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《學(xué)習(xí)即成長》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此就要認(rèn)真思考讀后感如何寫了。快來參考讀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的《學(xué)習(xí)即成長》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
利用暑假的時(shí)間，我閱讀了任永生寫的《學(xué)習(xí)即成長》這本書。作為一名教師，細(xì)細(xì)品讀此書，感受良多，收獲頗多。
此書的作者作者從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式等方面系統(tǒng)闡述了成長本位下高效學(xué)習(xí)的途徑與方法，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，真正從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)成為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者。課堂革命的核心是一場學(xué)習(xí)的革命。今天的課改要始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為邏輯起點(diǎn)，讓教師的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。本書旨在討論如何更簡單地學(xué)、更科學(xué)地學(xué)、更高效地學(xué)。在建構(gòu)三重體系的過程中，作者著重強(qiáng)調(diào)了三個(gè)觀點(diǎn)：教育的根本任務(wù)就是讓人真正成為人，讓不同的學(xué)生通過教育成為更加不同的人；教育改革的核心就是從知識本位向成長本位轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的成長；課堂是破解基礎(chǔ)教育諸多難題的指點(diǎn)和杠桿，要通過小課題撬動大教育。
此書中有個(gè)章節(jié)提到如何讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)學(xué)會，結(jié)合我們的教育現(xiàn)實(shí)，教學(xué)是一門藝術(shù)，永無止境。營造一個(gè)輕松活潑的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中知識和能力在不斷提高，小學(xué)語文教學(xué)面臨的是一群孩子,愛玩是孩子的天性,他們敢說敢做,無所顧忌,求新求異的愿望強(qiáng)烈,因此我們的教學(xué)一定要突破傳統(tǒng)的說教,要以各種豐富多樣的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.使學(xué)生能主動的去學(xué),是樂于學(xué)習(xí),而不是被逼學(xué)習(xí)。可是怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？
一,建立和諧的師生關(guān)系
“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。” 教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，師生的關(guān)系是平等的。平時(shí)要多注意與學(xué)生交流，充分了解學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，愛護(hù)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，運(yùn)用一些平等的語言和關(guān)切的語言與學(xué)生交流，不僅融洽了師生關(guān)系，又把學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣升華為高漲的學(xué)習(xí)熱情。
情感伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，它是一種推動學(xué)生學(xué)習(xí)和約束自己的巨大動力，“學(xué)高為師，德高為范。”教師要學(xué)會尊重學(xué)生，理解學(xué)生，包容學(xué)生，經(jīng)常聆聽學(xué)生對英語教學(xué)的需要和建議。
教師應(yīng)以指導(dǎo)者的形象活動在課堂里。在英語教學(xué)過程中，讓學(xué)生在平靜良好的心境下，接受語言知識，主動參與英語交際，保證擁有獨(dú)立的思維空間和人格空間。
二、提高教師自身素質(zhì)
時(shí)代不同了，社會正在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。聯(lián)合國科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)“學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會相處，學(xué)會學(xué)習(xí)”，而其中“學(xué)會學(xué)習(xí)”恰恰也是我們教師十分缺乏的一種現(xiàn)代社會所必備的品質(zhì)。
教師作為課堂教學(xué)的組織者和指揮者，對自己要嚴(yán)格要求，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，語言總是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。現(xiàn)代媒體及教學(xué)手段的高度發(fā)展打破了英語課堂教學(xué)的封閉性，拉近了與世界的距離，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是給人一種“世界就在眼前”的感覺。這就要求每一個(gè)教師不斷地學(xué)習(xí)和充電，確保自己的知識更新和提高。教師作為人類文明的傳播者，應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷地學(xué)習(xí)語言技能、教學(xué)藝術(shù)，不斷提高自我素質(zhì)。要想在課堂上揮灑自如，游刃有余，并非一日之功。
教師要把工夫下在課外，課前要吃透教材，深究兩綱，確定準(zhǔn)確目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)風(fēng)格各異的教案。上好每一節(jié)課，提高45分鐘的教學(xué)效果。在課堂上教師傳授知識的同時(shí)，還要講究教師的人格力量，以身作則，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以行動給學(xué)生做出表率作用。
三、豐富課堂的教學(xué)形式
學(xué)生是教育的主體、是課堂中的主角。我們要放手讓學(xué)生多實(shí)踐。在每節(jié)課的設(shè)計(jì)上,教師都應(yīng)該立足于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),力求貼近學(xué)生的生活,盡量的使教學(xué)內(nèi)容生活化,通過游戲,課本劇表演等調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)。
希望教師的改變能促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，使他們真正做到樂學(xué)會學(xué)學(xué)會的目的。
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