讀《能聞出孩子味的烏龜》有感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀《能聞出孩子味的烏龜》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感1
十幾天前，我讀了一本書，書名叫《能聞出孩子味的烏龜》，作者是楊紅纓女士。
這本書講的是一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，突然闖進(jìn)了一只會(huì)笑的貓的秘密山洞。這只烏龜是一只能聞出孩子味的千年烏龜。烏龜說(shuō)：“只要生活在一個(gè)有孩子味的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老”。在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜駝著笑貓和老鼠，穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著孩子味兒找到了馬小跳家，一個(gè)不同尋常的暑假，就這樣開始了……
在書中，安琪兒與杜真子的媽媽，總把自己的孩子管教得很嚴(yán)，總讓孩子們學(xué)習(xí)。這些家長(zhǎng)不知道，他們這樣做是在強(qiáng)迫孩子與學(xué)習(xí)為敵。原本很喜歡看書的孩子們，被迫看不喜歡的書，會(huì)使孩子們討厭看書。如果家長(zhǎng)能減少對(duì)孩子的強(qiáng)迫，用孩子喜歡的方式來(lái)教孩子，那該多好啊！
如果家長(zhǎng)繼續(xù)強(qiáng)迫孩子，那孩子的性格只有兩種：第一種是出現(xiàn)叛逆性，做什么事都不喜歡，愛與所有人作對(duì)。像我家樓下的哥哥那樣，總與家人吵架；另一種出現(xiàn)順從性，做什么事都沒(méi)有主見，都默默地忍受，無(wú)論好事壞事，被人欺負(fù)也不說(shuō)。
讀了這本書，我多么希望所有的`大人都不要強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事，那樣，孩子們的單純純真才不會(huì)減少、消失，也會(huì)擁有一個(gè)更快樂(lè)、更幸福的童年。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感2
在一個(gè)夏天，一只大烏龜闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞。烏龜告訴了笑貓?jiān)S多知識(shí)，就這樣烏龜和笑貓成了好朋友，笑貓就稱大烏龜叫大師。
一次暴雨，笑貓和烏龜?shù)搅笋R小跳家生活。一天，馬小跳的寶貝兒媽媽和爸爸馬天笑先生要去一個(gè)小島，他們讓馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽帶著杜真子來(lái)照顧馬小跳。第二天，他們真的來(lái)了，杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張時(shí)間表，讓他們每天只有六個(gè)小時(shí)的`睡覺(jué)時(shí)間，三分鐘的吃飯時(shí)間，其余的時(shí)間都要用在學(xué)習(xí)上。
在杜真子?jì)寢尩难劾铮耪孀雍婉R小跳只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。她還不讓馬小跳接好朋友打來(lái)的電，馬小跳反抗說(shuō)不能傷害他的朋友，你不能這么對(duì)待人。但是他的姨媽還說(shuō)小孩子沒(méi)有權(quán)利。
這本書也是楊紅櫻阿姨寫的，是《笑貓日記》中的《能聞出孩子味兒的烏龜》，我看了以后真覺(jué)得馬小跳的姨媽很不尊重人！除了整天讓孩子們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，就沒(méi)有別的。孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間，就談不上談不上快樂(lè)了，學(xué)習(xí)不可能是第一，大人如果整天督促孩子們學(xué)習(xí)，成績(jī)反而會(huì)后退。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感3
