從橡皮頭開始的故事讀后感（精選6篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的從橡皮頭開始的故事讀后感（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
從橡皮頭開始的故事讀后感1
今天，我讀了媽媽向我推薦的書——《從橡皮頭開始的故事》。我一聽起這名字，就覺得這本書一定既有趣，又蘊含著大大小小的道理。這本書的作者是王蔚，這位大姐姐很有想象力，如：“想當(dāng)星星也可以嗎？”、“紙學(xué)校”、“泡沫小人和天上的街”、“逃跑的作業(yè)本”等等。
本書主要講了：“我”特別喜歡橡皮，總是把橡皮捏成各種各樣的形狀，有小姑娘的、外星人的、小貓小狗的……有一次，“我”在貨架上精心的挑選著好看的橡皮，卻也總也沒有發(fā)現(xiàn)那個長得像個微型老頭，外形又瘦又黑，干巴巴的橡皮頭。上課鈴響了，“我”還是極不情愿的買下了它。這個橡皮頭是個老樹精，它既會說話，而且還會在書桌里運功！“我”感到很驚奇，便一點點喜歡上它。它果然沒讓“我”失望，把我們的書桌都給變成了一棵棵粗壯的大樹，許多鳥兒都住了進來，就連松鼠也逐漸愛上了這個地方。不久，老樹精死了，小樹精卻悄無聲息的誕生了。它比老樹精嗓門大、聰明機智，而且運功比它還穩(wěn)重，把校園都給變成了一片樹林。
我如果也有一個這本書里寫的小樹精的話，我覺得，不應(yīng)該只讓它在學(xué)校為別人做貢獻(xiàn)，我就會帶著它去學(xué)校外面，比如：用它來幫助寂寞的老人解解悶；用它來幫助小朋友們?nèi)W(xué)習(xí)寫觀察日記；用它來幫助炎熱的人來乘乘涼；用它來幫助吵鬧的小區(qū)來減少分貝；用它來幫助那些水土流失的城市；用它來幫助總是泥石流的城市……
我也要好好的保護它，好讓小樹精能生出更多的小小樹精，這樣我們的家園也將會變得更美好！
從橡皮頭開始的故事讀后感2
有一天，小主人放學(xué)回家了。他走進自己得書房，拿出文具盒，從里面拿出一枝鉛筆，寫起作業(yè)來，一不小心，寫錯了一個字，小主人又拿起橡皮，這下橡皮可高興了，把那個錯字擦了，擦完后，小主人又拿起了鉛筆，這時鉛筆似乎也很高興，在作業(yè)紙上跳起了優(yōu)美的舞姿。經(jīng)過一天又一天，鉛筆越來越瞧不起橡皮了。于是，鉛筆和橡皮邊吵了起來。鉛筆帶著輕蔑的口氣，對橡皮說：“你這個沒用的東西，瞧！小主人天天用我做作業(yè)，如過沒有我，小主人就完不成作業(yè)，老師就會批評他的，我的本領(lǐng)是文具里最大的，哈哈。”橡皮聽了鉛筆的話，立刻把眼睛瞪了起來，氣呼呼地說：“如果沒有我，小主人如果寫錯了字，又沒有東西擦掉那個錯字，即算是把作業(yè)做完了，老師還是會批評他的。”“我才是最有的，我才是最有用的。”他們就這樣你一言，我一語的爭著。最后，他們分開了，橡皮走進了文具盒的底層，上層只留下了鉛筆。第二天，小主人做作業(yè)的時候，寫錯了字，沒看見橡皮，更正不了錯字，只好把錯的作業(yè)放進了書包。當(dāng)小主人去上學(xué)的時候，受了老師的一頓臭罵。這時，文具盒對鉛筆和橡皮說：“看見了吧！你們誰都是不可缺少的。還有鉛筆，你只看見了自己的長處，沒看見自己的短處……”鉛筆聽了文具盒的話，羞愧的`低下了頭。
