學(xué)與教的心理學(xué)讀后感

　　讀完一本書(shū)以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)與教的心理學(xué)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　閱讀了《學(xué)與教的心理學(xué)》這本書(shū)，從中學(xué)到了不少知識(shí)，受到了一定的啟發(fā)和教育，對(duì)我的教育教學(xué)工作及子女的教育問(wèn)題，有了更多的想法和感受，在今后的工作中，將促使我轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從心理學(xué)的科學(xué)角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。促課堂教學(xué)更高效，促教學(xué)過(guò)程更愉樂(lè)。

　　這本書(shū)里面有的內(nèi)容，對(duì)于當(dāng)前工作在一線的我還是很有啟發(fā)和指導(dǎo)意義的，比如說(shuō)”如何盡快縮小的新手教師與專家教師間的差距“，里面就談到：專家教師與新手教師在教學(xué)上的差異是由于他們所具有的專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)不同造成的，而知識(shí)又可以通過(guò)教學(xué)獲得，因此縮小新手教師與專家教師間差距的一個(gè)最直接的辦法，就是將專家所具有的知識(shí)教給新手。操作方法如下：

　　（一）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)策略的訓(xùn)練

　　1、每天做一回顧

　　2、有意義地呈現(xiàn)新材料

　　3、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)

　　4、布置家庭作業(yè)

　　5、每周、每月都進(jìn)行回顧。

　　實(shí)驗(yàn)證明，通過(guò)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)策略的訓(xùn)練，新教師掌握以后，會(huì)有一定程度的提高了，但與專家還有一定的距離。

　　（二）對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思

　　波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。他指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的，膚淺的。布魯巴等人提出四種反思的方法：

　　1、寫(xiě)反思日記。

　　2、觀摩與分析。

　　3、職業(yè)發(fā)展

　　4、行動(dòng)研究。

　　不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，活到老，學(xué)到老，從閱讀中吸取所需養(yǎng)分，如：專家教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅(jiān)持執(zhí)行；專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法；專家在教學(xué)時(shí)注意回顧先前知識(shí)，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；專家教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，往往是這樣做的：提醒學(xué)生在時(shí)間內(nèi)做完練習(xí)并幫助他們把握做作業(yè)的速度；在教室里來(lái)回走動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我將嘗試促理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)和改進(jìn)當(dāng)前的工作問(wèn)題，在反思與總結(jié)中不斷進(jìn)步，不斷提升，相信我們的工作會(huì)更加扎實(shí)有效，我們的課堂教學(xué)會(huì)更加高效而愉樂(lè)。

【學(xué)與教的心理學(xué)讀后感】相關(guān)文章：

《學(xué)與教的心理學(xué)》讀書(shū)筆記08-11

學(xué)與教的心理學(xué)讀后感11-16

“先學(xué)后教，以學(xué)定教” 課改總結(jié)03-15

如何教寶寶學(xué)拼音03-30

教幼兒學(xué)美工教案07-11

我教奶奶學(xué)英語(yǔ)01-15

教師學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》心得體會(huì)（通用9篇）09-26

教媽媽學(xué)游泳作文03-22

教弟弟學(xué)英語(yǔ)作文04-27

我教姥姥學(xué)電腦的03-14