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種能存活百萬(wàn)年的烏龜并不存在，能聞出孩子味的烏龜而更不存在。那為什么孩子們對(duì)這一系列的書還那么癡迷？我有以下幾個(gè)看法。第一：作家楊紅櫻是用心去寫，把教育孩子的方法都擬化在一個(gè)孩子的.身上——馬小跳。開始我的家長(zhǎng)也不同意看這種書籍。后來(lái)，我看完了之后，我才明白，這并不是故事，是事實(shí)。我可以引“大師”一句話：現(xiàn)在的孩子味越來(lái)越少了！為什么？因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子望子成龍，望女成鳳太迫切。把孩子美好的童年“搶走”。在書中，杜真子的媽媽就是一個(gè)例子。書中的一件件事分別和現(xiàn)實(shí)生活做對(duì)比，這本書還是故事嗎？
第二：全書都以擬人的形式向我們講述一件件事。在這里，我也可以引用杜真子自己說(shuō)的一句話：我中是離不開媽媽的眼睛。是呀，大人們種是讓我們學(xué)這學(xué)那，家務(wù)活一點(diǎn)也不讓干,孩子們以后都當(dāng)科學(xué)家，誰(shuí)去賣菜？誰(shuí)去種地？再說(shuō)，孩子們有自己的愛好，會(huì)影響孩子的前途。
這本對(duì)我的啟發(fā)很大，我推薦給大家看，希望大家會(huì)悟出很多道理。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感4
本書主要講述的是一只大烏龜。他的背部很寬，有很多用處，笑貓和他的幾個(gè)朋友便常常在上面吃飯、睡覺(jué)、避難……大烏龜對(duì)別人很和藹，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒脾氣，對(duì)于需要幫助的人和動(dòng)物，他都會(huì)竭盡全力地去幫助別人。大烏龜還有一個(gè)特殊的能力——聞出孩子的味道，只要哪里有快樂(lè)的孩子們，哪里便會(huì)有他的身影。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“只要你永遠(yuǎn)生活在有孩子味的地方，就算你人老了，心也不會(huì)老。”可能會(huì)有人問(wèn)：“孩子味是怎樣的味道呢？”一開始，當(dāng)我看到這本書的題目時(shí)，我也很是疑惑，直到后來(lái)我聚精會(huì)神地看完這本書后，我才明白，像淘氣包馬小跳這樣的孩子，才會(huì)有孩子味。因?yàn)轳R小跳的父母不給孩子以拘束，讓孩子做自己喜歡的事情，當(dāng)然，害人害己的事情是不允許做的。這不像現(xiàn)實(shí)中的一些家長(zhǎng)，逼著孩子去做他們所認(rèn)為對(duì)的事情，讓孩子不快樂(lè)，不快樂(lè)的孩子自然也就沒(méi)有了孩子味，同時(shí)還失去了本應(yīng)屬于他們的快樂(lè)童年。
書中大烏龜說(shuō)的兩句話最令我印象深刻，他說(shuō)：“關(guān)于孩子，先哲們的觀點(diǎn)是：大自然希望這些孩子在成年前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，又不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”另一句是：“他們都是以愛的名義，這些大人常常會(huì)以‘一切都是為孩子好’為借口，理直氣壯的不尊重孩子，肆無(wú)忌憚的去做傷害孩子的事。”
是啊，我們的父母總是規(guī)定好我們能做什么，不能做什么。我們想看小說(shuō)，卻只被允許看他們給我們規(guī)定的必讀書，俗話說(shuō)的好：“不能死讀書，讀死書。”可父母?jìng)儾磺∏【拖喾疵矗客嬷杏袠?lè)，樂(lè)中有學(xué)，在玩的同時(shí)我們也能學(xué)到知識(shí)啊！大自然中蘊(yùn)含的知識(shí)可不書本上的差！然而每當(dāng)學(xué)校放假，我們就被父母逼迫著天天學(xué)習(xí)，上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，孩子們的腦袋中除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，煩躁極了！父母都是以愛的名義來(lái)讓我們們上補(bǔ)習(xí)班的，然而，他們卻沒(méi)有想到這一切只是過(guò)早地加重了孩子們的'心理負(fù)擔(dān)。如果我們的父母都能夠像大烏龜一樣，那該有多好啊！父母?jìng)儯銈儾灰侔凑兆约旱南敕ū莆覀兞耍覀冋娴幕畹暮美郯。改競(jìng)儯妥屛覀兣紶柗潘烈幌掳桑?/p>
