你在為誰讀書讀后感（精選5篇）
看完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的你在為誰讀書讀后感（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你在為誰讀書讀后感1
在暑假開始時，我開始閱讀《你在為誰讀書》這本書，我用一周的時間認真地閱讀完了這本書。
這本書簡述了一位父親以大朋友倪甫清的身份給兒子楊略寫的信。這本書一共有十一章內容和尾聲后記，其中在這寫的十一封信中，前十封是倪甫清給予楊略生活和學習中的提醒和幫助，最后一封是倪甫清揭示了他父親的身份，而尾聲是楊略和他的同學們共同編書的過程。
在《你在為誰讀書》這本書中，作者尚陽、余閑以父親和兒子的觀念，表露了現代生活中初中生的苦惱和困難、學習中的體現。這是一本可以體現我們青少年的一本好書，我們應該認真閱讀。
在這本書的封面上，有一個蘇格拉底和他的助手的一個小故事，講的是蘇格拉底在臨終前助手為他選拔優秀的人的故事，而最優秀的人就是他自己。體現了助手不自信的表現，也告誡我們應該對自己自信，相信自己是最棒的。而在這本書的序言中，前部分寫了現代青少年的表現和這本書的作者、一位CEO將眾生分為的四種類型：
一是卓越的人，即領袖；
二是優秀的人；
三是非常普通的人；
四是永遠的“貧困者”。在這四類人中每一類人都有自己的不同，各有各的特點。
在《你在為誰讀書》的是一個章節中，每一個章節的開頭都有一段簡要描述，在這段文字中大體表現了整章內容的中心思想，值得我們深入思考。
在這本書中，作者在父親倪甫清的十一封信中，多次運用典故，說明道理，深切的教導兒子做人、做事與學習，形象生動地體現了父親的慈愛。在這十一封信中，前十封信中分別附加有趣味測試，不但讓青少年認清了自己，而且吸引我們青少年繼續往下讀。這本書又有誰能不喜歡呢？
在《你在為誰讀書》中，我從中學到了許多，在我們青少年時代，我們走每一步都需要為自己定下計劃，做出打算，什麼事該做，什麼事不該做，什麼事重要，什麼事不重要。并且，在學習生活中，我們還要保持自信，對自己自信，對他人尊重。
我們要做到：
一：有計劃有規劃。為實現自己的理想制定一個計劃，并為此而奮斗。
二：我們在做每件有意義的事情的時候，都要有堅持不懈的奮斗精神有堅定的信念。
三：我們不能懶惰，要勤奮。成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。
四：在生活中，要有愛心，一個懂得愛自己的人，他必然會愛別人。
五：對任何人任何事都要有自信，自信是心靈里不滅的圣火。
六：在學習生活中，要全力以赴。
七：在社會生活中，要有美好的品德。
八：沒有不能溝通的事。
九：愛情是美好的，但不適合青春期。
十：只要能夠有毅力、有決心追求你的目標，就一定會成功。
我們要認真閱讀《你在為誰讀書》這本書，必定會受益無窮。
你在為誰讀書讀后感2
最近的網傳的一曲《時間都去哪兒了？》勾出了不少人對逃去如飛的時光的感嘆，反思時間都去哪兒了，我覺得時間都被浪費了。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書，豈不白來人間一遭？值得嗎？
讀書很苦，很累，很無味。你在為誰讀書？我們是初生的太陽，應該放射光芒，而不是在地平線上漫游。我們應該好好珍惜時間，善用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《你在為誰讀書》這本書教誨我無數的道理，讓我領悟到了做一個讓別人都給你“出彩”的人有多么不易。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標是月球，那么你就不會羨慕雄鷹。是呀，你的心胸有多寬闊，你的理想有多遠大，只要你加倍努力，那么你的天地就有多寬。一步一個腳印扎扎實實地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內，相信自己一定會成功的。只有勤奮學習，堅持不懈，在不會的題目面前心矢志不移；在成績優異時毫不放松，才能翻山越嶺，比別人走得扎實，比別人走得遙遠。
讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構建人生的高樓大廈吧！
你在為誰讀書讀后感3
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
而此時，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個好前途？有一個幸福的未來？
這當然是我們所希望的，我也愿意為這一點去努力。可是，我們可以從史書上發現，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們為自己的目標而奮斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的嗎？
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的.靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
你在為誰讀書讀后感4
沒有誰天生不用學就什么都會的，通過不斷學習，無論是知識或是經驗，對我們的成長都是很有意義的。正好，老師在這個寒假，為我們推薦了《你在為誰讀書》這本書。
這本書通過寫五位性格各異的中學生，在“心儀”的指導下，他們歷經了痛苦的自我改造的過程，努力克服了自己的性格缺陷，最終都成就了“最好的自己”。這是普遍學生的縮影，通過閱讀這本書，可以使我們看出自己性格上的缺陷，加以改正，才能充分發揮出自己的長處，對我們來說受益匪淺。我們讀書完全是為了自己讀書，而不是為了別人，你讀書掌握的知識，就是自己的，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎，你有什么好吃虧的呢？那些看似聰明實際上愚蠢的人，總是在被動的讀書，就算是進步也是被動的進步。
懶惰，對于還在上學的我們來說，是最具破壞性、最危險的惡習。作者把人分成4類人；自發自省的人、相對差一些但也優秀的人、非常普通的人、永遠的“貧困者”。
起初只看到這些詞時有些不解，但是想了想就明白了，自發自省的人是主動追求的人，而優秀的人永遠是需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若還是停留在優秀的人，那么終究不是卓越的人，最多還是那個靠別人提醒一下的優秀的人，我覺得我自己就是這樣相對次一檔的人。有時候我做一些接觸的少或者沒接觸過的事情時，我可以嘗試著去完成，但并不能做的很好，會需要老師或者身邊人的提醒，很多時候做不到沒被人告知，就在做正確的事情。雖然我不是一個卓越的人，但我會朝著那個層次去努力，我知道我身邊都是優秀的人，我更要向他們學習。
這本書也使我明白了，事情是因為我們不敢、不想去做才變得困難，學習的主動性不是天生的，而是后天培養出來的。要想學習好，更要充滿了信心、動力與積極性。永遠記住一句話：學習是為自己的未來實現夢想的根本，為自己學習應該是快樂的。
你在為誰讀書讀后感5
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕和上《你在為誰讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
我知道大家的的回答肯定不下百種，周總理小時候為了中華之崛起而讀書，毛澤東為了新中國的成立而讀書，而我是在為自己讀書，周總理為中華崛起是錯的么？不是，我為自己讀書是錯的么？也不是，其實這兩個回答都只對了一半，這兩個加起來才是真正的答案，為了自己美麗的將來，為了中國富強的明天，加油吧！
可是為什么大家知道讀書的好處不去讀書呢，原因一定是讀書太乏味，太沒意思，如果你這樣想那就大錯特錯了，想知道我這一學期為什么作文突飛猛進么？其實大家已經知道，那就是多看書，在書中你只要靜下心來讀，認真品味，相信你一定會陶醉在書中，忘了時間，好像一切停止了一樣，這樣在寫作文的時候，好詞好句就在腦海里閃爍，你就一定會完成一篇佳作。
相信我，希望你錯誤的想法，及時改正過來，加油！
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