看云識天氣教學設計參考

時間：2021-06-11 12:08:47 教學設計我要投稿

看云識天氣教學設計參考

　　【教學目標】

看云識天氣教學設計參考

　　１、理解文章主要內容。

　　２、理解說明的思路及說明方法。

　　３、學習運用比喻的妙處。

　　４、掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。

　�。�、培養學生觀察自然的興趣。

　　６、培養學生留心自然現象的習慣。

　　【教學步驟】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　春夏秋冬，陰晴雨雪，風云變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關。而天氣的變化自有它的征兆�，F在，請你把目光投向天空，看看那漂浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”，該怎么解讀？

　　唐代大詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”，這是一種雙關，其中的一方面就說到天上的景象和天氣之間的關系。我們今天就要學習一篇云和天氣的關系的文章──《看云識天氣》。

　　二、學習課文

　　１、齊讀課文。

　　２、默讀課文，把本文劃分為三個部分。

　　第一部分（１）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。

　　第二部分（２～６）具體介紹云的形態、變化，天上的云彩現象和天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。

　　第三部分（７）說明看云識天氣的意義和局限性。

　�。场⑵渲�，第二部分又可以怎么分？

　�。ǹ梢苑譃槎糠�，一、（２～５）寫云的形態和天氣的關系。二、（６）寫云的光彩和天氣的關系。）

　�。�、同學們現在分小組合作制定表格，列出云的形態、光彩的.種類特征和它們分別表示的天氣情況。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課

　�。�、同學們，上節課我們整體上學習了本課，這篇文章主要寫了什么呢？

　�。ㄟ@是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系，不同光彩的云和天氣的關系）

　　２、今天我們將進一步深入分析文章的語言、說明方法和寫作特點。

　　二、研讀課文

　�。�、為了將事物說明得更加清楚，作者運用了不少說明方法。例如：分類別、打比方等等。

　　⑴ 打比方：

　　例：

　�、� “云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。”

　�。ā罢信啤睍r商店的標志，云是天氣變化的標志，比喻準確。）

　　② 卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。

　�。▽⒕碓票扔鞒伞鞍咨挠鹈焙汀皾嵃椎募啞�，說明其輕盈、潔白。把成群排列的卷積云比喻成“微風吹過水面引起的鱗波”，這就形象地說明了卷積云的特點。）

　　打比方使文章生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。

　�、� 分類別：

　　根據云的不同特點，把云分成不同種類，這樣使說明條理更清晰，更明確。

　　⑶ 作比較：

　　按照不同的光彩，作者把云分為四種──暈、華、虹、霞，把它們之間的差別，進行了比較說明。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關系的特征。

　�。�、說明語言：

　　說明文的語言要求準確，體會下列句子用語的準確性。

　　“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風雪的預兆�！敝袨槭裁从谩巴�、“常常”作限制詞，不用行不行？

　　（“往往”、“常�！倍际菍Ρ≡坪秃襁\帶來的天氣情況出現的幾率的限制，既說明這種情況出現的可能性大，又不排除有時會出現特殊的例外，這樣說明更準確。）

　　三、問題研究和拓展活動

　　自古以來，我國勞動人民積累了十分豐富的“看云識天氣”的經驗，民間流傳著許多有關的諺語。大家知道多少呢，說來聽聽。

　�。薄⑴谂_云，雨淋淋

　�。�、棉花云，雨快臨

　　３、云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。

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