我認(rèn)為，烏龜大師說(shuō)得很對(duì)，也很有道理，孩子就是孩子，不能為了學(xué)習(xí)而失去童年的快樂(lè)！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用時(shí)間，既要努力學(xué)習(xí)又能夠快樂(lè)的度過(guò)童年。希望父母能夠真正理解我們孩子的心情，幫住我們拾起更多的屬于孩子的快樂(lè)。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感5
這里面說(shuō)的那只巨龜，可不是一般的烏龜，而是在這個(gè)世界上生活了萬(wàn)年的烏龜。而為什么他會(huì)這么長(zhǎng)壽呢？因?yàn)樗菃?wèn)孩子味才這么長(zhǎng)壽的。孩子味是什么呢，表面上的意思是孩子身上的味道，可我的理解是快樂(lè)的孩子在開心快樂(lè)的氣氛中生活而散發(fā)出的味道才叫孩子味。這只烏龜因?yàn)橛泻芏嗥嫣氐墓δ埽孕ω埛Q他為“大師”。大師說(shuō)在有孩子味的地方他才能生活，如果沒(méi)有的話，他就會(huì)死去，然而這個(gè)世界有孩子味的孩子已經(jīng)很少了。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也是這樣的。現(xiàn)在的父母為了自己的孩子有出息，就從小開始培養(yǎng)。花錢去給他們上興趣班，去補(bǔ)課，呆在家里買一大堆練習(xí)冊(cè)給他們寫??因?yàn)檫@樣，許多孩子早熟，像個(gè)小大人一樣，一點(diǎn)童心都沒(méi)有，因此，像這樣的孩子就是沒(méi)有孩子味的。孩子快不快樂(lè)，一切源于他們的父母。一般的父母怕自己的孩子比不過(guò)別人的孩子，怕丟臉，所以從這個(gè)源起，就開始無(wú)形的“折磨”自己的孩子。俗話說(shuō)得好，人比人，氣死人啊。可現(xiàn)在的父母整天在孩子面前說(shuō)“你看看，你看看啊，哪個(gè)人啊干嘛干嘛，怎么怎么，你呢，這么不爭(zhēng)氣。”這些話早已是父母的口頭禪。因?yàn)檫@樣，所以現(xiàn)在的孩子都沒(méi)有了自己的自由空間。有時(shí)候孩子還會(huì)覺(jué)得蹲著廁所的馬桶里才是自己的'自由空間，才感覺(jué)到一絲的舒暢。
我真心希望那只活了萬(wàn)年的烏龜能夠繼續(xù)持久的活下去，更希望在這個(gè)世界上的父母能夠變通一些，讓自己的孩子能有些孩子味，讓那只萬(wàn)年烏龜永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)生活在孩子味的當(dāng)中去。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感6
暑假，媽媽給我買了一本叫《能聞出孩子味的烏龜》的書。這是著名作家楊紅櫻阿姨的著作，它猶如溫暖童心的“心靈雞湯”，猶如陪伴你成長(zhǎng)的“心情寶典”。相信你將會(huì)在這幽默好玩、美妙溫暖的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，那就是生命開始中最初的思考……
這本書主要講了：一只活了上千萬(wàn)年的烏龜，來(lái)到了馬小跳的秘密山洞里，笑貓把它當(dāng)做睡覺(jué)的涼床，老老鼠把它當(dāng)做餐桌，一日三餐都在烏龜背上吃……烏龜說(shuō)：它只在有孩子味的地方生活，才不會(huì)變老。而現(xiàn)在孩子味越來(lái)越少了，烏龜聞到了一股濃濃的孩子的氣味這才千里迢迢來(lái)到了馬小跳他們的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜，一路聞著孩子味兒的烏龜來(lái)到了馬小跳的家。一個(gè)不同尋常的暑假就這樣開始了……
