讀《聽不見的琴聲》有感

　　當認真看完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《聽不見的琴聲》有感，歡迎大家分享。

讀《聽不見的琴聲》有感1

　　同志們：

　　今天，我們召開全院醫療教學科研表彰會，主要是總結工作，表彰先進，進一步推動我院教學科研工作，促進我院技術實力提升。剛才，大會向20xx年度優秀教學科研工作者頒了獎。在此，我代表醫院黨政，向全體獲獎人員表示熱烈的祝賀！向全院教學和科研工作者致以誠摯的問候！

　　做好醫療教學和科研工作，是醫院科教興院方針的重要內容，是提高醫院整體實力的重要因素。多年來，我們在教學和科研工作方面積累了豐富的經驗，取得了較好的成效。剛才，林云同志對20xx年的科教工作做了一個很好的總結。我們高興地看到，去年，我院教學科研工作呈現不少亮點。我們分別有4項省科技廳立項和省衛生廳立項的科研項目，有30項獲得市科技局立項；醫務人員發表論文141篇，其中在SCI收錄論文1篇，實現了零的突破，核心期刊發表14篇；組織科研成果驗收14項，其中2項獲國內領先，省內領先4項，省內先進6項，醫院科研鑒定成果首次達到國內領先水平。我們的學科建設也取得了積極進展，有9個學科確立為全市醫學領先學科。我們舉辦了第二期研究生論壇，推動全院學術交流。此外，我院在接收實習、進修人員，以及派出人員外出進修培訓、開展業務講課和繼續教育等方面也取得了較好的成績。

　　在肯定成績的同時，我們也要看到差距和不足。作為一所“三甲”教學醫院，我們的教學工作還要進一步加強，教學質量有待進一步提高。我們在科研攻關方面還存在不足，科研成果的質量和層級還不高，缺乏在全省乃至全國有影響力的高水準的科研成果。眼下醫院正在全力迎接第三周期醫院等級評審，我們要以此為契機，對照評審細則，查找不足，補足差距，不斷改進教學科研工作，以嶄新的面貌，適應新形勢新任務的需要。下面，我就進一步做好全院醫療教學和科研工作講幾點意見。

　　一、提高認識，進一步做好醫療教學工作。

　　醫療教學工作，是基礎性的工作，實際上就是培養人、教育人，為醫療衛生行業儲備人才的工作。醫院要持續加強和重視醫療教學工作，我院是南昌大學和新余學院的附屬醫院，我們要加強與高等院校的合作，借助高校平臺提升醫療和教學科研水平；要利用新院的先進完善的醫療設施，緊密結合醫學發展的動態、結合臨床實際情況來積極開展臨床醫學教育，做好醫學教育實踐性與應用性相結合，更好地滿足群眾的醫療保健需求。帶教老師要率先垂范，言傳身教，努力提高自身綜合素質，增強責任心，及時跟上醫學發展的步伐和滿足學生的學習需求。

　　要正確處理好醫療和教學的關系，注重與學生的交流溝通，不斷改進和完善教學內容和方法，在實踐中不斷提高教學質量。以豐富多彩的臨床教育形式，提高授課能力和效率，以良好的道德風范、扎實的理論基礎、精湛的醫療技術去影響、帶動一代又一代新人。要加強學生管理，結合醫院工作實際，注重加強醫學生社會公德教育及職業道德的培養，注重醫學生倫理教育、人文教育，保證學生的臨床實習質量。

　　二、采取措施，努力提高科研工作水平。

　　隨著科學技術的不斷發展，醫學知識日新月異。加強醫學科研工作，有利于促進醫院醫療技術的不斷進步。近年來，我們積極落實科技興院方針，取得了不少的理論和實踐成果。我們要繼續堅持科技興院，扎實推進科研工作。

　　一是要采取措施，進一步提高醫務人員科研積極性，對科技人員、科教項目實行相應的政策傾斜，盡可能為科研工作提供方便和條件。

　　二是要加強對外交流，拓寬學術交流渠道，活躍醫院內部學術氛圍。一個學術自由、尊重人才、尊重知識、公正公平的學術氛圍，是科研工作的文化基礎，是高水平學科帶頭人成長的前提。我們要努力創造條件，積極爭取與國內外知名的醫院、專家學者進行學術交流和技術合作。鼓勵醫務人員撰寫科研論文，積極向外投稿，爭取多參加國外及國內高水平的學術交流會議。想辦法多邀請知名專家學者來院進行專題講座、指導開展新項目，擴大院內參加學術活動的受惠面積。要經常性地舉辦院內學術講座和科內學術交流，活躍醫院學術氣氛。廣大醫務人員要進一步增強學習意識，更加積極主動地參加各類講座和交流。

