左邊是理性，右邊是感性讀后感范文

　　寫在前面：這本書講的是孩子的大腦，左邊是理性，右邊是感性。了解了孩子的大腦才能夠更好的跟孩子溝通，connect,再redirect,先連接再指引。

　　這本書告訴你大腦分為左右，左腦負責邏輯思維，它幫助人們整理思想，組織語言和句子，而右腦負責情感表達，它幫助感知非語言的線索，給我們情感和空間。

　　左腦和右腦中有一條河，最完美的情況是左腦和右腦整合，運用的剛剛好。太偏腦子的左邊，人就會過于死板和冷漠，此處可以腦補冷漠的幼年殺母的孩子。太偏于右邊，人就會過于的情緒化，不能控制，此處可以腦補馬景濤。以上是比較極端的情況。

　　大人在幼年的時候沒有平衡左腦和右腦，長大了也會有情緒化或者太多冷漠的情況。那怎么去幫助孩子們發展左腦和右腦呢？書中提供了幾個方法。通過各種生活中的小故事告訴你大腦的運作原理。

　　第一個就是講故事

　　孩子小的時候，講故事，說道理，一起回憶并解釋身邊發生的事情，都是很好的結合情感和理智的方法。

　　講故事是一個非常好的方法，幫左腦和右腦連接起來，當我們遇到一些不好的經歷的時候，講故事的方法可以讓我們的左腦運作起來，去理解那些恐怖的經歷。右腦提供的'是一些肢體語言，一些情感，一些個人的記憶，然后左邊的邏輯可以幫助我們去理解，可以讓我們看到整個經歷，做一個連接。

　　故事的小主人公Mia有一次沖廁所，然后廁所壞了，那個水沖出來了，之后他就非常的害怕，非常害怕上廁所，也不敢沖水，他爸爸就幫助他不停的回顧這件事情，幫他重復細節讓他來理解這件事情，比如你是按了這兒嗎？水是怎么流出來的？流到你腳上了啊？我知道你是害怕的，發出的聲音你不舒服對嘛？對你有傷害嗎？經過這樣不停的回憶，告訴孩子現在已經好了，沒過多久Mia就忘記了這件事情.很多時候我們不能夠以成年人的思想去想孩子，這不就是簡單的沖水嗎？有什么好怕的，可是在孩子的小腦袋里他們不明白，我們就需要去反復反復的幫助孩子們回憶，并讓他們理解。

　　第二個是connectandredirect.

　　文中講述了一個故事，有一天晚上，Tina的兒子在睡覺前，突然情緒大爆發，他喊到：我討厭學校，我的生日還沒到，太難過了，你也沒做什么對我好的事情，你不愛我。

　　Tina當時也是正在很繁忙的工作時候，通常她會說：你在說什么，趕緊去睡覺。

　　在那個時候，Tina的兒子右腦的情緒部分在運作，這個時候可以先和右腦的情緒連接，connectandredirect，媽媽可以拉進他，抱著他說，：我知道，有的時候事情就是很難，不是嗎？我知道弟弟最近得到更多的關注，而且作業確實有點多。成功連接之后，再往邏輯上引導，這個時候可以說：不如我們明天早上繼續聊。下次生日可以怎么辦，好嗎？

　　Tina在說著，明顯感覺兒子的身體從生氣的僵硬變的柔軟了。5分鐘后他就去睡覺了。第一種方法，孩子不會受到安慰，反而繼續鬧，需要更長的時間。了解了孩子，可以更快知道他們的需要，更好的解決問題。

　　當一個孩子難過的時候，跟他講邏輯是沒有辦法的，所以我們首先要做的第一件事情就是和他的右腦情感連接，女生有時候也這樣，很難過的時候也是不要去講道理，而是要跟她先有情感連接.再引導。在孩子的教育上，父母們還需不懈努力，幫孩子打通成千上萬四通八達的腦細胞鏈接。

　　書中我最喜歡的一段話：

　　Whenachildisupset,logicoftenwontworkuntilwehaverespondedtotherightbrainsemotionalneeds.

　　哄女生和哄小孩一樣一樣的，這個技能get到了嘛哈哈哈

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