能聞出孩子味的烏龜?shù)某霈F(xiàn)讓我知道人失去童心是多么的重要，作為孩子的我們是更不能沒(méi)有童心，現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都不讓自己的孩子有真正的童年，每天都讓孩子輔導(dǎo)這個(gè)、輔導(dǎo)那個(gè)。沒(méi)有童年的孩子，長(zhǎng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童年的人老得快，自然界也會(huì)隨著人心迅速的衰老······馬小跳的媽媽是杜真子的媽媽的姐姐，因?yàn)樗龥](méi)童心，每天還逼著杜真子讀書，不讓杜真子有童心，老的就特別快，一個(gè)星期要去美容院三四次，可看起來(lái)還比她姐姐老！
我最喜歡的是---杜真子。她會(huì)做飯.會(huì)成語(yǔ)接龍還會(huì)演戲.更加讓我佩服的是能把男生指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次，安琪兒給馬小跳送火龍果，但是馬小跳不領(lǐng)情，杜真子看不下去了就勇敢地站出來(lái)幫她解圍。有樂(lè)于助人、替別人分擔(dān)一心事，我就喜歡這樣的女生。
我認(rèn)同烏龜說(shuō)的.對(duì)：現(xiàn)在的孩子保持童真是最重要。有的家長(zhǎng)光讓孩子們學(xué)習(xí)，不讓干別的。他們把孩子的童真剝奪了，沒(méi)有了孩子味，沒(méi)有童年。這樣是不對(duì)的，學(xué)習(xí)雖然很重要，但是在娛樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)更能開闊眼界，相信我大自然才是孩子最好的老師！
有時(shí)我們看到的世界和家長(zhǎng)完全不同，我們有自己的思維方式，慢慢的認(rèn)識(shí)事物，看待社會(huì)——童年是必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，我不應(yīng)該失去它。
我喜歡看笑貓日記，因?yàn)樗f(shuō)出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持童真。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感7
這世上究竟是先有蛋，還是先有雞？這種無(wú)厘頭的問(wèn)題，大人們沒(méi)時(shí)間去思考，小孩又想不出也問(wèn)不到答案。小孩子的天真就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的隨著大人們的不耐煩和時(shí)間被磨滅掉了，換上了深沉、虛偽的面具。
不會(huì)像馬小跳他們一家一樣，只要給了孩子一個(gè)承諾，不管什么事都一定會(huì)實(shí)現(xiàn)；任何的親子活動(dòng)或公益活動(dòng)都會(huì)陪孩子完成。我們羨慕馬小跳，他的父母不會(huì)拿孩子的成績(jī)跟別人的孩子的成績(jī)?nèi)ケ容^。那是多么一個(gè)令人夢(mèng)寐以求的幸福家庭，他們樂(lè)觀、開朗，每一天都上演著精彩和諧的故事，是一個(gè)和樂(lè)融融、美好的家庭。
我們的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳。這是好的出發(fā)點(diǎn)，但是過(guò)程卻有點(diǎn)夸張。星期一至星期五我們已經(jīng)是在學(xué)習(xí)中辛苦奮戰(zhàn)，可是連我們的假休日都被一些補(bǔ)習(xí)班、奧數(shù)班、興趣班……給排滿了。試問(wèn)，我們哪里還有時(shí)間去天真？我們從哪里擠出來(lái)那些時(shí)間？我們希望有一個(gè)真真正正屬于我們娛樂(lè)的星期八。
我們真的不是學(xué)習(xí)機(jī)器，我們只是一個(gè)半長(zhǎng)大的孩子而已。可是，父母?jìng)儏s總覺(jué)得多學(xué)有益，多學(xué)點(diǎn)好。于是，那些興趣班、奧數(shù)班之類的就如波濤般向我們撲過(guò)來(lái)。
愿望是美好的，可現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。這是家喻戶曉的道理，但是始終還是會(huì)有人往幻想的漩渦跌去。我們不能夠用夢(mèng)想的`標(biāo)準(zhǔn)要求現(xiàn)實(shí)的人，因?yàn)椋F(xiàn)實(shí)的人不是十全十美的。不能改變事實(shí)，那我們只能改變自己去適應(yīng)這些奧數(shù)班。即使還有父母同心末泯，但也只是少數(shù)罷了。
