讀《怎樣教小學數學》有感優秀范文兩篇
當閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《怎樣教小學數學》有感優秀范文兩篇，歡迎閱讀與收藏。
讀《怎樣教小學數學》有感優秀范文兩篇1
讀了《怎樣教小學數學》一書，深深地被邱學華老師折服。他不斷進取的敬業精神和創新精神，值得我學習。讀了這本書后，覺得有很強的操作性和可行性，令我收獲良多。
這本書分數學教育觀、口算教學、筆算教學、珠算教學、幾何初步知識教學、應用題教學、小學數學教學方法、小學數學學習方法、小學數學課堂教學、小學數學練習設計與批改、小學數學課外活動、小學數學教育評價、小學數學教學史等十三講來全面介紹如何在小學進行數學教學。細細品讀，我總能從書中感悟到許多，學到許多……
這本書全面、精湛、創新地涵蓋了整個小學數學的各個方面：培養興趣、狠抓兩個基本、體現三個為主、做到四個當堂、應用五步教學法、實施六段式結構。做到了理論與現在的新版教材相結合。
數學來源于生活，但不等于生活問題就是數學問題，也不等于數學問題都是生活問題。數學教學的重點，應該是培養學生用數學的眼光觀察周圍的世界，用數學的頭腦分析和研究周圍的世界，把生活和實際中的問題抽象概括成數學問題，并運用數學符號去思考。
課堂上除了要發揮小組合作學習的.作用，教師的指導也是不能忽視的。必須挑選教材的重點、難點內容和要在解決問題的關鍵處進行討論。學生嘗試練習后，教師再根據學生的問題有針對性地講解，這時能夠做到講在要害處，講在刀口上。這樣不僅可以減輕學生的負擔，還能得到足夠好的學習效果。
在教學中應該把各種學習方式優化組合起來，一切從學習效果出發，哪個有效就用哪個。我們在教學中，應該重視模仿記憶。在教學中要關注學習的結果，又要關注學習的過程……掌握了知識的來源過程，才能進一步提高數學思想，靈活運用結果，才能鞏固所學知識，學以致用。真正地提高課堂的實效。
細讀了《邱學華怎樣教小學數學》后，我明白，設計好一堂好課首先要有正確的理念，不斷鉆研，不斷琢磨，把理論知識與教學實際相結合，提高自己的教學水平。
讀《怎樣教小學數學》有感優秀范文兩篇2
寒假,我學習了《邱學華怎樣教小學數學》這本書，感觸頗深。
首先讀了這本書我在工作中有了動力，邱學華十六歲就當教師了，十七歲就開始研究小學口算表，邱學華能夠給幼兒園小朋友、小學生、中學生、大學生直到研究生上課，始終在教學第一線出版過270本著作，600多篇文章。我常常覺得自己是千千萬萬教師中的普通一員，不會有什么大的作為，認為有作為的也是那些有機遇的人、幸運的人，從邱學華這里我看到了普通的基層教師也可以搞研究，可以有很多優勢，在教學第一線有很多研究對象，豐富的素材，比在其他崗位上的人更有機會，邱學華就是一個從教育者變為教育家的例子，當然這也要自己有這份心，在教學過程中發現問題，思考問題，解決問題。邱學華告訴我們事業成功的公式是：熱愛+理想+勤奮=成功。首先要熱愛自己的事業，一個人連自己的事業都不愛當然不會有成功;
其次，要有理想，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為民干一番事業;第三，要勤奮工作，遠大目標必須要一步一個腳印向前走，逐步逼近，才能達到。我們很多人只是把教育當做職業，是養家糊口的飯碗，只有厭煩它，很少談得上喜歡，更少之又少的熱愛，可能我們換個角度，為了讓學生學好數學，就先讓學生喜歡數學，學生喜歡數學，我們教好數學的信心也就有了，有了信心熱愛也會有的，我們也就不會只把教學當做一種乏味的工作了，其實三者是緊密聯系在一起的，把握好它就會良性循環。
這本書介紹了邱學華很有名的小學口算表和嘗試教學法。因為小學生經常算錯，在教學的過程中研究出了小學口算表，邱學華并沒有在此止步，小學口算表進行了多次修改，足可以看得出他在教研上的執著和勤奮，這個口算表可以改變成多種形式應用于教學中，很適合我們教師。看到邱老師的嘗試教學法以后覺得邱老師太神了，讓學生以學過的知識為基礎自己先嘗試學習新知識，解決問題，最后教師根據學生嘗試練習中的難點和教學的重點，有針對性地進行講解，這種方法很適合我們現在所要求的學生是教學的主體，讓學生在嘗試中建立自信，在嘗試中培養主動，在嘗試中成功。
總之，讀了這本書后受益匪淺，也看到這自己的很多不足，自己還需努力學習，適應現在不斷變化和發展的教育事業，適應個性的學生。
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