從此以后，鉛筆和橡皮成為了一對好朋友，密切地合作著，再也沒發(fā)生過吵架的事……
從橡皮頭開始的故事讀后感3
明明有一枝鉛筆和一塊橡皮，它們是死對頭，不論什么事都要爭吵一番。一天，明明特別高興，他告訴媽媽：“我在繪畫比賽中得了一等獎！”鉛筆聽了，喜滋滋地說：“這全都是我的功勞呀！”橡皮氣得一蹦三尺高：“憑什么是你的功勞呀，如果沒有我，小主人肯定連三等獎也拿不到！”“嘖嘖嘖，你看看，”鉛筆擺出一付難看的樣子，“要是我不工作，你一點兒用也沒有！”“你……你……你真不講道理！”橡皮生氣地走開了。
又過了幾天，明明非常不高興，原來，他把作業(yè)寫錯了，挨了一頓訓(xùn)。橡皮搖頭晃腦，得意地說：“看見了吧，你這了不起的鉛筆也有出錯的時候！”“如果我不出錯，那主人買你來干什么！你天生就是為我服務(wù)的。”鉛筆挺直了身子，理直氣壯地說。“要是工人叔叔不造你這根木棍，我就可以睡大覺了。”橡皮還是挺著大肚子，很不服氣。在一旁的轉(zhuǎn)筆刀不耐煩地說：“你們倆別吵了，再鬧，我也罷工！”鉛筆和橡皮根本不理它，轉(zhuǎn)筆刀生氣了，果真罷工了。這下可苦了明明，鉛筆被明明用得越來越短，沒有頭了，寫不出字來，可轉(zhuǎn)筆刀又不能用，橡皮也就沒事干了。
這回鉛筆和橡皮開始檢討自己的問題了。鉛筆想：我寫錯了字，橡皮大哥幫我改正，我應(yīng)該感謝它。橡皮想：我生來就是為鉛筆老弟服務(wù)的，我應(yīng)該非常忠誠，而不應(yīng)該嫌棄它。
從此以后，鉛筆和橡皮一對兄弟聯(lián)手，誠心誠意地為小主人服務(wù)了。
從橡皮頭開始的故事讀后感4
小主人芳芳有一個卷筆刀、橡皮、一支鉛筆和一把格尺。
一天，橡皮抱怨說：“哎，鉛筆，你不知道我有多苦，小主人總用我擦錯字，搞得我滿身烏黑。
卷筆刀說：“就你那點，呵！主人每天用我削鉛筆，弄得我很臟，還得成天背著鉛筆屑到處跑，連個落腳的地方都沒有。”
鉛筆說：“你哪沒有落腳的地方？我看我才沒有哩！小主人整天都用我寫字，把我的身體都磨完了！”橡皮嘆了口氣又說：“唉，這種苦日子，我實在受不了啦！”
這時卷筆刀提議說：“我們走。”它們就拿好行李走了。格尺連忙說：“別，你們走了，那小主人……鉛筆打斷它的話說：“哼，就你用得最少，怪不得你喜歡在這兒。橡皮說：“就是！”說完就走了。
小主人沒有了它們，學(xué)習(xí)下降起來，格尺看在眼里，傷在心里。于是，它打算去找它們。
從橡皮頭開始的故事讀后感5
上科學(xué)課了，李老師已經(jīng)站在了講臺上，操著手，眨著眼睛，用著他獨創(chuàng)的“川普”話給我們講如何做電壓試驗。
“各個組，把電池舉起來。”組長們聽見李老師的命令，在0.5秒鐘內(nèi)舉了起來。李老師看著各個組的電池很滿意，他不住地點頭，忽然，他的目光緊緊地盯住5組，“你們的電池啊？”劉雨菡回答道“沒有。”“那你們自己去抄課文。”
