河南科技大學怎么樣

時間：2021-02-05 20:34:01 大學我要投稿

河南科技大學怎么樣

　　河南科技大學1952年創建于北京。1956年，應國家工業基地建設布局的需要遷至洛陽。以下小編為大家整理了河南科技大學怎么樣的相關內容，希望對大家有所幫助！

　　一、質量工程

　　學校有20個專業入選國家級和省級一流本科專業，14個本科專業獲批 “卓越工程師、卓越醫生、卓越農林人才、卓越法律人才培養計劃”；擁有國家級、省級特色專業建設點15個，專業綜合改革試點項目13個，國家級、省級各類精品示范課程57門，11個專業通過專業評估和工程教育認證現場考察。

　　國家級教學示范中心：食品加工與安全實驗教學中心 [43]

　　國家一流本科專業點：機械設計制造及自動化、材料成型及控制工程、計算機科學與技術、能源與動力工程、農業機械化及其自動化、食品科學與工程、金屬材料工程

　　國家級特色專業：機械制造及其自動化、材料成型及控制工程、車輛工程、計算機科學與技術、金屬材料工程、農業機械化及其自動化

　　省級一流本科專業：經濟學、法學、工商管理、數學與應用數學、動物科學、交通運輸、工程力學、體育教育、工業設計、自動化、電氣工程及其自動化、生物醫學工程、制藥工程、電子商務、英語、臨床醫學、建筑學、應用物理學、統計學、車輛工程、機械電子工程、測控技術與儀器、冶金工程、無機非金屬材料工程、電子信息工程、建筑環境與能源應用工程、生物技術、農業電氣化、食品質量與安全、農學、植物保護、環境設計

　　國家級精品資源共享課：金屬材料成型基礎（陳拂曉）、數控技術（韓建海）

　　教育部卓越工程師培養計劃試點專業（本科專業）：機械設計制造及其自動化、車輛工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程、機械電子工程、能源與動力工程、自動化

　　教育部卓越醫生教育培養計劃試點專業：農村訂單定向免費醫學教育人才培養模式改革試點

　　教育部卓越農林人才教育培養計劃專業：農業機械化及其自動化、農業電氣化、農學、動物醫學

　　教育部卓越工程師培養計劃試點專業（研究生層次）：機械工程、材料工程、車輛工程、控制工程、動力工程

　　河南省卓越法律人才教育培養基地：應用型、復合型法律職業人才教育培養基地

　　全國工程教育認證專業：食品科學與工程、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、金屬材料工程、冶金工程、車輛工程、材料成型及控制工程、無機非金屬材料工程

　　住房和城鄉建設部專業認證：建筑學、建筑環境與能源應用工程

　　教育部臨床醫學專業認證：臨床醫學

　　國家級大學生校外實踐教育中心：河南科技大學-中信重工機械股份有限公司工程實踐教育中心

　　國家級專業綜合改革試點專業：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程

　　國家級雙語教學示范課程：數控技術

　　省級教學示范中心：電工電子實驗教學中心、工程材料實驗教學中心、食品加工與安全實驗教學中心、工程訓練中心、物理實驗教學中心、臨床教學實驗中心、計算機實驗教學中心、工程力學實驗教學示范中心

　　省級虛擬仿真實驗教學中心：工程材料成形與加工虛擬仿真實驗教學中心、物理虛擬仿真實驗教學中心

　　二、教學成績

　　學校在“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”大學生創業大賽等國家級科技創新競賽中，均獲得優異成績。在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中曾列全國高校第17名，位居全國高校學科競賽排行榜第88名、全國地方本科高校學科競賽排行榜第37名。

　　三、合作交流

　　學校學校與美、英、俄、加、澳等國家200余所高水平大學和科研機構開展合作與交流，招收來自21個國家的學歷本科留學生、研究生留學生和語言進修生。

　　四、學校榮譽

　　2020年1月，河南科技大學網絡信息中心被河南省教育廳授予“2019年度全省教育系統網絡安全和信息化工作先進集體”榮譽。

　　五、學校簡介

　　河南科技大學坐落于河南洛陽，是國家國防科工局與河南省人民政府共建高校、國家中西部高校基礎能力建設工程支持高校、河南省特色骨干大學建設高校、國家教育部本科教學水平評估優秀高校、河南省重點建設高校、“絲綢之路大學聯盟”理事高校、全國深化創新創業教育改革示范高校和國家級專業技術人員繼續教育基地，入選卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃。

　　后更名為洛陽工學院，隸屬于國家機械工業部。2002年，由洛陽工學院、洛陽醫學高等專科學校、洛陽農業高等專科學校合并組建河南科技大學。

　　學校占地面積4600余畝，有開元、西苑、景華和周山4個校區，設有32個學院，97個本科專業；擁有4個博士學位授權一級學科，3個博士后流動站，38個碩士學位授權一級學科，12個專業學位研究生招生類別；有教授、副教授等高級專業技術人員1032人；有全日制本科生、研究生、留學生4.1萬人，非全日制成人教育生2.4萬人。

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