(xué)生進(jìn)行下列對(duì)話：
T： What's this in English?
Ss： It's a pen.
T： Yes. Look! This pen is cheap.（出示另一支鋼筆。） Is this a pen, too?
Ss： Yes, it is.
T： Right. Look! This one is cheaner.（拿出第三支筆。） Look! What about this one?
（引導(dǎo)學(xué)生說出。）
Ss： This pen is the cheapest of all.
T： Which pen are Wei Hua and Lucy going to buy?
讓學(xué)生自己討論決定，然后打開書，看答案。
拿出事先準(zhǔn)備好的兩組圖片，按上述步驟進(jìn)行。由于書上沒有答案，可讓學(xué)生自定。教師在演示過程中，教授形容詞good的不規(guī)則變化，并講解…but it's too dear!（見難點(diǎn)講解4）。
7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8．布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．Where are you going?你（打算）去哪兒？
中國人見面打招呼、寒喧時(shí)，常用這一句。在與外國人交往時(shí)要慎用。此外，諸如詢問對(duì)方年齡（特別是女性）、收入等，都會(huì)令對(duì)方十分不快，這主要是由于我們的文化背景、習(xí)俗等方面不同，應(yīng)提醒學(xué)生注意。
2．Could you get some for me, too?你能給我買一些（香蕉）嗎？
句中could是can的過去式，用來表示客氣的請(qǐng)求；get是用途極廣、相當(dāng)活躍的動(dòng)詞，意義廣泛。用在這里，相當(dāng)于buy。
3．Why not?為什么不？
這句話可以理解為：Why don't I go with you?我為什么不跟你一塊兒去呢？從另外一個(gè)角度表示肯定。 Why not +動(dòng)詞原形還經(jīng)常用來提出建議等。例如：
A： This ruler is too short. Do you have a long one?這把尺子太短。你有長(zhǎng)一些的嗎？
B： Sorry, I don't. Li Lei has one. Why not ask him?對(duì)不起，我沒有。李磊有一把。為什么不去問他呢？
4．But it's too dear!但它（指蛋糕）太貴了！句中的too表示：“太、過于”的意思。