勾勒出來(lái)的美好，始終也只是幻影罷了。我們只能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，這算不算苦中作樂(lè)呢？不論怎樣，我們都會(huì)見縫插針，在繁忙的時(shí)候，保持著我們孩子們的玩笑。我們始終都是那個(gè)愛哭愛笑，時(shí)刻哈哈大笑的孩子。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感8
雖然世界上不存在這樣的烏龜，但是我還是有很深的感受：
一只老得上萬(wàn)年的龜，能聞出孩子味，它的行動(dòng)說(shuō)明了大人在訓(xùn)練孩子時(shí)雖然讓他們變得成熟、懂事，但是卻驅(qū)逐了他們內(nèi)心的'誠(chéng)實(shí)、善良、調(diào)皮、天真的本性，也抹殺了他們的快樂(lè)。就如烏龜所說(shuō)：“孩子在童年時(shí)，要像孩子的樣子，如果我們強(qiáng)行打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟。這些早熟的果子既不甜美，也不豐滿，很快就會(huì)腐爛。”“這個(gè)年代的孩子味越來(lái)越少了。”是啊，當(dāng)一個(gè)女孩見到一只在外行走的貓，就以為是野貓時(shí)，她有什么童心呢？然而這一切都是由家長(zhǎng)引起的，孩子沒(méi)有錯(cuò)。
這里我不指所有家長(zhǎng)，像馬小跳的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)沒(méi)有錯(cuò)，他們給了孩子美好的童年，讓他們不需要撒謊，有一顆善良的心靈。
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感9
假期里，我讀了一本好書，讓我懂得了許多。這本書是楊紅纓阿姨寫的《能聞出孩子味的烏龜》，孩子味是一種什么味道？這讓我很迷惑，好奇心驅(qū)使我讀下去……
原來(lái)啊，孩子味就是童心。童心能讓孩子有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴就有著十足的“孩子味兒”。有一只活了幾千年的神龜，它聞著孩子味兒來(lái)到了馬小跳和小伙伴的生活中。它的背上刻滿了甲骨文，它只有在和孩子味兒的地方才能長(zhǎng)生不老。只因?yàn)楝F(xiàn)在有孩子味兒的.孩子已經(jīng)很少了，所以烏龜才能在馬小跳的秘密山洞相遇。
馬小跳是我最喜歡的角色，他有一個(gè)幽默風(fēng)趣的爸爸，也有一個(gè)善良的寶貝兒媽媽。正是這樣，馬小跳的性格才會(huì)這樣開朗和好玩，孩子味兒很濃。這本書讓我感觸很大，現(xiàn)在的父母望子成龍，望女成鳳，假期里，讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，雜七亂八的培訓(xùn)班。就算再有孩子味兒的孩子也會(huì)變得消沉寂寞。雖說(shuō)：“可憐天下父母心！”但是，孩子就應(yīng)該有孩子味兒，有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年。或許，有的父母會(huì)說(shuō)；“我們是為了孩子好，為了讓孩子有一個(gè)好的前途，所以孩子就應(yīng)該從小刻苦學(xué)習(xí)各樣本領(lǐng)！”但他們有沒(méi)有想過(guò)，孩子有前途了，可是不快樂(lè)了。
愛玩是孩子的天性，有孩子味，童年里才會(huì)有純真和快樂(lè)。我曾經(jīng)想起：我的叔叔小時(shí)候就很有孩子味，他貪玩，釣魚、爬樹、卓蟋蟀……玩得自由快樂(lè)，并沒(méi)有像大人說(shuō)的那樣“小時(shí)候不認(rèn)真讀書就沒(méi)好前途”，現(xiàn)在叔叔在一所名牌大學(xué)畢業(yè)了呢？
我真希望我是馬小跳，像馬小跳那樣快樂(lè)地成長(zhǎng)，不再被讀書所束縛，讓我在一個(gè)溫馨愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。
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