李老師非常生氣，他吩咐我們，“做實驗。”我們拿起電池和線將它們連在鐵釘上，吸回形針的狀況。他走向2組。來看實驗進行地順不順利。
他走到了田浚航旁邊。對2組的實驗做了些指點。他看了看沒有道具的5組，然后狠狠地盯著一個點，如同在白紙上看到的污點。我們順著他的眼光看去，原來是5組的張曉宇趴在柱子上睡覺，還在打呼嚕呢！
再看看李老師的反應(yīng)，李老師叉起腰桿，顯得十分憤怒。再看看張曉宇，他全然不知現(xiàn)實生活的狀況，還在酣睡。劉雨菡推了推他，想提醒他。李老師還在“虎視眈眈”地看著他。然而，張曉宇揮揮手，打著哈欠說：“別打擾我睡覺。”然后，他翻了個面又一次進入了夢想。
李老師已經(jīng)氣憤到極點，他順手從2組桌子抓起一塊橡皮頭，瞄準(zhǔn)了張曉宇的腦袋，一個“老李飛橡皮。”“咚！”好一個“全壘打”10分。張曉宇猛然驚醒摸著被橡皮頭的腦袋：“誰，誰扔的我。”李老師瞪起眼睛：“我！”張曉宇嘗試了“老李飛橡皮”的威力，不住地手“哦。哦。”
從橡皮頭開始的故事讀后感6
有一天，小主人正專心致志地做作業(yè)。忽然，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，小主人手一抖，寫錯了一個字。小主人習(xí)慣性地抓起橡皮尾用力地用橡皮頭擦這寫錯的字。
橡皮尾感到十分委屈，很不友好地向橡皮頭大聲嚷嚷：“為什么受傷的每回都是我呢？捏得我全身酸痛酸痛的，氣死我了。”
橡皮頭慢慢地說：“我們自從工廠的流水線出來，就命中注定我是橡皮頭，命中注定是你橡皮尾，這是永遠(yuǎn)無法改變的。”
橡皮尾覺得這不可能，橡皮頭一定在騙他。突然它看見小主人正用小刀割紙，心想：那東西那么鋒利，我何不用那東西把橡皮一分兩半，這樣我就可以獨自出去闖蕩了。到了小主人、橡皮頭睡覺時，橡皮尾用小刀割斷了橡皮，獨自出去闖蕩了。
橡皮尾走了許久，走到了一個花花綠綠的世界，怎么回事？原來橡皮尾分不清前后門，走進后門到了后花園了。而橡皮尾卻不知道，以為自己已經(jīng)走出了小房子，到了一個人跡罕至的地方了。
橡皮尾整天呆在芬芳撲鼻的花草中，無憂無慮，過得也滿開心，一點也不想看看橡皮頭。而橡皮頭可不一樣，它醒來后見自己躺在小刀旁，知道橡皮頭離家出走了。它十分擔(dān)心，因為它知道橡皮尾很冒失，非常容易遇上危險。于是，橡皮頭下定決心，去找橡皮尾。也許是同一個橡皮的關(guān)系，橡皮頭也走錯了門，也到了后花園。
在后花園里，橡皮頭一進來就打了個踉蹌，撲到了草叢里，橡皮頭抬頭向上看，天啊，一個棒球飛了過來，直撲橡皮尾。橡皮頭一個箭步?jīng)_上去，把橡皮尾撲倒在地上，躲過一劫。
怎么突然就飛來個棒球？原來冒失的橡皮尾沒看好地形，有好幾個小孩在后花園的墻那邊打棒球，前幾天沒來打，這天正好他們來打棒球，橡皮頭也正好來了，救了橡皮尾。
橡皮尾見自己這樣對橡皮頭，而橡皮頭卻不記前嫌救了它，它很羞愧地說了聲：“對不起。”
橡皮頭說：“沒關(guān)系，今后咱倆還是好朋友。”說完，它們手挽手走回了家。
這世上只要少一點嫉妒，多一點寬容就會變得更美好！
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