高中文理分科應該怎么選擇
合理的選擇文理，會激發學生的學習動力，促進學生成績的提高，而選擇不當，則可能會嚴重的影響學生發揮出真正的學習水平，會阻礙他們興趣的發展，更有甚者，會產生抵觸情緒甚至厭學。以下小編為大家整理了高中文理分科應該怎么選擇的詳細內容，希望對大家有所幫助！
高中文理分科應該怎么選擇 篇1
一、高中生應該怎么選擇文理科
1、熟悉分科的相關規定。
現在文理分科的相關規定還在不斷變更，不同時段、不同地域的高中分科可能會有所不同。所以，學生和家長首先要了解清楚本學校這個學段的分科細則，具體是怎樣分科的、什么時候分科、分科后學習內容和考試又有什么差異等等；
2、師生、家長要深入溝通。
高中分科不單單是學生、家長或教師一方面的事情，這需要多方面深入了解、共同協商的事情。在臨近選科時，學生要通知家長，將分科的相關規定和選科細則告訴自己的父母；做家長的也要及時了解，可以向老師咨詢、上網查閱；教師也應該將學生的具體情況和建議告訴家長；
3、文理選科要結合學生的成績。
具體到選科層面，首先要考慮的肯定是學生的成績了，文科還是理科的總體成績要好，好到什么程度？文理科下面各科成績又是否均衡？一般全面發展的學生還是比較少的，多多少少會有一些薄弱的環節，要看這個薄弱環節是否嚴重影響到學生的總體成績。相信大家在結合自己的成績后都已有七八成的決定了；
4、文理選科要考慮高考考情。
可能很多老師和家長在選文理科時首先想到的就是對接下來的.高考會有什么影響？究竟學文科還是選理科更有優勢？其實大家也知道這肯定沒有明確的答案，誰也不敢說選哪一科肯定有優勢。那么就還是要結合學生的具體情況了，看看最近一兩年的文理科高考考情，以自己現有的實力去參加高考，哪一方面會有信心、有優勢一些？
二、選擇文理科應注意幾個誤區
1、重理輕文。
曾幾何時，盛行一句話“學好數理化，走遍天下都不怕”。受此影響，在選擇文理時，優秀生很少問津文科，只有理科吃不消的人才會進入文科班。
2、文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。
我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。
3、成績不好就去讀文科。
一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、習慣、方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地換個環境重起爐灶更重要。
高中文理分科應該怎么選擇 篇2
決戰高考、成就人生是文理選擇的最高境界
這個道理似乎太玄了些，但不可否認的是，我們每位同學的奮斗目標首先是自己在高考中取勝，那么我們的選擇首先就應該思考：高考時如何才能馬到成功、首戰告捷且一舉成名，如何參透兩點之間直線最短的原理。所以思考時、選擇時，不要一味地參照大學文理招生的比例。北大、清華、復旦、浙江這樣的名牌大學對學生的要求不是以錄取比例的多少來確定的，需要的是高考學生中的精華、精品。再說，社會人才的認可也不是以文理科招生比例的大小來體現的，也不是以文科考生還是理科考生來衡量的。只要是能夠直逼北大、清華，不論選文科還是選理科都是明智之舉，是成才之舉，是造福社會的有效選擇。那多好！過去曾經有學校明確要求第一名選擇文科，因為這樣的學生文理科目均衡發展，而數學特別優秀，根據數學文科要求較理科低些的思考，在高考中往往有極端優勢，容易開好人生奮斗之局，快捷了成就人生、成就事業。當然這只是提供一個參考做法而已。
文理分科選擇的幾個誤區
1、在選科過程中有一種想法，有這樣一種情況：文科成績好就報文科、理科成績好就報理科。如果你把高中的學習目標確立為考大學的話，我覺得這種策略有可能未必就是上策，大家都學過“田忌賽馬”的故事，若是文科好的都報文科，你文科好的優勢不一定就能夠顯露出來，反而如果你理科好的去讀文科，至少在數學上大占便宜，所以這里面充滿了不定之數。我總覺得充滿人文氣息的二中的學生不能功利庸俗地把考大學作為高中學習的惟一目標，我們應該把學習的目標定位在“求學問長知識”上。同學們在選學科時不要被表面的成績所迷惑。我們應該慎取。
2、成績不好就去讀文科，是一種逃避心理。試想，你現在的學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因并解決問題比簡單地換個環境重起爐灶要重要。
3、認為文科的知識只要是下功夫背就能學好，其實不然。從十幾年的高考題可以看出，把書本知識都背下來，做高考題也不能及格。況且，學習成績稍差的同學選擇文科，由于其招生學校的計劃少，相對路子就窄，倒不如選擇理科。由于理科招生學校多，計劃多，可以選擇的路子也就相對寬一些。
同學們，文科的所有學科，理科的所有學科都是科學，都需要良好的鉆研習慣，很強的研究能力，都是智力的決戰。文理科本身沒有高低之分，智力之別。文科班不等于“理差班”。要考慮自己的基礎，并結合自己的性格和國家需求、招生、就業等問題來做決定。
人類的文明是一個高峰，有三條路上去，一條是科學，另一條是藝術，還有一條是人文。在山腳時，這三條路離得很遠，當中可能也有阻隔，但當你爬到頂峰時，這三條路就會合了。所以現代教育追求培養通才。文理不是絕緣體，而應是半導體，可以互相溝通。不相通不成器，這樣的例子古往今來有很多。高中學生接受的仍是基礎教育，要樹立終身學習的觀念，無論今后學文學理，我們都要注意培養自己的科學精神和人文素養，真正做到科學與人文并重，力爭成為人品高尚、身心健康的全面型人才。
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