　　三是要大力提倡和堅持科研工作中的實事求精神和踏實、認真、嚴謹的作風，廣大醫務人員要在做好臨床工作的同時，刻苦鉆研醫學技術，不斷提高醫療技術水平。

　　三、抓住重點，大力提升學科建設水平。

　　學科是醫院的基本功能，學科的實力是醫院的資本。我院雖然是市內唯一一家三級甲等綜合醫院，在技術、設備、設施等方面處于全市領先地位。但逆水行舟，不進則退，慢進也是退。醫院的學科建設任重道遠，還有很長的路要走。學科建設對于進一步提高醫療水平、人才質量，實現醫院可持續發展具有舉足輕重的'地位和作用。打造一大批學科群體，讓學科建設成為我院發展的助推器，是我們這代人乃至今后幾代人必須為之奮斗的目標。我們必須規范學科評價體系，抓好學科帶頭人管理，堅持不懈地推進學科建設和發展。

　　一是要抓好學科建設發展規劃。包括建立學科評價體系，對學科進行定級分等，使各學科明確發展目標和自身建設內容，明確學科定位，找準研究方向，進一步以學科建設帶動臨床、教學、科研工作。要完善崗位聘用考核制度，量化考核標準，形成以競爭和流動為核心的學科帶頭人考核機制，確保醫院學科的規范化、科學化建設，促進協調發展。

　　二是要加強對學科的組織管理，大力推動專科、專病專治，打造名醫、名科、名院。不注重專科發展，學科建設就是空中樓閣。要積極扶持市領先學科和院內重點學科建設，鼓勵申報省市共建學科。加強重點專科建設，發展醫院特色專科，實施名醫、名科戰略，努力把學科做精、做細、做大、做強，力爭出幾個在全市乃至全省有一定影響的科室。醫院準備每年拿出業務收入的1%，也就是一年約300萬作為專項資金，用于學科建設和科研工作，尤其是扶持重點特色專科建設發展。

　　三是要大力倡導團結協作的精神，營造良好的學科建設環境。隨著醫學的發展，學科交叉融合程度越來越高，單憑一個人開展項目是有局限性的，需要學科成員之間、科室與科室之間相互配合，優勢互補，形成合力。要努力倡導樂于奉獻、勇于創新、謙虛寬容、真誠待人，真正產生一種“群體動力”，避免單打獨斗，從而構建一個學術民主、人際關系和諧，道德規范的學科集體。

　　同志們，做好醫療教學和科研工作是一項長期的重要任務。希望大家在今后的工作和學習中，繼續不斷努力，為提升教學科研水平，提高醫院技術實力，增強醫院核心競爭力做出自己的貢獻。相信在不久的將來，一座現代化的區域中心醫院一定會矗立在贛西大地！

讀《聽不見的琴聲》有感2

　　《聽不見的琴聲》是一篇令我感觸至深的文章：在一次音樂課上，音樂家奧爾·布爾想測試一下學生，便拿了一把“普通”的小提琴和一把裝飾精美的小提琴，讓學生判斷一下哪一把的弦松了，但的到的結果讓然出乎意料——所有人因為一個人的選擇而跟著盲從，真所謂“人云亦云”，待到老師公布答案時，大家才恍然大悟，想反悔卻為時已晚。

　　這篇文章給我帶來的啟發是：別人的想法不一定是完全正確的，有時還要認真去分析，從中得到真相。

　　這樣的例子在我身上就發生過一次：放學時，同桌看到了我的一支筆，就不經意地問道：“咦，你這支筆從哪兒買的？這么漂亮！”于是我把他帶到商店里，因此我倆都有了一支一模一樣的筆。

　　可第二天就奇怪了，在月考時，我怎么找也找不到我的筆了，心理冒出的第一個想法就是他，并且也找到了我在筆上做的記號：“你這支筆從哪兒來的？為什么和我的一模一樣？”可他硬說這是他的。

　　而老師也幫著他：“筆在他手上肯定是他的，再說了，你們有沒有區別，怎么能證明是你的呢？”我聽了，正想解釋，老師又插嘴：“好了，好了！多說無益！”可我想證明自己的清白，但又不想在班上傳播，便想了一個妙計——在干涸的河里釣魚，老師果然中計，問：“你在做什么？”我慢吞吞地回答：“既然筆都會走路，那么干涸的河里為什么釣不到魚呢？”老師聽了，茅塞頓開，讓筆回到了我的手里。

　　“眾人皆醉我獨醒。”這是多么好的一句格言，然而，反對盲從不僅需要用心靈去傾聽，用心發掘事物的真相，還要有足夠的膽識和魄力去認真分析。

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