《賞識(shí)你的孩子》優(yōu)秀讀后感
這是一個(gè)飽受磨練的父親寫下的關(guān)于孩子教育的書。作者的女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)和生活，可作為父親的周弘，卻不言放棄，想盡各種辦法去教她，賞識(shí)她，鼓勵(lì)她，哪怕她有一絲長(zhǎng)進(jìn)，也予以莫大的贊賞。這位偉大的父親，以自己無(wú)限的父愛(ài)，幫助女兒走出了殘疾的陰影；這個(gè)雙耳全聾的女孩，不僅像正常孩子一樣學(xué)習(xí)，而且連跳兩級(jí)，成績(jī)好得驚人，曾被評(píng)為為全國(guó)十佳少年，后成為第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士，成為中國(guó)婦女十大時(shí)代人物等；這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過(guò)程中，找到了"賞識(shí)教育法"這一個(gè)教育的瑰寶，并將這一教充理念加以推廣，成了一名特殊學(xué)校的校長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名教育專家。
作者的教育之所以成功，源于對(duì)女兒深深的愛(ài)。這種愛(ài)一旦成為一種不懈的堅(jiān)持，對(duì)孩子的賞識(shí)也就水到渠成；而這種不懈的堅(jiān)持，終竟讓他成為了一名出色的教育家。在佩服之余，深感堅(jiān)持的磨力。那句老話不禁又想起在耳邊：書癡者文必工，藝癡者技必良，故世之落拓而無(wú)成者,皆自謂不癡者也！回頭瞧瞧自己，正是缺少這種堅(jiān)持，這種不改的癡心。
周弘所倡導(dǎo)的這種理念，若用于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，一定很有效果。后進(jìn)生最缺少的就是自信，我們以賞識(shí)的眼光看待他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)于他們定是莫大的鼓舞。書中說(shuō)，每位父母都曾是出色的教育家，只是他們對(duì)于孩子寄予了過(guò)高的期望值，往往揠苗助長(zhǎng)，損傷了孩子的自尊，讓孩子在過(guò)高的要求下變得越來(lái)越?jīng)]有了自信，從而喪失了學(xué)習(xí)激情。對(duì)于這類學(xué)生，我們要做的就是幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，讓他們把從家里丟失的'東西找回來(lái)。這是一個(gè)很難的課題，對(duì)于孩子的愛(ài)，我們不缺少，缺少的，是像周老師那種不懈的堅(jiān)持。
末了，記幾句書中的話，分享一下吧：
賞識(shí)是欣賞、擁抱與贊美；
賞識(shí)是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子覺(jué)得"我能行"；
賞識(shí)是關(guān)注孩子心靈深處的需求，為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快、舒展的成長(zhǎng)環(huán)境；
賞識(shí)是多肯定、少否定，多鼓勵(lì)，少泄氣；多贊揚(yáng)，少叱責(zé)；
賞識(shí)是優(yōu)點(diǎn)的放大，缺點(diǎn)的縮小；
賞識(shí)是承認(rèn)差異，允許失敗；
賞識(shí)是愛(ài)，是尊重、理解、寬容前提下的愛(ài)，是包含信任和等待的愛(ài)，是和諧而平等的愛(ài)，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛(ài)，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛(ài)。
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